高職院校復(fù)合型人才培養(yǎng)之我見

張漢仙　董嬌

摘 要：本文以云南省臨滄師范高等?？茖W(xué)校新聞采編與制作（旅游新聞方向）專業(yè)為個案，解析該專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及專業(yè)特色建設(shè)規(guī)劃，為高職院校在復(fù)合型人才培養(yǎng)及專業(yè)建設(shè)方面提供借鑒。

關(guān)鍵詞：復(fù)合型；專業(yè)建設(shè)；臨滄師范高等?？茖W(xué)校

隨著新聞傳媒業(yè)的繁榮與擴(kuò)張，需要大量專業(yè)人才。目前，媒體已經(jīng)不缺少一般的新聞從業(yè)者，其所需的是具有某領(lǐng)域?qū)I(yè)功底的新聞從業(yè)者，如有旅游管理、體育、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等功底，能勝任各領(lǐng)域?qū)I(yè)新聞報道的從業(yè)者，有政策水平和理論功底，能勝任新聞評論的從業(yè)者以及能勝任深度報道的從業(yè)者，以及能充分運(yùn)用新媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢，進(jìn)行媒介推廣和營銷的專門人才。

1 明晰人才培養(yǎng)定位，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

旅游業(yè)作為云南省戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，2011年，《云南省旅游產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》明確了“十二五”云南省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，《規(guī)劃》稱，將以“把云南建設(shè)成為國內(nèi)一流、國際知名的旅游目的地”為總體目標(biāo)。

2013年，臨滄師范高等?？茖W(xué)校新聞采編與制作（旅游新聞方向）專業(yè)開始招生。設(shè)置這個專業(yè)是順應(yīng)云南省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展與新聞傳媒的互動之勢，適應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展與媒體專門人才匱乏的矛盾需求，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和鞏固我校辦學(xué)特色的需要。有利于擴(kuò)大人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)面，更好地滿足市場對多方面、復(fù)合型人才的需求。

2 明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，注重提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

該專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)新聞、旅游行業(yè)雙棲的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，使學(xué)生樹立“在做新聞中學(xué)新聞、懂旅游，在學(xué)新聞中做新聞、懂創(chuàng)意”的理念，力求本專業(yè)既能適應(yīng)新媒體時代對人才的需求，又具備在新聞專業(yè)與旅游專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的厚實度，有利于學(xué)生畢業(yè)后的繼續(xù)發(fā)展。

2.1 以學(xué)生為主體，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)計劃，培養(yǎng)具有扎實的大眾傳播理論功底、旅游對外宣傳、營銷推廣能力的傳媒實用人才

圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂專業(yè)建設(shè)計劃，把培養(yǎng)學(xué)生放在本專業(yè)工作的首位，不僅傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，打下扎實的大眾傳播理論功底，而且能夠為提升學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代傳播理念進(jìn)行旅游行業(yè)的外宣、推廣及營銷能力打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2 明確專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的指導(dǎo)原則，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，努力提高新專業(yè)的辦學(xué)水平

以“前瞻性視野建設(shè)厚實的專業(yè)內(nèi)涵”作為本專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的指導(dǎo)原則，使本專業(yè)既能與時俱進(jìn)，適應(yīng)新媒體時代對人才的需求，又具備新聞專業(yè)與旅游專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的厚實度，確保本專業(yè)對復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)在省內(nèi)乃至國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。

2.3 以業(yè)務(wù)課程建設(shè)為主導(dǎo)，業(yè)務(wù)方向的研究為內(nèi)推力，提倡自主創(chuàng)新，提高實踐教學(xué)質(zhì)量

以新聞采編與制作專業(yè)業(yè)務(wù)課程建設(shè)為主導(dǎo)，結(jié)合旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，重視理論課程對實踐課程的基礎(chǔ)性作用，從而更好地服務(wù)于實踐教學(xué)的需要。鼓勵教師利用假期時間到與本專業(yè)相關(guān)的基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得行業(yè)認(rèn)可。爭取參與到云南省廣播電視新聞?wù)?、臨滄市廣播電視新聞?wù)勔约案骺h區(qū)的新聞獎項的評選中，全面提升專業(yè)實踐素質(zhì)。鼓勵教師進(jìn)行與專業(yè)實踐教學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，并要求教師有把專業(yè)實踐教學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容的能力，從而直接服務(wù)于實踐教學(xué)。

2.4 在扎實的專業(yè)化理論基礎(chǔ)上，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)媒體課程體系，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)傳播的實務(wù)能力，使本專業(yè)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體對人才的需求，以此區(qū)別于傳統(tǒng)院校辦新聞專業(yè)主要面向傳統(tǒng)媒體的定位

隨著新媒體時代的到來，傳統(tǒng)的新聞學(xué)專業(yè)必須應(yīng)對傳媒生態(tài)變革所帶來的影響。本專業(yè)結(jié)合傳媒發(fā)展所帶來的社會需求做出相關(guān)調(diào)整與設(shè)置：優(yōu)化傳統(tǒng)的新聞采編與制作專業(yè)的課程體系，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播相關(guān)課程，以網(wǎng)絡(luò)新聞編輯為本專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)方向，結(jié)合手機(jī)等其他新媒體的新聞人才需要，設(shè)置以網(wǎng)絡(luò)媒體為主的新媒體課程，并形成了網(wǎng)絡(luò)媒體課程群。

2.5 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化與校外實訓(xùn)基地的深度合作使學(xué)生的職業(yè)能力適應(yīng)新形勢復(fù)合型行業(yè)發(fā)展需求

深化校企合作，校政合作，為這一復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)創(chuàng)建良好的實踐教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的職業(yè)能力能適應(yīng)新形勢行業(yè)發(fā)展需求。提高校外實習(xí)基地的專業(yè)化程度，建立與臨滄?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、臨滄市旅游局、旅行社的深度合作辦學(xué)模式，甚至可以將實習(xí)實訓(xùn)基地拓展到省內(nèi)和國內(nèi)，與其建立穩(wěn)固的實訓(xùn)基地，定期派出學(xué)生到實訓(xùn)基地進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)。在實習(xí)中兼顧邀請業(yè)內(nèi)專家擔(dān)任兼職教師，參與指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)。

3 打造專業(yè)特色，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)應(yīng)用型人才

3.1 強(qiáng)化大眾傳播理論、旅游學(xué)理論與實務(wù)課程群的建構(gòu)、融合與實施，培養(yǎng)學(xué)生既具有大眾傳播理論功底又同時具有旅游行業(yè)對外宣傳、營銷策劃等復(fù)合能力

作為一門復(fù)合型專業(yè)，承擔(dān)著培養(yǎng)在新聞、旅游行業(yè)的雙棲的應(yīng)用型人才，結(jié)合這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)特色化建設(shè)中，積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)前通過國家廣播電視新聞從業(yè)資格證及導(dǎo)游資格證考試，拓寬就業(yè)渠道和就業(yè)方向。

3.2 樹立特色培養(yǎng)理念，著重挖掘?qū)W生潛能，為學(xué)生就業(yè)與繼續(xù)深造打牢基礎(chǔ)

培養(yǎng)學(xué)生“在做新聞中學(xué)新聞、懂旅游，在學(xué)新聞中做新聞、懂創(chuàng)意”的理念，課程設(shè)置力求理論與實踐、理念與操作多種關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，課程中不僅有新聞學(xué)、傳播學(xué)、旅游學(xué)等理論課程，還有媒介經(jīng)營與管理、旅行社經(jīng)營與管理等課程。本專業(yè)還計劃通過開設(shè)隱性課程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維，注重挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生人文與科學(xué)素質(zhì)，這樣有利于學(xué)生畢業(yè)后的繼續(xù)發(fā)展。

3.3 增強(qiáng)學(xué)生在新媒體時代對試聽媒體以及旅游新聞業(yè)務(wù)數(shù)字化發(fā)展的適應(yīng)能力

隨著新媒體時代的到來，傳統(tǒng)的新聞采編與制作專業(yè)面臨傳媒生態(tài)的變革，為適應(yīng)新的社會人才需求，優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)的課程體系，深度結(jié)合旅游行業(yè)實際現(xiàn)狀，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播、旅游發(fā)展等相關(guān)課程，增強(qiáng)學(xué)生在新媒體時代對視聽新媒體的適應(yīng)能力，以及對旅游新聞業(yè)務(wù)數(shù)字化發(fā)展所帶來的變化的適應(yīng)能力。

3.4 開展專業(yè)類品牌活動，激發(fā)專業(yè)實踐潛能，展現(xiàn)傳媒專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

通過開展專業(yè)類系列活動，提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)實踐水平，打造專業(yè)類社團(tuán)文化品牌，提升本專業(yè)的知名度、美譽(yù)度。例如，開展主題系列活動，攝影大賽、旅游新聞好稿件評選、主題DV大賽、新聞出鏡記者風(fēng)采大賽等系列活動，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌和傳媒學(xué)生的青春活力。

作者簡介：張漢仙（1986—），女，云南臨滄人，滇西科技師范學(xué)院教師，研究方向：新聞傳播學(xué)。