“積”中生“智”

陸凱

【摘 要】想要成為一名對(duì)于任何棘手的場(chǎng)面、狀況都能做到全局在握的主持人，不能僅僅停留在“急中生智”的表象上?！爸恰钡捏w現(xiàn)是短暫、獨(dú)立的，但必須在長(zhǎng)期、綜合的積累中才能最終養(yǎng)成。只有清醒地認(rèn)識(shí)到積累才能生“智”，才會(huì)在主持中做到“智”在必得。

【關(guān)鍵詞】廣播電視 主持人 應(yīng)變能力 智慧源泉 積累

【中圖分類號(hào)】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在廣播電視行業(yè)日益求新求變、受眾鑒賞水平不斷提升的今天，作為節(jié)目和受眾之間的連接者，主持人在以準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明的有聲語(yǔ)言表達(dá)和駕馭節(jié)目進(jìn)程之外，如何自然、大方地處理和解決節(jié)目進(jìn)程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，是其需要面對(duì)的更大挑戰(zhàn)。那么，主持人應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的智慧來(lái)源于什么？主持人即興表達(dá)能力又該如何去養(yǎng)成？這一系列問(wèn)題值得研究。

一、廣播節(jié)目主持人“智”的來(lái)源

中國(guó)傳媒大學(xué)張頌教授的“有稿播音，錦上添花；無(wú)稿播音，出口成章”對(duì)播音員主持人在無(wú)稿件作為依據(jù)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力提出了要求。主持人的應(yīng)急主持作為無(wú)稿播音的具體表現(xiàn)形式，要求其在不能多想的情況下，說(shuō)出與主持的節(jié)目有關(guān)的一段通順的話語(yǔ)來(lái)化解可能出現(xiàn)的各種狀況和難題。主持人楊瀾應(yīng)邀主持第九屆大眾電視“金鷹獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)文藝晚會(huì)，在報(bào)幕退場(chǎng)時(shí)不小心被臺(tái)階絆了一下，“撲通”一聲摔倒在地，這意外的場(chǎng)面使場(chǎng)內(nèi)頓時(shí)一片嘩然。然而楊瀾笑容可掬地說(shuō)：“真是人有失足、馬有失蹄呀，我剛才獅子滾繡球的節(jié)目滾得還不夠熟練吧？看來(lái)這次演出的臺(tái)階不那么好下哩，但臺(tái)上的節(jié)目很精彩。不信，瞧他們的?！痹捯魟偮洌珗?chǎng)觀眾為她機(jī)敏的反應(yīng)爆出熱烈掌聲。由此可見(jiàn)，面對(duì)突發(fā)狀況，主持人一旦處理得當(dāng)，不僅會(huì)彰顯出主持人的智慧，更會(huì)為節(jié)目本身增色添彩。

現(xiàn)實(shí)中，我們通常把主持人的這種轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷的主持表現(xiàn)概括為急中生智。因一般沒(méi)有具體的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，“智”在“急”中顯現(xiàn)，所以很多人將這種“智”的體現(xiàn)單純地看作是源于主持人自身的語(yǔ)言天賦。然而，“智”的迸發(fā)是否僅僅源于“急”？答案顯然是否定的。主持的應(yīng)急反應(yīng)與主持人自身的學(xué)識(shí)素養(yǎng)和語(yǔ)言功底緊密相聯(lián)，既是主持人綜合素質(zhì)的反映，也是受眾洞察主持人心智的最好窗口。當(dāng)然，在緊急情況下“智”的適時(shí)出現(xiàn)更顯可貴，更具意義，更容易被記住。如果想在緊急情況下急中生智，后天的積累必不可少。想要成為一名對(duì)于任何棘手的場(chǎng)面或狀況都能做到全局在握的主持人，不能僅僅停留在急中生智的表象上，而要深入挖掘“智”的來(lái)源，做到更深層的積累，即“積中生智”。

“積中生智”的“積”與日常一般的積累不同。日常生活的積累中，我們的頭腦就好比一個(gè)記憶倉(cāng)庫(kù)，總是有意無(wú)意地儲(chǔ)存了大量的語(yǔ)言材料，成為學(xué)識(shí)素養(yǎng)的庫(kù)存。但這些語(yǔ)言材料有兩個(gè)特點(diǎn)，一是容易淡忘，二是很不安分。這些語(yǔ)言材料的因子在腦子中呈現(xiàn)出游移狀態(tài)，當(dāng)主持人遇到臨時(shí)狀況迫切需要用到它時(shí)，它總是躲躲閃閃不蹦出來(lái)或者姍姍來(lái)遲，這就影響了即興口語(yǔ)表達(dá)的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和精彩性。①“積中生智”中的“積”，指的是在長(zhǎng)期的播音主持實(shí)踐中，結(jié)合豐富的生活經(jīng)歷，激發(fā)自我內(nèi)心真實(shí)的感受，進(jìn)而有意識(shí)地形成一種自身獨(dú)有的素養(yǎng)與能力。它具有更強(qiáng)的主動(dòng)性和目的性。廣播電視節(jié)目主持人要想提升自我應(yīng)變主持的能力，就必須優(yōu)化日常積累的結(jié)構(gòu)，多做有意識(shí)的積累和沉淀，進(jìn)而成為語(yǔ)言素材的富翁，能夠自如地使用語(yǔ)言。

“智”是每一位主持人都希望擁有的個(gè)性標(biāo)簽，但“積”并不是所有主持人都能做到并做好的。因?yàn)?，雖然“智”的體現(xiàn)是短暫、獨(dú)立的，但必須在長(zhǎng)期、綜合的“積”的準(zhǔn)備中才能最終養(yǎng)成。只有清醒地認(rèn)識(shí)到“積”中才能生“智”，才會(huì)在主持中做到“智”在必得。

二、廣播電視節(jié)目主持人“智”的養(yǎng)成

主持人在完全沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下的即興口語(yǔ)表達(dá)，要想應(yīng)對(duì)得體，需要頭腦清醒、判斷準(zhǔn)確、思維敏捷、反應(yīng)靈活，能夠做到這些是很有難度的，要在臺(tái)下付出很多努力。當(dāng)然，我們更需要清楚地認(rèn)識(shí)到智慧的體現(xiàn)并不是一蹴而就、一勞永逸的，而是源于長(zhǎng)期的積累。要想成為臨場(chǎng)應(yīng)變的高手，成就自身的“智”，就必須時(shí)刻將“積”放在心中。

（一）情緒的積儲(chǔ)

情緒的變化會(huì)引起主持人思維、語(yǔ)言、聲音、表情等多方面的連鎖反應(yīng)，所以穩(wěn)定情緒是主持節(jié)目的重要基礎(chǔ)。大部分優(yōu)秀的廣播電視節(jié)目主持人都是控制情緒的高手，他們?cè)陂L(zhǎng)期的生活和實(shí)踐中，做了充分的情緒積儲(chǔ)工作。情緒積儲(chǔ)是指主持人在應(yīng)急狀態(tài)下對(duì)情緒管理控制能力的積累儲(chǔ)備，它分為兩個(gè)方面：一方面，主持人作為廣播電視節(jié)目的核心，在面對(duì)任何情況時(shí)都應(yīng)當(dāng)迅速平復(fù)心情，做到處變不驚，這就要求主持人對(duì)節(jié)目上可能出現(xiàn)的狀況有情緒上的預(yù)設(shè)，加強(qiáng)對(duì)于自我內(nèi)心情緒的掌控和建設(shè)，以最真誠(chéng)的心去組織交流和互動(dòng)；另一方面，作為廣播電視節(jié)目受眾直面的傳播對(duì)象，節(jié)目主持人要善于了解受眾在各種情況下情緒的微妙變化，找到與受眾情緒的契合點(diǎn)。遇到突發(fā)狀況時(shí)大多數(shù)受眾的情緒還在節(jié)目之中，沒(méi)有完全抽離，這時(shí)主持人懂得運(yùn)用受眾的情緒來(lái)扭轉(zhuǎn)乾坤也是必要的。做到以上這兩點(diǎn)，在遇到危機(jī)情況時(shí)主持人往往都可以利用豐富的情緒積儲(chǔ)來(lái)解決難題。

缺乏情緒積儲(chǔ)的主持人，通常在遇到突發(fā)或意外情況時(shí)發(fā)揮不出來(lái)，失去節(jié)目引導(dǎo)者應(yīng)有的姿態(tài)；反之，只有從自身情緒和受眾情緒兩方面做足積儲(chǔ)工作，才能真正做到運(yùn)籌帷幄、游刃有余。

（二）思維的積極

如果說(shuō)情緒的積儲(chǔ)是為主持人的應(yīng)急主持和表達(dá)注入靈魂的話，那積極的思維則會(huì)讓其呈現(xiàn)出獨(dú)具一格、引人側(cè)目的“外貌”。即興主持、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮可以說(shuō)是對(duì)廣播電視節(jié)目主持人思維能力的一種挑戰(zhàn)，相應(yīng)地，主持人在緊急情況下語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣也是衡量一個(gè)主持人能力的重要指標(biāo)。大多數(shù)主持人的應(yīng)急表現(xiàn)呈現(xiàn)出不功不過(guò)的狀態(tài)，離“智”尚有一段差距，這段距離主要體現(xiàn)在思維是否活躍上。即興口語(yǔ)表達(dá)中，主持人如果將過(guò)多的注意力轉(zhuǎn)移到情緒平復(fù)等其他方面，思維往往會(huì)瞬間凝固，致使語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)量和效果都不佳。遇到突發(fā)現(xiàn)場(chǎng)狀況，主持人在迅速調(diào)整自己情緒的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)馬上發(fā)散自己的思緒，運(yùn)用積極的思維進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然，積極的思維狀態(tài)并不是信手拈來(lái)的，而是通過(guò)科學(xué)的方法和刻苦的練習(xí)養(yǎng)成的一種能力。一般來(lái)說(shuō)，發(fā)散思維、聚斂思維、類比思維、應(yīng)變思維等是在播音與主持學(xué)習(xí)中經(jīng)常運(yùn)用到的思維方式。②

其實(shí)，主持人的思維活動(dòng)與普通人的思維活動(dòng)有很多相似或相同之處，都是人腦借助語(yǔ)言對(duì)于客觀事物間接概括的反映。分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化是思維的基本過(guò)程。所不同的是，由于職業(yè)的需要和情況的特殊，廣播電視節(jié)目主持人在面對(duì)無(wú)準(zhǔn)備的情況時(shí)，思維活動(dòng)中的某些特征需要強(qiáng)化和突出。③通常，節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的資源是很有限的，但優(yōu)秀的節(jié)目主持人總能夠利用積極的思維將有限化為無(wú)限。

（三）文化的積淀

現(xiàn)在很多節(jié)目直播和錄制之前，節(jié)目組都會(huì)為主持人做好節(jié)目預(yù)設(shè)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的橋段來(lái)增加節(jié)目的精彩程度，但往往呈現(xiàn)出表演痕跡過(guò)重的效果。這種做法，一方面是為了節(jié)目效果做好充足準(zhǔn)備，另一方面也反映出很多主持人缺乏必要的文化積淀，在節(jié)目中的自由發(fā)揮通常沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，因此才需要提前多預(yù)設(shè)。由此可見(jiàn)，主持人想做好一檔節(jié)目，想在緊急情況中凸顯自身的智慧，文化的積淀是必修功課。

主持人加強(qiáng)文化的積淀要以豐富性和精確性為基礎(chǔ)，豐富性指的是要開(kāi)放視野，汲取各方面的養(yǎng)分，而精確性指的是對(duì)自己感興趣的一門或幾門文化領(lǐng)域做深入了解，在節(jié)目中可以聯(lián)系到相關(guān)內(nèi)容之中。文化的定義和分類甚是多樣，而對(duì)于廣播電視節(jié)目主持人如何處理好主持中遇到的突發(fā)狀況這一問(wèn)題來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身文化的積淀大致可以從古典文化和現(xiàn)代文化這兩大部分來(lái)著手。首先，對(duì)于古典文化的學(xué)習(xí)可以陶冶自身的情操，在主持的必要時(shí)刻引古論今，會(huì)增加主持的內(nèi)涵和厚重感。再次，對(duì)于現(xiàn)代文化的涉獵可以使自身的主持始終與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用會(huì)增加節(jié)目的趣味性，化繁為簡(jiǎn)，變難為易，讓受眾更加喜聞樂(lè)見(jiàn)。

很多優(yōu)秀的廣播電視節(jié)目主持人都把加強(qiáng)文化修養(yǎng)看成是生活和工作的一部分。因?yàn)橹挥性谂_(tái)下做足功課，不斷充實(shí)自己，加深自身的文化積淀，才會(huì)在需要臨場(chǎng)發(fā)揮的時(shí)候有內(nèi)容可說(shuō)。

（四）經(jīng)驗(yàn)的積累

俗話說(shuō)“姜還是老的辣”，在面對(duì)很多主持的突發(fā)狀況時(shí)，見(jiàn)慣大場(chǎng)面的老主持人往往比剛?cè)胄械哪贻p主持人能更好地處理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題。美國(guó)廣播公司（American Broadcasting Corporation，簡(jiǎn)稱ABC）超級(jí)明星主持人彼得·詹寧斯（Peter Jennings）20來(lái)歲就加入了ABC，卻被同行稱為“花瓶”。直到頭發(fā)灰白，45歲的他才穩(wěn)坐了首席主持人的位置。在25年的奮斗時(shí)間里，他兩次被派到基層當(dāng)記者鍛煉。對(duì)于廣播電視節(jié)目主持人來(lái)說(shuō)，特別是談到即興主持和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮時(shí)，經(jīng)驗(yàn)的積累起到的作用不容忽視。

這里所談的經(jīng)驗(yàn)是生活經(jīng)驗(yàn)與主持經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，是以具體的主持實(shí)踐工作為基礎(chǔ)，伴隨著個(gè)人生活的閱歷、情感的體驗(yàn)、個(gè)性的思考而不斷積累形成的。生活經(jīng)驗(yàn)與自身的人生經(jīng)歷和閱歷息息相關(guān)，而主持經(jīng)驗(yàn)與一定場(chǎng)次的主持?jǐn)?shù)量和順利地解決現(xiàn)場(chǎng)難題、處理突發(fā)狀況的次數(shù)相關(guān)。經(jīng)驗(yàn)的積累能夠讓主持人用積極的思維和恰當(dāng)?shù)奈幕e淀來(lái)化解有可能出現(xiàn)的節(jié)目危機(jī)，在受眾感嘆主持人的智慧和風(fēng)采的同時(shí)，彰顯節(jié)目的品牌和價(jià)值。

三、結(jié)論

廣播電視節(jié)目主持人最忌諱的主持樣態(tài)之一便是失去自我，無(wú)視受眾，不顧節(jié)目。為了主持而主持，顯得不真實(shí)、不誠(chéng)懇。對(duì)很多年輕主持人來(lái)說(shuō)，平時(shí)常態(tài)的主持工作還能夠勝任，但是一遇到危機(jī)場(chǎng)面或臨時(shí)狀況，或多或少都會(huì)暴露這樣那樣的問(wèn)題。情緒的積儲(chǔ)不是為了刻意地煽情，賺取眼淚；思維的積極不是在突發(fā)狀況時(shí)天馬行空，想說(shuō)就說(shuō)；文化的積淀不是為了趁機(jī)自我炫耀，高調(diào)顯擺；經(jīng)驗(yàn)的積累更不是為了倚老賣老，油腔滑調(diào)。對(duì)很多成功的主持案例進(jìn)行分析，我們不難窺見(jiàn)，一位優(yōu)秀的廣播電視節(jié)目主持人一定也是一位情緒控制高手、思維達(dá)人、文化愛(ài)好者和經(jīng)驗(yàn)行家，他們不會(huì)懼怕任何的臨時(shí)狀況和主持難題，反而會(huì)抓住這樣的契機(jī)，將自己的風(fēng)采和個(gè)性通過(guò)一定的主持經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確而適度地展示出來(lái)，真正做到“積中生智”。

“積中生智”必然是優(yōu)秀主持人在危急關(guān)頭挺身而出時(shí)的自然顯現(xiàn)，但“積”并不以“智”的顯現(xiàn)為唯一目的。作為主持人，我們應(yīng)當(dāng)以“智”為追求，努力通過(guò)對(duì)情緒、思維、文化和經(jīng)驗(yàn)這四個(gè)方面的積累來(lái)不斷豐富自己。真正地做到時(shí)時(shí)刻刻在積累、分分秒秒想受眾之所想，才能在遇到臨場(chǎng)應(yīng)變時(shí)，抓住機(jī)會(huì)，讓“智”的流露渾然天成，為廣大受眾奉獻(xiàn)更多精彩的節(jié)目。

（作者單位：中央人民廣播電臺(tái)對(duì)臺(tái)灣節(jié)目中心）

（本文編輯：肖婧為）

注 釋

①應(yīng)天常 《主持人語(yǔ)智論》，載《聲屏世界》2002年第9期。

②吳郁 《主持人思維與語(yǔ)言能力訓(xùn)練路徑》，中國(guó)廣播電視出版社，2005年版，第8頁(yè)。

③段華 《口語(yǔ)表達(dá)中如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維》，載《青年記者》2009年第10期。