我國校園足球的教育價值

王建梅

摘 要 我國足球在國際競技比賽中的屢屢失敗和習近平主席的三大足球夢想，對我國足球事業(yè)的未來提出了更高的要求和期望，在此背景下開展的校園足球承擔著重大的責任，分析校園足球的育德、育體、育智、育美四大教育價值，結合社會主義核心價值觀和十八大對教育和體育的要求，合理開展校園足球，具有深遠的、重要的意義。

關鍵詞 校園足球 全面發(fā)展 社會主義核心價值觀

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.03.029

The Educational Value of Our Campus Football

WANG Jianmei

（College of Postgraduate， Wuhan Institute of Physical Education， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Chinese soccer in the international athletic games failure and Xi Jinping chairman of the big three football dream， put forward higher requirements and expectations for China's football career future， carry out under the background of the campus football shoulder great responsibility， analysis of the campus football moral education， physical education， intelligence education， aesthetic four high education value， combined with the socialist core values and eighteen for education and physical requirements， the rational development of the campus football， far-reaching， significance.

Key words The campus football; comprehensive development; core socialist values

1 提出問題

校園足球自2009年啟動至今已有近6年時間，去年全國校足辦從數字方面對目前全國校園足球進行統(tǒng)計，調查顯示校園足球注冊人數已超過19萬人，校園足球人口達到270萬人，從最初的46個城市兩千多所中小學到今天的眾數，可見校園足球的開展取得了不錯的成績，但在校園足球的具體開展過程中社會上的擔憂、蜚議也不少，有人擔心校園足球成為必修課后會步奧數的后塵，還有人擔心校園足球會不會與升學掛鉤……2014年11月26日，由國務院組織召開的全國校園足球電話工作會議在京舉行，來自教育部、國家體育總局、中國足協(xié)及地方足協(xié)的代表在會上各抒己見，會議上魏吉祥說“此次會議的召開，正是為了解決校園足球發(fā)展過程中所出現的不足”，校園足球的火熱開展與社會的各種擔憂之間的沖突，不禁讓筆者開始思考校園足球的教育價值何在？對于習近平的三大足球夢想的長期目標來說，校園足球的開展任重而道遠，除了促進我國的足球事業(yè)，校園足球的開展還具有育德、育體、育智、育美等多種價值，分析并綜合推進校園足球的教育價值，避免校園足球的成為競技體育的又一犧牲品，增強青少年的綜合素質，促進青少年的全面發(fā)展，校園足球的未來極具意義。

2 校園足球的特點和教育價值

2004年初，國際足聯確認足球起源于中國，從《戰(zhàn)國策》和《史記》的記載可見，“蹴鞠”是有史料記載的最早足球活動，然而建國以后我國足球在國際上一直未能嶄露頭角，近年國家領導人習近平對足球的重視致使教育部門將足球引進校園，在豐富校園文化生活、促進學生身心健康、增強國家足球事業(yè)等方面都有作用，足球走進校園意味著運動開始回歸教育、體育，那么校園足球具有哪些區(qū)別于競技足球的特點和教育價值了？下面作簡要分析。

2.1 校園足球的特點

足球運動是一項同場對抗性運動，屬于技能主導類項目，對運動員的身體素質包括耐力、速度、靈敏，除此之外還需要技戰(zhàn)術能力和良好的心理素質包括團結等，而校園足球因其教育需要與競技足球也一些區(qū)別，校園足球更多的是培養(yǎng)學生的靈敏和基礎技術，對學生的心理素質如團結合作等要求更高，且校園足球的競技性相對較弱，學生收獲最大的是運動帶來的樂趣以及對身心健康的促進作用。校園足球的普及讓全校學生都可以接觸足球，都能從足球中獲得樂趣，這也彌補了競技足球只滿足少數人的興趣這一不足之處，校園足球的開展對我國足球事業(yè)是一大貢獻，同時針對近年青少年體質嚴重下降的問題也是很好的解決途徑，校園足球與一般的競技足球的諸多區(qū)別也正是校園足球的特點所在，這也是發(fā)展我國足球事業(yè)的一個很好的出路，校園足球是一個極具創(chuàng)新的對足球文化進行傳播的方式，校園足球的這些特點決定其具有更多教育相關的價值。

2.2 校園足球的教育價值

首先，校園足球具有體育價值。足球是一項體育運動，所有的體育運動都有一個共同的目的就是增強體質，足球的運動競技能力特征對學生的靈敏、速度、耐力的要求是增強學生體質的重要途徑，“少年強，則中國強”，這就要求青少年需要強健的體魄，有了好的身體素質作為基礎，我國足球事業(yè)的未來、中國的強大才有望實現。近年來，青少年學生的身體素質日益下降，近視眼、“豆芽”體形、小胖墩、腳力不足、軍訓暈倒等現象令人堪憂，缺乏適當強度的體育鍛煉是這些問題出現的直接原因，堅持不懈地在校園開展足球運動，是促進青少年的身體強健的有效手段。校園足球的體育價值還體現在，為我國的足球事業(yè)提供后備人才力量，如果中國足球作為體育必修課在小學、初中、高中一直到大學堅持開設，中國足球成績一定會有很大的提高。

其次，校園足球具有德育價值。校園足球的全新理念，主要是讓學生普遍參與、親近和喜愛足球，在“以學生為本”的前提下實施競賽這個核心，陽光體育強調的“愉悅身心、健康體魄、培養(yǎng)技能、體育智慧、團結合作”是其重要內容，校園足球在深化健康教育，塑造健康人格，培養(yǎng)健康學生等方面具有積極的意義，這都是校園足球德育價值的具體表現。校園足球的開展，使青少年學生在參與比賽享受運動樂趣的同時也學會遵守規(guī)則、尊重對手，逐漸形成團結、寬容、自信的性格，這些都伴隨著校園足球實施的全部過程，校園足球在教育德育價值方面同樣具有重要意義。

再者，校園足球具有智育價值。智育價值伴隨著體育技能的提升而逐漸有所體現，足球本身作為運動項目對參與者的體育智慧就有促進作用，一個人由于不斷的運動，思維的活躍性也自然與身體不健全的人有差距，且校園足球的開展可以緩解學生的學習壓力，是一種身心放松的方式，學生在參與足球活動時學會了如何面對競爭、參與公平競爭和解決問題的能力，這些無疑都是智育的一部分內容，同時校園足球中獲得的團結合作在學生的文化學習中同樣有幫助，學生學會團結合作后在學習中遇到問題也會采用與人交流討論的形式，這些是智育要達到更好效果的重要教育方式和教學手段。

最后，校園足球具有美育價值。足球運動作為一項體育運動，自然而然的在運動過長中會展現很多運動美，有體驗足球的樂趣、欣賞足球比賽的審美等。在參與足球活動的過程，運動員會不自覺的展現自身的運動技藝、強健的體魄，欣賞比賽的觀眾也會因運動員的技藝、身形體魄而感受競技運動的美，競技體育是力量與對抗的完美詮釋，是活力與激情的完美融合，給觀眾以力量之美，因此校園足球也具有美育價值。

3 讓足球運動回歸教育，促進青少年身心全面發(fā)展

近年我國青少年體質持續(xù)下降，社會、教育部門、國家領導人對其都是極度重視且采取各種措施進行改進，校園足球最本質的性質是體育運動，必須具有利人、利社會的價值和作用，而在十八大報告中強調“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育”，由此更加確定讓足球運動回歸校園回歸教育的重要性和必要性。清晰、深刻的認識到校園足球的教育價值，一方面可以防止校園足球的“奧數”化、“應試”現象的出現，一方面也能在今后校園足球的開展中把握好方式和目的，校園足球只有將德育、體育、美育、智育等教育價值融合，才能真正做到促進青少年的身心全面發(fā)展。

3.1 弘揚核心價值觀，彰顯校園足球育德功能

為貫徹落實《中央七號文件》以及《十八大報告》對教育的指導思想，近年來的校園足球開始熱火朝天的實施起來，校園足球的訓練、比賽等各環(huán)節(jié)的德育實則也體現了社會主義核心價值觀的思想，“文明，和諧，自由、平等、公正，敬業(yè)”等等都在其中得到貫徹，足球具有促進學生的道德發(fā)展，彰顯校園足球的育德功能。如，足球比賽時要求的服從指揮，尊敬裁判是一種“公平競爭”，體現著公正的思想;足球活動中運動員為取得最后的勝利而所作的不懈努力，是一種敬業(yè)精神的體現。校園足球處處體現著社會主義核心價值觀，時時在弘揚社會主義核心價值觀。

為更好的在校園足球的實施過程弘揚核心價值觀，要有相應的指導思想，明確校園足球的具體價值，將校園足球的各種價值進行更好的使用。首先，要將校園的豐富文化與校園足球結合，以文化為基石，利用校園足球的訓練和比賽對優(yōu)良的道德現象、社會主義核心價值觀給予表揚和宣傳，校園文化與足球的融合度越高，學生對德育的理解越具體，校園足球通過弘揚社會主義核心價值觀，也變得更容易開展;其次，在傳統(tǒng)的校園體育文化中融入足球文化的元素，讓學生通過足球建立團結合作、公平競爭的思想意識，同時在足球之外的生活、學習中將社會主義核心價值觀的“公正”、“文明”、“和諧”、“平等”、“敬業(yè)”等等思想變成習慣，在實踐層面貫徹社會主義核心價值觀，校園足球的開展如果能實現這樣的目標，也算是對社會主義核心價值觀的實際弘揚了！

3.2 促進體魄強健，突出校園足球育體功能

校園足球的開展一是為我國足球的未來發(fā)展提供人才后備力量，逐步實現習近平主席提出并代表全中國人民的——中國在世界杯比賽出線，舉辦一次世界杯，獲得世界杯冠軍三個足球夢，二是為改善我國近年來青少年體質日益下降的現實難題，這也是足球引進校園的最重要的目的。足球這項運動引進校園，在“加強體育課和課外鍛煉”中是非常有意義的，校園足球相較于傳統(tǒng)的田徑等項目趣味性更強，學生更樂于參與其中，短期內可以加強學生的體育鍛煉促進體魄強健，從長遠來看可以培養(yǎng)學生自我鍛煉的意識，形成終身體育的目標，從而改善我國青少年體質下降的問題，促進青少年體魄強健，是校園足球必須突出的育體功能。

為更好的將校園足球變成促進學生體魄強健的工具，突出校園足球的育體功能，可以采取一些特色的形式。首先，組織以班級為單位的足球訓練隊，從“量”上對校園足球的普及率著手，利用校園體育教學資源，使學生快樂的學習足球、練習踢球，這樣的訓練隊在體育教師主持下主要教授學生足球的基本技戰(zhàn)術;其次，組織課外足球興趣隊，以教師和足球骨干學生為帶頭人，在課外對足球愛好者加強技戰(zhàn)術的訓練和指導，這是從“質”上對校園足球的優(yōu)秀率采取的加強策略;最后，定期組織校園足球比賽火熱足球節(jié)，校園足球比賽可以選在春冬季節(jié)，這樣可以促使學生在不愿意鍛煉的季節(jié)自愿進行戶外體育鍛煉，而足球節(jié)主要進行一些足球基本技術的趣味性游戲，和一些足球理論知識的宣傳等。采取多種方式加強校園足球的育體價值，不斷提高學生的身體健康，形成終身體育意識任重而道遠！

3.3 傳承運動之美，表現校園足球育美功能

從美學角度分析可見，足球運動具有審美價值。足球運動時參與者感受得到的活力、快樂和表現出的優(yōu)美、健康是一種“人本精神”的美;足球比賽時個體的堅強、勇敢是一種“英雄”的美;而足球比賽、訓練中團隊的公平競爭、合作互惠又是一種“團隊精神”的美。足球作為一種體育運動，在校園中開展，還應傳承運動之美，“競技的核心，不是斗爭，而是光明磊落的比賽”。（下轉第75頁）（上接第64頁）

為更好的表現校園足球的美育價值，開展校園足球的學校應經常舉行校園足球比賽，運動員在比賽中親身體驗足球的美，觀眾在欣賞足球比賽過程中通過比賽的運動員感受運動之美。再者，學校還應定期舉行校園足球文化節(jié)，展示國際國內足球上值得欣賞的足球運動員的圖片、事跡等，同時為學生講解世界杯的知識，組織學生觀賞世界杯比賽等。校園足球所體現的育美價值，是青少年學生心理健康所必須的成分，所以校園足球的開設要時刻注意對運動美的表現和貫徹。

3.4 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，加強校園足球育智功能

近年來素質教育在學生的創(chuàng)新意識上非常重視，影響學生創(chuàng)新意識的因素有很多，如知識能力、理想信念、求知欲和好奇心、懷疑批評、悟性和敏感性等。校園足球的開展，為參與運動的學生在比賽時提供的開放的取勝環(huán)境，要求學生將所掌握的所有技戰(zhàn)術，通過自己的創(chuàng)新和因時因對手而進行的組合最后獲得比賽的勝利，青少年經常性的參與體育運動，對其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是很有促進作用的。

為了加強校園足球的育智功能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。校園足球的開展過程應首先將足球的基本技戰(zhàn)術的理論講解清楚，學生只有很好的掌握了最基本的技戰(zhàn)術后，才能在比賽過程合理運用;其次，校園足球的開展要有一批創(chuàng)新意識很強烈的教師隊伍，教師的教學處處有創(chuàng)新，也是可以影響學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)的;最后，校園足球開展過程中體育教師、教練員要安排一些環(huán)節(jié)讓學生進行創(chuàng)新活動，鍛煉學生的足球活動能力也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

校園足球的開展，使我國走在習近平三大足球夢的路上，實現中國足球的“復興”任重而道遠，只有將校園足球的教育價值實實在在的落實，加強校園足球在“體育課”和“課外活動”的效率，校園足球，中國足球，青少年的身心健康才有希望和未來！

參考文獻

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[4] http：//wsbsbyyl.blog.163.com/blog/static/16717223520121911632900/現階段第一 小學開展“校園足球”的必要性和可行性的分析（原創(chuàng)）.