高中體育教學(xué)中的有效互動(dòng)教學(xué)新探

楊益

【摘 要】互動(dòng)教學(xué)是教學(xué)的一個(gè)重要形式。在高中體育教學(xué)中實(shí)施有效互動(dòng)教學(xué)，就是要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深入有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，用積極的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展。有效互動(dòng)教學(xué)對(duì)于高中體育教學(xué)質(zhì)量的提升有著積極的作用。

【關(guān)鍵詞】高中體育 互動(dòng)教學(xué) 有效

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.022

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向的過(guò)程，是由教師的教與學(xué)生的共同組成，教學(xué)效果也是來(lái)自于教與學(xué)兩方面綜合作用的結(jié)果。在高中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分注重和學(xué)生之間的交流與合作，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要注重和學(xué)生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)。有效互動(dòng)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的高中體育學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的體育潛能以及提升體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都要著重要的影響和作用。體育是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在高中體育教學(xué)中，如果只是單純的向?qū)W生灌輸體育理論知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得異常單調(diào)和枯燥，也不利于學(xué)生體育技能的提升。為此，在高中體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極的通過(guò)與學(xué)生的有效互動(dòng)，利用有效互動(dòng)教學(xué)形式深入的了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自主性，就學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的偏差和誤區(qū)及時(shí)的加以指導(dǎo)和糾正。有效地互動(dòng)教學(xué)也能很好的活躍體育課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，這些都能顯著提升高中體育教學(xué)效果。本文試就高中體育教學(xué)中的有效互動(dòng)教學(xué)，就有效互動(dòng)教學(xué)的基本形式、教師在互動(dòng)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題以及有效互動(dòng)教學(xué)的組織實(shí)施，談?wù)勎业囊恍┛捶ê徒ㄗh。

一、高中體育課堂教學(xué)中有效互動(dòng)的基本形式

在高中體育教學(xué)過(guò)程中，有效互動(dòng)具有多種形式，但常見(jiàn)的基本形式不外乎以下幾種：

（一）教師與學(xué)生個(gè)人之間的有效互動(dòng)

教師與學(xué)生個(gè)人之間的互動(dòng)是體育教學(xué)中的一個(gè)重要互動(dòng)形式。教師就相關(guān)問(wèn)題向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，就相關(guān)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解讓學(xué)生逐一進(jìn)行示范，以及對(duì)學(xué)生在動(dòng)作演練過(guò)程中的不規(guī)范性進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，通過(guò)與學(xué)生的眼神交流，就學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的成績(jī)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，這些都是體育教學(xué)中教師與學(xué)生個(gè)人之間有效互動(dòng)的生動(dòng)體現(xiàn)。通過(guò)教師與學(xué)生個(gè)人之間的有效互動(dòng)，能夠非常有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生個(gè)人的體育潛能，對(duì)于提升高中體育教學(xué)效果有著積極的推動(dòng)作用。

（二）教師和學(xué)生群體之間的有效互動(dòng)

課堂教學(xué)是面向全班同學(xué)進(jìn)行的整體教學(xué)行為，在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生群體之間的互動(dòng)是不可避免的，也是高中體育課堂教學(xué)互動(dòng)的主要形式。在高中體育課堂教學(xué)中，教師的大部分時(shí)間都是面向?qū)W生群體進(jìn)行體育知識(shí)的講解、動(dòng)作的示范和演練、對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)、就學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行積極的肯定和指導(dǎo)。這些都是高中體育課堂教學(xué)中教師和學(xué)生群體之間有效互動(dòng)的具體體現(xiàn)。通過(guò)教師和學(xué)生群體之間的有效互動(dòng)能夠確保教學(xué)活動(dòng)得以順利的開(kāi)展，對(duì)于活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)興趣都有著重要的作用。

（三）學(xué)生個(gè)人之間的有效互動(dòng)

在高中體育教學(xué)中，學(xué)生個(gè)人之間的有效互動(dòng)也是一種重要的互動(dòng)形式。教師在日常的體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人之間進(jìn)行積極有效的互動(dòng)，如在相關(guān)動(dòng)作示范和演練過(guò)程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生和自己的同伴進(jìn)行深入的互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得，共同提升。這對(duì)于提升學(xué)生的高中體育學(xué)習(xí)效果有著一定的催化作用。

（四）學(xué)生群體之間的有效互動(dòng)

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采用豐富多彩的課堂教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升體育教學(xué)效果。如在體育教學(xué)中設(shè)置相關(guān)的體育游戲以及體育分組對(duì)抗等。在這樣的情況下，就要鼓勵(lì)學(xué)生在游戲和對(duì)抗過(guò)程中進(jìn)行必要的群體之間的互動(dòng)，這樣對(duì)于全面活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很好的輔助作用，從而顯著的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。

二、高中體育有效互動(dòng)教學(xué)中教師應(yīng)注意的問(wèn)題

高中體育互動(dòng)教學(xué)是教師和學(xué)生為了達(dá)到共同的目標(biāo)而采取的有效方法。課堂互動(dòng)的目的在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和熱情，確保教學(xué)活動(dòng)有序的進(jìn)行，進(jìn)一步樹(shù)立教師的教學(xué)權(quán)威以及完成教師有效的傳遞知識(shí)的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中需要教師適時(shí)的指導(dǎo)和監(jiān)督，教師在體育教學(xué)中，要想使得互動(dòng)教學(xué)更為有效，應(yīng)當(dāng)積極的注意以下幾方面的問(wèn)題：其一，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。在高中體育課堂教學(xué)中，有效互動(dòng)教學(xué)必須要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，如教師在進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的思考才能取得應(yīng)有的教學(xué)效果。其二，教師必須進(jìn)行積極的指導(dǎo)。體育互動(dòng)教學(xué)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)作用，教師在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中雖然要給予學(xué)生必要的發(fā)揮空間，但學(xué)生的發(fā)揮必須需要教師的指導(dǎo)，體育教學(xué)中很多互動(dòng)教學(xué)的設(shè)置都離不開(kāi)教師的組織和指導(dǎo)。其三，必須深入的貫徹面向全體的原則。高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和層次，設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極深入的學(xué)習(xí)，盡可能的照顧到每個(gè)學(xué)生，使得全體同學(xué)都有動(dòng)手、動(dòng)口和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

三、高中體育教學(xué)中有效互動(dòng)教學(xué)的組織實(shí)施

在高中體育教學(xué)中，有效的互動(dòng)教學(xué)組織實(shí)施并非一件容易的事情，它需要教師在深入了解教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況才能進(jìn)行有針對(duì)性的互動(dòng)教學(xué)組織實(shí)施。為此，教師在進(jìn)行有效互動(dòng)教學(xué)前應(yīng)當(dāng)作好充分的準(zhǔn)備，才能確保高中體育互動(dòng)教學(xué)有效的組織實(shí)施。首先，教師要深入了解教學(xué)內(nèi)容，要考慮到教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)特性并據(jù)此進(jìn)行有效的安排，確保在互動(dòng)過(guò)程中知識(shí)的有效傳遞。其次，還要進(jìn)一步了解到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好，只有結(jié)合學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，教師才能有針對(duì)性的組織實(shí)施有效互動(dòng)教學(xué)。最后，在高中體育教學(xué)中實(shí)施有效互動(dòng)教學(xué)，教師還必須要積極開(kāi)拓必要的教學(xué)空間，體育教學(xué)中很多動(dòng)作都和學(xué)生在生活中的某些動(dòng)作存在著一定的關(guān)聯(lián)性，教師可以據(jù)此開(kāi)拓和學(xué)生之間的互動(dòng)空間。還可以建立師生合作的教學(xué)組織形式，教學(xué)中很多教學(xué)內(nèi)容都需要教師和學(xué)生之間建立必要的合作才能取得良好的教學(xué)效果，教師在教學(xué)過(guò)程中還要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的良好表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，并以此進(jìn)一步的激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)當(dāng)注意課堂教學(xué)中應(yīng)以鼓勵(lì)學(xué)生為主，盡量少批評(píng)學(xué)生，即便是對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些偏差，也要注意批評(píng)的方式，要通過(guò)有效的互動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，并給與學(xué)生必要的指導(dǎo)和糾正。只有這樣才能確保高中體育教學(xué)有效互動(dòng)教學(xué)的組織實(shí)施。

互動(dòng)教學(xué)是一個(gè)重要的有效教學(xué)形式，在高中體育教學(xué)中實(shí)施有效互動(dòng)教學(xué)，是教師和學(xué)生之間的雙向構(gòu)建過(guò)程，無(wú)論是對(duì)于教師教學(xué)效果的提升，還是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升都有著顯著的作用。為此，在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)一步的加強(qiáng)有效互動(dòng)教學(xué)。endprint