計(jì)算機(jī)公共課復(fù)合型數(shù)字檔案袋的研究與開發(fā)

摘要：復(fù)習(xí)型數(shù)字檔案袋是將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的電子作業(yè)及其評(píng)語、考勤信息、課堂表現(xiàn)情況收集起來，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控，當(dāng)?shù)陀诮處熢O(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)發(fā)揮預(yù)警作用，形成過程性評(píng)價(jià)，為教師在期末時(shí)對(duì)學(xué)生的總結(jié)性評(píng)價(jià)提供參考。教師通過數(shù)字檔案袋平臺(tái)進(jìn)行設(shè)定簽到任務(wù)、布置作業(yè)、批閱作業(yè)、審核假條、導(dǎo)出成績(jī)等操作。

關(guān)鍵詞：數(shù)字檔案袋；復(fù)合型；計(jì)算機(jī)公共課

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）25-0085-02

1背景

本科生在校學(xué)習(xí)中，與老師接觸時(shí)間短，極端情況下只有課堂時(shí)間，空間上課后也難以聯(lián)系到老師，同一門課程每周安排兩次左右課程，間隔時(shí)間長(zhǎng)，這些客觀原因制約著學(xué)生在課后很難及時(shí)跟進(jìn)課程的預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)任務(wù)[1]。本人長(zhǎng)期擔(dān)任我校計(jì)算機(jī)公共課教師，在多個(gè)學(xué)期中，學(xué)生出現(xiàn)作業(yè)提交不及時(shí)、上課遲到甚至?xí)缯n現(xiàn)象，特別是遇到藝體類學(xué)生外出寫生、實(shí)習(xí)、比賽時(shí)，以上問題尤為突出，為此，考慮以數(shù)字檔案袋形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以記錄，起到一個(gè)數(shù)據(jù)收集與對(duì)學(xué)生預(yù)警提醒的作用[2-3]。

2 項(xiàng)目分析

計(jì)算機(jī)公共課復(fù)合型數(shù)字檔案袋以合肥師范學(xué)院《辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)》課程作為實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，課程在機(jī)房進(jìn)行，每個(gè)機(jī)房構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的局域網(wǎng)，局域網(wǎng)中配有服務(wù)器，整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生使用的電腦時(shí)固定的，其IP地址也是固定的。

教師通過web形式登錄數(shù)字檔案袋平臺(tái)，設(shè)置好本學(xué)期的上課時(shí)間，作為學(xué)生簽到結(jié)束的時(shí)間，即學(xué)生必須在課前登錄系統(tǒng)完成簽到。當(dāng)學(xué)生遲到時(shí)允許其簽到，但是簽到狀態(tài)應(yīng)為“遲到”；當(dāng)學(xué)生請(qǐng)假時(shí)，要求學(xué)生上傳輔導(dǎo)員老師簽字后請(qǐng)假條，任課老師審核通過后方認(rèn)可其請(qǐng)假手續(xù)，這個(gè)過程也要在系統(tǒng)中體現(xiàn)；學(xué)生如果沒有簽到也沒有請(qǐng)假，即視為曠課，系統(tǒng)設(shè)定其狀態(tài)為“曠課”，不允許學(xué)生再有更改了。

教師通過平臺(tái)能夠布置作業(yè)，并設(shè)定是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交，以及要求學(xué)生提交文件類型，如要求學(xué)生提交word文件，則學(xué)生提交時(shí)只能提交擴(kuò)展名為doc或者docx的文件；如果錯(cuò)過了最后提交時(shí)間，系統(tǒng)拒絕學(xué)生提交作業(yè)。學(xué)生通過平臺(tái)提交作業(yè)后，教師加以批閱，給出分?jǐn)?shù)和評(píng)語，學(xué)生登錄后可以查看。

教學(xué)過程中，如果學(xué)生課堂表現(xiàn)好，教師可以將其計(jì)入數(shù)字檔案袋，若出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律而扣分的情況，也可計(jì)入數(shù)字檔案袋。

3系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

復(fù)合型數(shù)字檔案袋系統(tǒng)的用戶角色有管理員、教師和學(xué)生三種，各模塊功能如圖1所示。

3.1管理員角色功能

管理員角色的功能模塊主要功能有：1）用戶管理。對(duì)管理員賬號(hào)、教師賬號(hào)、學(xué)生賬號(hào)的添加、刪除，為教師分配課程和班級(jí)，對(duì)學(xué)生名單進(jìn)行批量導(dǎo)入。2）學(xué)院與班級(jí)管理。設(shè)定學(xué)院名單，添加班級(jí)并分配給老師的賬號(hào)。3）課程管理。維護(hù)課程名單。4）參數(shù)設(shè)置。設(shè)定可選的作業(yè)文件擴(kuò)展名。

3.2教師角色功能

教師角色的功能模塊主要功能有：1）作業(yè)管理。可以布置作業(yè)，可以填寫作業(yè)要求、提交時(shí)間、提交文件類型、上傳作業(yè)參考資料等，學(xué)生提交作業(yè)后，可以批閱作業(yè)，錄入分?jǐn)?shù)與評(píng)語，并導(dǎo)出成績(jī)表。2）考勤管理。錄入上課時(shí)間、審閱學(xué)生請(qǐng)假條，并導(dǎo)出考勤記錄表。3）課堂參與情況。記錄學(xué)生的課堂參與情況，包括回答問題加分與減分、課堂紀(jì)律減分等，并導(dǎo)出參與記錄表。

3.3學(xué)生角色功能

學(xué)生角色的主要功能有：1）簽到。在上課前20分鐘至上課時(shí)止為簽到時(shí)間段，學(xué)生登陸系統(tǒng)，可看到當(dāng)前簽到課次，點(diǎn)擊簽到，系統(tǒng)標(biāo)記為“正?！?；如果上課后20分鐘內(nèi)簽到則標(biāo)記“遲到”；如果未簽到，可以提交請(qǐng)假條，審核后標(biāo)記為“請(qǐng)假”，否則標(biāo)記為“曠課”。2）提交作業(yè)。查看作業(yè)要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交相應(yīng)格式的作業(yè)文件。3）查閱評(píng)語。作業(yè)批改后，學(xué)生可以查看老師對(duì)自己的評(píng)語和作業(yè)成績(jī)。

4關(guān)鍵問題及其解決方案

在本項(xiàng)目的開發(fā)中，要解決的關(guān)鍵問題：如果控制作弊行為。在多年的教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)常有同一文件被多個(gè)人提交的情況發(fā)生，時(shí)明顯的作弊行為，如何從監(jiān)督手段控制這種情況發(fā)生是系統(tǒng)要解決的問題。解決方案是：系統(tǒng)開發(fā)后部署在機(jī)房服務(wù)器上，作業(yè)只能在機(jī)房提交，將作業(yè)提交時(shí)的學(xué)號(hào)、作業(yè)編號(hào)、IP地址、文件大小記錄到數(shù)據(jù)庫中，學(xué)生提交作業(yè)時(shí)，系統(tǒng)審查當(dāng)前的IP地址、文件大小，如果數(shù)據(jù)庫記錄中兩者都相同，則標(biāo)記為“作弊”，不允許提交；如果僅是文件大小相同，標(biāo)記為“疑似作弊”，教師在批閱時(shí)著重審查。

5系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)采用JavaWeb技術(shù)實(shí)現(xiàn)，用到了Structs和Hibernate框架[4]，數(shù)據(jù)庫采用MySQL，Web服務(wù)器采用Tomcat6.0，并安裝JDK1.6及以上版本。系統(tǒng)中關(guān)鍵部分是作業(yè)提交時(shí)審查機(jī)制的實(shí)現(xiàn)，該部分的核心代碼如下：

//檢查是不是重復(fù)ip提交該次作業(yè)

LinkedList wslist=new LinkedList（）；

Qdao qdao=new Qdao（）；

String hql="from Workstulist where workid="+workid+" and workattid="+workattid+" and ip="+ip+" and stucode<>"+stucode+""；

wslist.addAll（qdao.query（hql））；

if（wslist.size（）>0）{

request.setAttribute（"notice"， "你有作弊嫌疑，提交失??！"）；

return mapping.findForward（"error"）；

}

//檢查是否限定時(shí)間內(nèi)提交

Worklist work=new Worklist（）；

WorklistDAO workdao=new WorklistDAO（）；

work=workdao.findById（workid）；

Date now=new Date（）； if（work.getWorkatt1（）.equals（"1"）&&now.after（work.getWorkupdate（）））{

request.setAttribute（"notice"， "提交失?。〕^提交時(shí)間。"）；

return mapping.findForward（"error"）；

}

//檢查文件類型是否符合要求

String file=

myfile.getFileName（）.substring（myfile.getFileName（）.lastIndexOf（"."））； if（！file.equalsIgnoreCase（"."+workattlist.getWorkattname（）））{

request.setAttribute（"notice"， "上傳失敗，文件類型限定："+workattlist.getWorkattname（））；

return mapping.findForward（"display"）；

}

學(xué)生在提交作業(yè)時(shí)的界面如圖2所示，依次上傳對(duì)應(yīng)格式的文件，每次上傳系統(tǒng)都要執(zhí)行一次作弊審查程序。

教師批閱學(xué)生作業(yè)如圖3所示，選擇班級(jí)和作業(yè)次后，進(jìn)入作業(yè)列表，點(diǎn)擊學(xué)生提交的附件名稱，可以查看學(xué)生的作業(yè)，在對(duì)應(yīng)的欄目中輸入分?jǐn)?shù)和評(píng)語，單擊“更新”按鈕即完成作業(yè)批閱，然后學(xué)生登陸可以查看分?jǐn)?shù)和評(píng)語。

教師進(jìn)入簽到統(tǒng)計(jì)功能，選擇所帶的班級(jí)，可以查看歷次上課時(shí)間的學(xué)生簽到情況，統(tǒng)計(jì)出了每次正常簽到、遲到、請(qǐng)假、曠課的人數(shù)，點(diǎn)擊數(shù)字，可以查看具體涉及到的學(xué)生名單；并且可以生成并導(dǎo)出Excel電子表格，如圖4所示。

6總結(jié)

復(fù)合型數(shù)字檔案袋還可以采集學(xué)生在學(xué)習(xí)中的其他數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析可以及時(shí)對(duì)學(xué)生做階段評(píng)價(jià)，并形成一定的預(yù)警機(jī)制。在一個(gè)學(xué)期的試用后，學(xué)生的參與程度明顯提高，極少出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，作業(yè)雷同情況也極少發(fā)生，一定程度上起到一個(gè)督促的作用，同時(shí)，也更加客觀地形成了學(xué)生平時(shí)成績(jī)。本次系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、試用，檢驗(yàn)了復(fù)合型數(shù)字檔案袋在本科教學(xué)中積極的補(bǔ)充作用，但是目前還只在計(jì)算機(jī)公共課中得到應(yīng)用，對(duì)機(jī)房環(huán)境也有要求，后續(xù)還要進(jìn)一步完善和提高。

參考文獻(xiàn)：

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