新中國電子工業(yè)職工隊伍建設(shè)的歷程

陳凱

摘要：新中國電子工業(yè)的發(fā)展，經(jīng)過了從裝配、維修到工業(yè)化生產(chǎn)，直至電子信息產(chǎn)業(yè)成為整個國民經(jīng)濟發(fā)展的“裝備部”的歷程，其職工隊伍的職業(yè)教育也從掃盲識字到今天的技校、中專、高等院校直至研究生培養(yǎng)，形成了業(yè)務(wù)系統(tǒng)、教育部門、中央、地方、企業(yè)多渠道辦學(xué)和多層次培育人才的局面。近年來，電子工業(yè)的職工教育更是出現(xiàn)了向集團化發(fā)展的新趨勢。

關(guān)鍵詞：電子工業(yè)；職工教育培訓(xùn)；發(fā)展歷程；集團化

中圖分類號：G719 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2015）04-0092-05

電子工業(yè)是當(dāng)代的新興產(chǎn)業(yè)，在半封建、半殖民地的舊中國，經(jīng)濟衰敗，科技落后，國弱民窮，除少數(shù)高等學(xué)校設(shè)有無線電專業(yè)之外，工農(nóng)大眾根本沒有“電子工業(yè)”的概念。有統(tǒng)計稱，新中國接管的國民黨政府有關(guān)電信企業(yè)全國只有12個（其中還包括5個技術(shù)含量不高的電池、電線、電燈泡的工廠），約4 000名職工，在設(shè)備簡陋、技術(shù)落后的條件下，依靠進口的元器件從事生產(chǎn)收音機、通信設(shè)備和雷達的裝配維修等工作。電池、電線、電燈泡、收音機等產(chǎn)品都屬軍民兼用，其他通信、雷達只在相關(guān)領(lǐng)域，特別是為軍事方面所專用，并有相應(yīng)的從業(yè)者。其后，在上海又“征用”了一家美商經(jīng)營的生產(chǎn)電燈泡的企業(yè)和一家生產(chǎn)有線電設(shè)備的企業(yè)，加起來職工總數(shù)也僅有4 500人左右。舊中國私營電信業(yè)工廠極少，多是小業(yè)主和小資本家所經(jīng)營的銷售、修理小店和小作坊。1949年，在中國最大的工商業(yè)城市上海，私營電信工廠（工場）僅有187家，職工3 000余人。此外，中國共產(chǎn)黨和人民軍隊在革命斗爭中歷盡艱險，戰(zhàn)勝困難，逐漸有了自己的通信設(shè)備并可進行簡單的制造，還創(chuàng)辦了一所無線電學(xué)校，從而使其成為最終奪取革命勝利的一個必要條件。

一、軍事電子工業(yè)帶動電子行業(yè)成長

新中國成立后，雖然還面臨著解放全國的任務(wù)，不久又發(fā)生了抗美援朝戰(zhàn)爭，但恢復(fù)國民經(jīng)濟，把中國從一個落后的農(nóng)業(yè)國建設(shè)成一個先進的現(xiàn)代工業(yè)化國家，改變貧窮落后的面貌，仍是擺在中國共產(chǎn)黨、人民政府以及全國人民面前的重要任務(wù)。電子工業(yè)的建設(shè)正是在此時此刻起步的，而軍工需要則起著重要的牽動作用。1949年7月，軍委電信總局工業(yè)管理處率先在天津成立；1950年4月，國家成立了電信工業(yè)局，隸屬于重工業(yè)部，但日常工作則委托軍委通信部領(lǐng)導(dǎo)，部長王錚兼任電信工業(yè)局局長。同年10月，抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)，國家決定我志愿軍所需通信裝備要全部立足于國內(nèi)，由此，極大地促進了我國電子工業(yè)從修理、裝配進入工業(yè)性生產(chǎn)階段，不但為抗美援朝的勝利做出重大貢獻，也為電子工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

解放后，私營電信廠商在國家“發(fā)展生產(chǎn)，繁榮經(jīng)濟，公私兼顧，勞資兩利”方針指引下，也有了較大發(fā)展。1956年，經(jīng)社會主義改造實現(xiàn)了全行業(yè)公私合營，在整合之后的1957年，地方電子工業(yè)擁有工廠337家，職工1.56萬名，其生產(chǎn)經(jīng)營亦納入國家統(tǒng)一規(guī)劃的軌道。

如前所說，是軍工需要牽動著電子工業(yè)的發(fā)展。1949年1月，最早獲得解放的中國第二大工商業(yè)城市天津，有接管原國民黨時期的中央無線電器材廠（中央電工二廠）改稱的712廠，其生產(chǎn)的產(chǎn)品多與軍工需要有關(guān)，現(xiàn)為天津通信廣播集團有限公司。754廠是1949年軍委總參三部創(chuàng)建的生產(chǎn)測向設(shè)備的天津?qū)嶒瀼S，現(xiàn)改稱天津光電集團有限公司。764廠也是1949年建立的，生產(chǎn)導(dǎo)航、通信、雷達等地面設(shè)施，同樣多與軍需有關(guān)，現(xiàn)稱天津廣播器材有限公司。“一五”期間，國家將電子工業(yè)的建設(shè)放到重要位置，有11個電子工業(yè)項目列入國家重點建設(shè)工程，其中有9個在前蘇聯(lián)援建的156個重點項目之內(nèi)。北京718廠，即華北無線電聯(lián)合廠，上世紀(jì)50年代由前民主德國幫助興建，是生產(chǎn)電子元器件系列產(chǎn)品的大型工廠，當(dāng)年有上百位專家來華幫助建廠，我方也派出人員出國學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在北京大山子、酒仙橋一帶還先后興建了774廠（電子管廠）、738廠（有線電總廠），使這一地區(qū)成為北京乃至全國最大的電子工業(yè)基地?！岸濉逼陂g，新建中央直屬工程52項，其中大、中型項目38個，涵蓋了雷達、指揮儀、電子管、半導(dǎo)體器件、電子元件等多個專業(yè)，品種增加，質(zhì)量提高，軍品、民用的需要都得到改善，電子工業(yè)布局也更趨合理。

與此同時，地方電子工業(yè)同樣得到很大發(fā)展，在國家有關(guān)部門指導(dǎo)下，逐步納入有計劃發(fā)展的軌道，品種增加，產(chǎn)量上升，質(zhì)量提高，成為全國電子工業(yè)的重要組成部分。截至1965年，僅在上海、江蘇、遼寧、天津、北京五省市，就有電子行業(yè)工廠369個，職工超過10萬人。在此期間，四川、陜西還建立了新的電子生產(chǎn)基地，使地方上形成了初具規(guī)模、有一定水平、門類比較齊全、科研教育比較配套、地區(qū)分布比較合理的電子工業(yè)體系。

二、電子工業(yè)職工隊伍的建設(shè)

電子工業(yè)連年發(fā)展，迫切需要高素質(zhì)的職工，而當(dāng)年職工隊伍的狀況又是怎樣的呢？

舊中國培養(yǎng)電信技術(shù)人才的專門學(xué)校極少，在1931～1949年的18年中，全國高校電機系畢業(yè)生僅有4 252人，其中電訊專業(yè)的不過占20%～30%，人才之稀缺可見一斑。一線操作工人多是“師傅帶徒弟”，憑借經(jīng)驗加以培養(yǎng)，基本上沒有接受過正規(guī)培訓(xùn)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)過專業(yè)知識。建國初期，為適應(yīng)電子工業(yè)建設(shè)發(fā)展對人才的迫切需要，建設(shè)一支強大的電子行業(yè)職工隊伍，便成為最緊迫的任務(wù)。教育作為上層建筑，為經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)正當(dāng)其時。

回顧電子工業(yè)職工隊伍的成長，是一個逐漸形成的多渠道、多層級，業(yè)務(wù)主管系統(tǒng)、教育主管部門、中央、地方、企業(yè)、院校合力協(xié)同培養(yǎng)、共同造就人才的局面。

新中國成立后，職工教育也是從掃盲識字起步的，之后陸續(xù)開展了初等和中等文化教育，這就為開展技術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)造了條件。據(jù)1955年底電信工業(yè)局下屬9個工廠的統(tǒng)計，參加文化學(xué)習(xí)的職工有4 900人，約占職工總數(shù)的50%。與此同時，電信工業(yè)局還舉辦了企業(yè)管理訓(xùn)練班，培訓(xùn)計劃、統(tǒng)計、會計、調(diào)度等部門的管理干部。為適應(yīng)前蘇聯(lián)援建新廠的需要，專門舉辦了俄語學(xué)習(xí)班，僅1954、1955兩年，就有560余人從學(xué)習(xí)班培訓(xùn)結(jié)業(yè)。1956—1957年，電子工業(yè)系統(tǒng)先后興辦職工中專20所，業(yè)余大學(xué)3所，一時學(xué)文化、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)成為熱潮。地方電子工業(yè)企業(yè)，特別是由輕紡行業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)的工廠，培訓(xùn)職工更不落后，如上海無線電三廠是由棉紡行業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)的，在4 000多名職工中，與無線電技術(shù)專業(yè)對口的僅有33人，但是通過職工教育培訓(xùn)，只用一年時間就培養(yǎng)出設(shè)計、繪圖人員120余名，無線電裝接工、調(diào)測工等近千名，不但保證了轉(zhuǎn)產(chǎn)成功，也為將來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1958年，一些地方又辦起了半工半讀學(xué)校，為電子工業(yè)培養(yǎng)了一批生產(chǎn)后備力量。天津電子儀器廠興辦的半工半讀學(xué)校是一個比較成功的范例，這個有169人的工廠，技術(shù)人員僅有14人，工人也多是徒工和一級工，原本只能生產(chǎn)電烙鐵、舌簧喇叭等簡單產(chǎn)品，當(dāng)面臨生產(chǎn)精密、復(fù)雜的電子儀器的任務(wù)時困難重重。當(dāng)年正值中央領(lǐng)導(dǎo)同志提倡半工半讀教育，1958年10月，他們在上級機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下，敢想敢干，以極大的魄力辦起了招收700余名初中畢業(yè)生的半工半讀中等技術(shù)學(xué)校。1962年11月，有600余名半工半讀學(xué)生畢業(yè)或結(jié)業(yè)，在留廠的工人中，1964年下半年有4人被提拔為助理技術(shù)員，近60人達到三級工水平，順利完成了產(chǎn)品升級換代的任務(wù)。

從高等院校的情況看，1951年全國有36所高校設(shè)有電機或電訊系，在校生4 600人，經(jīng)過1952年的院系調(diào)整，至1957年，開設(shè)電子類專業(yè)系的高校有22所，在校生16 427人。“一五”期間，興建電子類高等學(xué)校1所、中專學(xué)校6所、技校7所。1所高校為西北電訊工程學(xué)院，該院前身是1931年蘇區(qū)中央軍委的無線電學(xué)校，可稱是電子工業(yè)教育的“元老”，幾經(jīng)演變，如今改稱西安電子科技大學(xué)，是國家“211”、“985”重點院校之一?！耙晃濉逼陂g興建的中專學(xué)校，以南京無線電工業(yè)學(xué)校為最早，隨后，又在北京、成都、咸陽等地陸續(xù)建校，培養(yǎng)了一批既有一定的理論知識，又有相當(dāng)動手能力的中專、技校畢業(yè)生，他們走上生產(chǎn)崗位，有力地保證了電子工業(yè)首批重點企業(yè)的投產(chǎn)。至1966年“文革”前夕，全國設(shè)有電子系科的高等院校達到54所、電子學(xué)科專門高等院校2所、部屬中專學(xué)校9所、技工學(xué)校4所、省市地方所屬電子中專學(xué)校7所，還有一批技工學(xué)校。各類學(xué)校的畢業(yè)生質(zhì)量普遍較好，許多人已成為電子工業(yè)系統(tǒng)生產(chǎn)、技術(shù)、管理工作的骨干，有力地保證了電子工業(yè)生產(chǎn)、科研任務(wù)的完成。

幾十年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，電子工業(yè)日新月異，飛速發(fā)展，電子信息技術(shù)已滲透到國民經(jīng)濟各行業(yè)和社會生活各個領(lǐng)域，如今已成為整個國民經(jīng)濟的“裝備部”，成為引導(dǎo)國民經(jīng)濟現(xiàn)代化進程的支柱產(chǎn)業(yè)。然而，“文革”開始后，對電子工業(yè)造成了嚴(yán)重的破壞，企業(yè)生產(chǎn)連續(xù)大幅度下降，經(jīng)營虧損。電子工業(yè)教育事業(yè)更是首當(dāng)其沖，僅部屬兩所高等院校就連續(xù)6年沒有招生；13所中專學(xué)校、技校被砍掉了12所，教學(xué)設(shè)備失散，師資隊伍下放改行，使企業(yè)需要的人才形成嚴(yán)重斷層。而“文革”十年，正是世界信息革命、微電子技術(shù)飛躍發(fā)展之時，經(jīng)此浩劫，我國本已薄弱的電子工業(yè)更拉大了與世界發(fā)達國家的距離，加之人員素質(zhì)偏低，人才結(jié)構(gòu)不合理，尤其是高端研發(fā)人才與一線實用型人才嚴(yán)重不足，制約著電子工業(yè)的發(fā)展。

人才問題是國家建設(shè)的核心問題。鄧小平在1977年就指出：“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行。”

在1978年先后召開了全國科技大會和全國教育工作會議之后，1979年2月，四機部召開了全國電子工業(yè)教育工作會議，分析了本系統(tǒng)的人才現(xiàn)狀及與國家現(xiàn)代化建設(shè)需要的差距，提出了迅速發(fā)展電子工業(yè)教育事業(yè)的規(guī)劃和措施。按照規(guī)劃，部屬高等院校由2所增至5所，增強了培養(yǎng)人才的能力，1984年，部屬院校在校生達到11 727人，全國高校電子類專業(yè)點也增至596個，招生能力擴大到29 150人。自1978年開始，學(xué)位研究生培養(yǎng)得到發(fā)展，部屬3所高校以及15個研究所相繼招收研究生，至1984年已畢業(yè)271名，在讀研究生594名。連同教育系統(tǒng)高校的統(tǒng)計，1983年在校攻讀博士學(xué)位的研究生有42名，攻讀碩士學(xué)位的研究生多達2 652名。中專學(xué)校、技校同樣也得到了恢復(fù)和發(fā)展，至1983年，部屬中專學(xué)校有8所、技校3所、廠辦技校達38所。地方興辦電子職業(yè)教育的積極性也很高，同期擁有中專學(xué)校28所，技校81所。

與此同時，各院校根據(jù)新技術(shù)革命發(fā)展的要求，面向企業(yè)用人需要，啟動了教學(xué)改革，調(diào)整原有專業(yè)，增設(shè)新專業(yè)，更新課程內(nèi)容，擴大學(xué)生知識面。如高校逐步將“以產(chǎn)品設(shè)專業(yè)”改為“以學(xué)科設(shè)專業(yè)”，增設(shè)了光電子技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、情報工程、工業(yè)管理工程等新專業(yè)，向理、工、管（理）結(jié)合的多樣型大學(xué)方向發(fā)展。在技校中，如天津（局屬）電子儀表技術(shù)學(xué)校，將原來車、鉗、模具、無線電裝調(diào)4個專業(yè)調(diào)整擴大為車工與數(shù)控、銑、磨、鑄、維修電工、設(shè)備維修鉗工、模具鉗工、無線電裝調(diào)、電工儀表裝調(diào)、機電一體化、計算機、通信技術(shù)、制冷等13個專業(yè)。為加強教材建設(shè)，1982年成立了高校、中專學(xué)校8個教材編審委員會，使教材質(zhì)量顯著提高。此外，還開展了對外學(xué)術(shù)交流，聘請外國專家來華授課，派遣我國教師出國考察、進修，參加國際學(xué)術(shù)會議，廣泛吸取最新科學(xué)技術(shù)知識為我所用。

電子工業(yè)的發(fā)展是各工業(yè)門類發(fā)展最快的行業(yè)之一。據(jù)1988年的統(tǒng)計，已有企事業(yè)單位3 460余個，其中工業(yè)企業(yè)3 050個，研究所140余個，院校56所，職工160余萬人。全行業(yè)擁有固定資產(chǎn)223.3億元，年工業(yè)總產(chǎn)值599.2億元，占全國工業(yè)總產(chǎn)值的4.9%。主要產(chǎn)品包括無線電元器件、雷達、計算機、通訊導(dǎo)航設(shè)備、廣播電視設(shè)備等。

近年來，國內(nèi)的“聯(lián)想”、“華為”、“中興”等大型電子信息企業(yè)也建立了自己不同名目的教育培訓(xùn)機構(gòu)并開展活動，是一支不可忽視的職業(yè)教育力量。

三、權(quán)威機關(guān)指導(dǎo)，行業(yè)社團支持

電子工業(yè)教育的一大特點是有本系統(tǒng)和教育部門權(quán)威的指導(dǎo)機構(gòu)——全國電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，由電子工業(yè)部直接管轄，因此，可從日新月異的國際新技術(shù)動態(tài)以及國家發(fā)展的宏觀層面做出指導(dǎo)，發(fā)揮了十分重要的作用。由于國家機構(gòu)幾經(jīng)變動，目前，電子行業(yè)部門已由工業(yè)信息化部直屬的“教育與考試中心”承擔(dān)相關(guān)的教育培訓(xùn)規(guī)劃與實施、專業(yè)技術(shù)資格考試、行業(yè)工種技能鑒定等任務(wù)，并與國家教育部門合作，協(xié)調(diào)培養(yǎng)電子信息業(yè)人才。

電子行業(yè)教育類社團——中國電子教育學(xué)會是推動實施電子教育的一支重要力量。早在1962年就成立了科協(xié)和掛靠電子部領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)術(shù)性群眾團體——電子學(xué)會，下設(shè)30個專業(yè)學(xué)會，全國各地也相應(yīng)地組建了地方學(xué)會，規(guī)模、影響較大。在“文革”十年浩劫期間停止活動，粉碎“四人幫”后，1978年學(xué)會得以恢復(fù)。幾經(jīng)演變，為凸顯其“教育”功能，1994年更名中國電子教育學(xué)會。

該學(xué)會是由全國電子教育單位和電子企事業(yè)單位、團體組成的學(xué)術(shù)性社團，以促進電子教育事業(yè)的改革、發(fā)展，為振興電子信息產(chǎn)業(yè)服務(wù)為宗旨。下轄研究生教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、畢業(yè)生就業(yè)教育、思想政治教育、后勤管理教育等7個分會，制定有詳盡的《章程》，設(shè)理事會為領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學(xué)會于1994年經(jīng)國家民政部正式注冊，同年10月召開成立大會。長期以來，學(xué)會在推動信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、電子教育和人力資源開發(fā)中發(fā)揮了獨特作用，做出了特殊貢獻。學(xué)會擁有自己的刊物——《中國電子教育》，從而為電子工業(yè)教育提供了一個溝通信息、交流經(jīng)驗的空間。該學(xué)會與某些“空殼”學(xué)會大不相同，它辦實事，工作活躍、有序，甚至可以說相當(dāng)細(xì)密周到，如2014年在學(xué)會所屬的“后勤管理分會”下，又成立了“伙食專業(yè)委員會”，通過了相關(guān)《章程》，并舉辦了烹飪技能大賽，其時有全國14所電子類高校有關(guān)人員參加，效果很好。事情雖小，卻足以反映該學(xué)會的活躍程度。

2013年，工業(yè)和信息化部屬下的電子工業(yè)出版社創(chuàng)辦了一份刊物——《工業(yè)和信息化教育》，為信息教育又增添了一個交流平臺。

四、職業(yè)教育集團化的新趨勢

近年來，電子信息產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育出現(xiàn)了一種“集團化”的新趨勢。2008年1月，上海率先由上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與上海電子工業(yè)學(xué)校發(fā)起，由50家單位（企業(yè)24戶、行業(yè)協(xié)會5戶、職業(yè)院校21戶）組建了一個以企業(yè)為主導(dǎo)，跨行業(yè)（如有報業(yè)集團）、跨產(chǎn)業(yè)（如有汽車鎖業(yè)）、跨區(qū)域（如有云南、貴州省單位）的教育集團。集團規(guī)定了自己的8項職能：開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；創(chuàng)新教育模式；建設(shè)“雙師”團隊；推進崗位培訓(xùn)；促進技能鑒定；優(yōu)化就業(yè)環(huán)境；開發(fā)技術(shù)服務(wù)；承接政府項目。實行校企共建、校協(xié)（會）共建和校際共建，打造合作平臺，聚集集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)，共育英才。此后，2010年1月，江蘇泰州市電子信息職業(yè)教育集團也宣告成立，限于地區(qū)條件，規(guī)模自然小于上海，集團定位于“促進職業(yè)教育發(fā)展并為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的開放型職業(yè)教育聯(lián)合體”，規(guī)定了“以校企、校際合作為基礎(chǔ)，以電子信息類專業(yè)為紐帶，以服務(wù)社會為宗旨，以合作共贏為原則，充分發(fā)揮成員單位各自優(yōu)勢，資源共享，優(yōu)勢互補，促進專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)能力和教育培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)符合先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才”的目標(biāo)。集團下設(shè)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、就業(yè)指導(dǎo)委員會和技術(shù)合作協(xié)調(diào)委員會，最高決策機構(gòu)是集團理事會。集團的成立可以實現(xiàn)校企“無縫對接”，使職業(yè)教育得到“集約發(fā)展”、“融合發(fā)展”與“內(nèi)涵發(fā)展”。北京電子信息職業(yè)教育集團也于2012年12月成立，它是北京電子控股公司與北京市教委共同管理領(lǐng)導(dǎo)的一個多功能、多層次的職業(yè)教育合作的非盈利組織。成立時有成員單位60個，企業(yè)34個，學(xué)校12個（中職8個、高職2個、高校2個），協(xié)會4個，科研及其他單位10個。以集團形式發(fā)揮政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)等部門的綜合優(yōu)勢，促進校企合作，統(tǒng)籌職業(yè)教育資源，構(gòu)建中高等職業(yè)教育并舉、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，促進學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)、職前教育與成人教育、全日制教育與非全日制教育相結(jié)合，形成多元化的電子信息職業(yè)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)體系，為首都電子信息應(yīng)用技術(shù)及管理研發(fā)、推廣、咨詢提供技術(shù)與人才支持。“集團化”趨勢確有許多優(yōu)越性，如可整合資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，克服管理多頭弊端，充分發(fā)揮各教育單位的教育培訓(xùn)潛能，為電子信息產(chǎn)業(yè)提供更多、更好的人才?；蚩烧J(rèn)為，它將會成為電子信息教育未來發(fā)展的方向。

綜觀新中國幾十年電子工業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的歷程，大體上可做如下概括：

首先，隨著國家電子工業(yè)建設(shè)從“軍工”優(yōu)先到軍品、民品共同發(fā)展，在職工隊伍相應(yīng)擴大的過程中不斷前進。

其次，緊跟世界科技進步，從電子化到信息化及時更新教育培訓(xùn)內(nèi)容，依據(jù)不同層面需求進行培育，基本適應(yīng)國家現(xiàn)代化建設(shè)要求。

再次，在社會主義市場經(jīng)濟逐步建立后，形成多元化職業(yè)教育培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，又呈現(xiàn)“集團化”趨勢而逐步強化其功能。

最后，既有政府強力支撐、權(quán)威部門的重視指導(dǎo)，又有真辦實事的群眾社團為依托，從而積極開展活動且卓有成效。

人才是增強綜合國力和國際競爭力的重要戰(zhàn)略資源，是生產(chǎn)力諸要素中的關(guān)鍵要素。因此，強化電子工業(yè)職工的教育培訓(xùn)，造就一支高素質(zhì)的、能適應(yīng)乃至推動科技進步的電子工業(yè)職工隊伍，應(yīng)是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。

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（責(zé)任編輯：王恒）