大學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐

劉黎虹

摘 要：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深化調(diào)整，企業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才的需求量持續(xù)增加，并呈現(xiàn)出多元化的特點，而且，目前，科學(xué)素養(yǎng)的缺失、教育理念的制約以及缺乏保障體系等因素影響了大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。本文就大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀分析、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)及實踐進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)；探索；實踐

高校是培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才的搖籃，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高校的根本任務(wù)。但在我國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來的大學(xué)生普遍不具備創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)，特別是實踐能力欠缺，從事帶有開創(chuàng)性的獨立工作能力很差，不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的需要。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力已成為當(dāng)前我國高等教育教學(xué)改革的核心目標(biāo)之一。

一、大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀分析

（一）缺乏創(chuàng)新能力。目前國內(nèi)一些高校為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中紛紛增加了大量設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗，各種開放實驗室也相應(yīng)建立，這在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才方面確實起到了積極的作用。然而，僅靠單純增加實驗項目數(shù)量、擴(kuò)展實驗內(nèi)容，沒有建立一個相對穩(wěn)定、系統(tǒng)的實驗實踐教學(xué)平臺，無法做到人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和充分性。

（二）專業(yè)知識缺乏。雖然很多高校、專業(yè)在培養(yǎng)方案中都包括了專業(yè)基礎(chǔ)實驗、綜合性實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)論文等實驗實踐環(huán)節(jié)，但各個環(huán)節(jié)獨立開展，各自為政，互不關(guān)聯(lián)，學(xué)生只為上課而上課，無法體現(xiàn)培養(yǎng)方案設(shè)置的良好初衷，達(dá)不到最終的培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）教育普及化。雖然高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，而且正在向普及化階段發(fā)展，但是在大眾化的入學(xué)率下，精英教育仍然是不可或缺的。目前很多高校教育一般是一碗水端平，優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀一般來自于自身的勤奮和進(jìn)取，在這中間，教師尤其是骨干青年教師的積極能動性沒有得到充分發(fā)揮。

二、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

（一）要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新責(zé)任心和使命感的教育。大學(xué)生科研創(chuàng)新責(zé)任心和使命感是大學(xué)生積極參加科研創(chuàng)新活動的出發(fā)點和源動力。導(dǎo)師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生正確樹立人生觀和價值觀，激發(fā)大學(xué)生對未知領(lǐng)域的強(qiáng)烈探究心理、求知欲和學(xué)習(xí)積極性。通過‘以創(chuàng)促學(xué)，以學(xué)促創(chuàng)教育，著力增強(qiáng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新意識?；せ瘜W(xué)學(xué)院通過大學(xué)生入學(xué)教育、課題組會、學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)年會以及專業(yè)理論課的教學(xué)與科學(xué)實驗，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，使大學(xué)生樹立為國家科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量的強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感。

（二）要營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，能增強(qiáng)研究生的科研創(chuàng)新意識。濃厚的學(xué)術(shù)氛圍則是研究生積極參加科學(xué)研究的標(biāo)志之一，對每一個研究生又起著潛移默化的激勵作用。近十年來，本學(xué)院為了營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，一方面大力引進(jìn)博士加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，優(yōu)化導(dǎo)師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)；另一方面積極鼓勵導(dǎo)師申報國家級科研項目，提高導(dǎo)師隊伍的研究水平，促進(jìn)研究生的學(xué)術(shù)水平提高。

（三）要加強(qiáng)科研創(chuàng)新獎勵?？蒲袆?chuàng)新獎勵制度能挖掘研究生的科研創(chuàng)新潛能和提高研究生的科研積極性，促進(jìn)研究生科研創(chuàng)新能力的提高和增加研究成果的數(shù)量與質(zhì)量。近年來化工化學(xué)學(xué)院增設(shè)了各種優(yōu)秀學(xué)業(yè)獎勵，例如：“國家獎學(xué)金”、“南海奮進(jìn)獎學(xué)金”、“惠濟(jì)獎學(xué)金”等等，對科研工作做得好、創(chuàng)新能力強(qiáng)的研究生給予重獎，激勵研究生樹立牢固的科研創(chuàng)新意識。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探索及實踐

（一）注重大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一個人的科學(xué)素養(yǎng)是在其教育活動和生活過程中形成的。大學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的高等教育的培養(yǎng)，應(yīng)該比一般公民具備更高的科學(xué)素養(yǎng)。為此，學(xué)校首先要注重營造良好的校園科學(xué)素養(yǎng)氛圍。學(xué)校要鼓勵和支持大學(xué)生課余開展、參加各種科研活動，增強(qiáng)科研興趣和實踐能力，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和首創(chuàng)精神。通過廣泛開展多種形式的科技活動、創(chuàng)新設(shè)計競賽將大學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)氛圍營造出來，使大學(xué)生在濃厚的科學(xué)素養(yǎng)氛圍中潛移默化，得到熏陶、培養(yǎng)和鍛煉。作為大學(xué)教師，也不能滿足于只做一個科學(xué)教育工作者，而要爭取成為一個對科學(xué)始終保持濃厚興趣的學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者和科學(xué)精神的弘揚(yáng)者，通過不斷學(xué)習(xí)，不僅提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)過程中更要讓學(xué)生掌握科學(xué)知識、學(xué)會科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，注重科學(xué)精神與現(xiàn)代科技相結(jié)合，科學(xué)內(nèi)容與科學(xué)活動相結(jié)合，知識教育與培養(yǎng)能力相結(jié)合，最終提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（二）改變教學(xué)理念，改革實踐教學(xué)。樹立創(chuàng)新教育的新理念，鼓勵教師把科技創(chuàng)新理念融合到課堂的教學(xué)過程，加強(qiáng)對學(xué)生科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在教學(xué)體系中增加科技創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容，教師在課程講授中采用互動式教學(xué)，積極開展課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。注重大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動的覆蓋面和參與率，鼓勵學(xué)生參加科研立項、參與教師科研課題。

（三）建立健全的實踐教學(xué)質(zhì)量考核體系?？茖W(xué)、健全的實踐教學(xué)考核體系要重視并增加實踐能力在考核評價體系中的比重。一方面，教師要對學(xué)生參加實驗、實習(xí)的各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量提出嚴(yán)格要求；另一方面，教師也要注重理論知識考查的靈活性。在淀粉糖專業(yè)課學(xué)習(xí)的考核中，考試形式上采取“閉卷+平時作業(yè)”、“考試+工程設(shè)計”相結(jié)合的方式。教師將考核評價前移，布置平時作業(yè)，進(jìn)行講解，并通過上課出勤率、實踐教學(xué)過程的表現(xiàn)等組成平時成績，逐步提高平時成績的比重，通過平時作業(yè)、實踐教學(xué)的成績管理，對前期的教學(xué)效果進(jìn)行反饋，及時了解學(xué)生掌握知識點的情況，以方便對教學(xué)方法和存在的問題作相應(yīng)調(diào)整。

四、結(jié)語

經(jīng)過多年探索與實踐，大部分的高校已初步構(gòu)建基于三級創(chuàng)新實驗計劃、實驗室開放、學(xué)科競賽、社團(tuán)活動4種大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練模式，逐步形成富有特色的創(chuàng)新文化。提升大學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)是一個長期的任務(wù)，涉及很多因素，許多方面有待進(jìn)一步改善與加強(qiáng)，例如課程教學(xué)如何提升創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)模式如何適應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)等，我校將進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷探索與完善大學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式。

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