伊春林區(qū)高職家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與思考

葛 緒 君

(伊春職業(yè)學(xué)院，黑龍江 伊春 153000)

伊春林區(qū)高職家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與思考

葛 緒 君

(伊春職業(yè)學(xué)院，黑龍江 伊春 153000)

摘要：伊春職業(yè)學(xué)院緊緊圍繞著服務(wù)于伊春區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，通過創(chuàng)新并初步形成以行業(yè)和區(qū)域典型家具企業(yè)為依托的“校企合作、訂單培養(yǎng)；項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動；產(chǎn)學(xué)研互動、學(xué)訓(xùn)交替、頂崗實(shí)習(xí)”多元化人才培養(yǎng)模式，為伊春區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力保障和智力支撐。

關(guān)鍵詞：伊春林區(qū)；高職院校；家具設(shè)計(jì)與制造；特色專業(yè)；人才培養(yǎng)模式

高職教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量在很大程度上取決于構(gòu)建科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)模式，而邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)林區(qū)高職院校的特色專業(yè)迫切需要以新思路為指導(dǎo)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。伊春職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系緊緊圍繞著以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，多渠道、全方位地探索人才培養(yǎng)模式和有效途徑，對接產(chǎn)業(yè)，依托行業(yè)，建設(shè)具有伊春林區(qū)特色的高職家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)。明確崗位、職業(yè)能力分析，構(gòu)建了以工作過程為導(dǎo)向的課程體系；以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，系統(tǒng)設(shè)計(jì)形成具有伊春林區(qū)特色的高職家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案；深度推進(jìn)以“共育人才，共建專業(yè)，共同開發(fā)課程，共建實(shí)訓(xùn)基地，共享校企人才資源”為主要內(nèi)容的校企合作。逐步形成了以行業(yè)和地方家具企業(yè)為依托的“校企合作、訂單培養(yǎng)；項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動；產(chǎn)學(xué)研互動、學(xué)訓(xùn)交替、頂崗實(shí)習(xí)”多元化人才培養(yǎng)模式。

1突出“校企合作、訂單培養(yǎng)”的辦學(xué)特色

家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)自2010年籌建開始就堅(jiān)持校企合作辦學(xué)方向，幾年來積極探索與光明集團(tuán)家具股份有限公司等區(qū)域行業(yè)典型家具企業(yè)合作辦學(xué)的新思路, 深度推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)與行業(yè)企業(yè)緊密合作、融入行業(yè)特色，體現(xiàn)專業(yè)特色，真正服務(wù)于地方家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展。深入研究適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求的，適應(yīng)家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)特點(diǎn)的，具有鮮明的伊春林區(qū)特色的落地人才培養(yǎng)方案及專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革思路，探索出一條邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校的特色專業(yè)的特色辦學(xué)之路。探索如何充分利用伊春林區(qū)家具行業(yè)背景明顯的優(yōu)勢行業(yè)資源，提升專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色，更好地為地方家具行業(yè)發(fā)展服務(wù)。近三年來，圍繞人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，依托光明集團(tuán)創(chuàng)業(yè)園區(qū)伊春綠時(shí)代家具有限公司，在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，與伊春地區(qū)典型家具企業(yè)光明集團(tuán)股份有限公司合作構(gòu)建校企合作平臺。通過合作平臺，行業(yè)企業(yè)與學(xué)校、專業(yè)進(jìn)行教學(xué)、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、課程開發(fā)、基地建設(shè)等多方深層次合作，專業(yè)高度融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)要素，對接產(chǎn)業(yè)，依托行業(yè)，校企合作內(nèi)容不斷豐富，合作關(guān)系更加密切，成效愈加顯著。

1.1校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)、新產(chǎn)品研發(fā)的零距離對接。由合作企業(yè)的技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，邊生產(chǎn)，邊實(shí)訓(xùn)，邊指導(dǎo)；學(xué)生在基地完成頂崗實(shí)習(xí)，參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)。合作企業(yè)為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)與研發(fā)環(huán)境，保證人才培養(yǎng)方案的有效實(shí)施。

1.2依托校企合作平臺共建課程

依托校企合作平臺，與光明集團(tuán)股份有限公司多次協(xié)商共同確定家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)12門主干課程(含課程標(biāo)準(zhǔn))，做到主干課程都要到光明集團(tuán)成員企業(yè)進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)。

1.3成立專業(yè)指導(dǎo)委員會

已初步與光明集團(tuán)家具股份有限公司建立了家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。委員會成果由企業(yè)老總、企業(yè)技術(shù)骨干、資深設(shè)計(jì)師、高校專家組成。專業(yè)指導(dǎo)委員會定期召開工作會議，組織專家對企業(yè)崗位需求進(jìn)行調(diào)研，研究制定了人才培養(yǎng)方案、課程體系、教材內(nèi)容，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，修定課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法等，明確了“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的適應(yīng)社會和家具企業(yè)需求的‘家具設(shè)計(jì)與制造’高技能人才”的目標(biāo)，提高專業(yè)辦學(xué)水平。

1.4建立兼職教師資源庫

共同組建家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)光明集團(tuán)家具股份有限公司有豐富經(jīng)驗(yàn)的資深設(shè)計(jì)師、技術(shù)專家來院任教。與光明集團(tuán)股份有限公司合作，根據(jù)專業(yè)課教師專兼職教師2∶1的要求，按兼職教師的實(shí)際數(shù)量的200%建立兼職教師資源庫，穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，確保專業(yè)教學(xué)的正常進(jìn)行。根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，每學(xué)年按20%的更新比例，選擇和配備兼職教師。

1.5訂單培養(yǎng)

光明集團(tuán)創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目2010年被列入黑龍江省和伊春市重點(diǎn)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，項(xiàng)目總投資52 000萬元，建設(shè)規(guī)模年產(chǎn)家具20萬件，建設(shè)期限為2010—2013年。光明集團(tuán)創(chuàng)業(yè)園區(qū)位于伊春市青山西大街南側(cè)，總用地面積達(dá)10.7萬平方米，囊括了辦公樓、廠房、庫房、宿舍、餐廳、家具博物館、設(shè)備用房、停車場、綠化及道路，打造現(xiàn)代化新型企業(yè)。而所有這些都需要大量的家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才的支撐。伊春職業(yè)學(xué)院為光明集團(tuán)創(chuàng)業(yè)園區(qū)各成員企業(yè)訂單培養(yǎng)學(xué)生，根據(jù)訂單企業(yè)的用人要求，把企業(yè)的崗位綜合素質(zhì)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)吸收到專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，制定套餐式的教學(xué)計(jì)劃，為光明集團(tuán)創(chuàng)業(yè)園區(qū)伊春綠時(shí)代家具有限公司各成員企業(yè)培養(yǎng)了緊缺的家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)高端技能型人才，第一屆畢業(yè)生11人已全部被錄用，并獲得用人單位的好評。

2構(gòu)建了“項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)特色

2011年學(xué)院在調(diào)整和整合唯一的國家級試點(diǎn)專業(yè)家具與木制工藝品設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，同時(shí)成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會。組織專家對企業(yè)崗位需求進(jìn)行了調(diào)研。在人才培養(yǎng)途徑上充分利用伊春林區(qū)家具行業(yè)背景明顯的優(yōu)勢，探索與光明集團(tuán)家具股份有限公司等區(qū)域行業(yè)典型家具企業(yè)建立了穩(wěn)固的、運(yùn)行良好的校外實(shí)訓(xùn)基地，在校學(xué)生可根據(jù)課程安排進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，校企合作共同培養(yǎng)學(xué)生。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了高職家具設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系。明確了本專業(yè)的兩大核心能力，即設(shè)計(jì)技術(shù)、制造技術(shù)。圍繞兩大核心能力，設(shè)置了專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程三大板塊，初步建立了以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為主線的“項(xiàng)目設(shè)計(jì)、工學(xué)結(jié)合”的課程體系，逐步推行了“項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)改革，為專業(yè)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3融生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、教學(xué)、科研、服務(wù)為一體的“產(chǎn)學(xué)研互動、學(xué)訓(xùn)交替、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)特色

3.1產(chǎn)學(xué)研互動

(1)以科研指導(dǎo)教改。分析總結(jié)國內(nèi)外人才培養(yǎng)模式的成功案例，并結(jié)合伊春區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和學(xué)院家具與木制工藝品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究的經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行科學(xué)研究。已結(jié)題的課題有：黑龍江省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“伊春林區(qū)高職家具設(shè)計(jì)與制造特色專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)改革研究”；已立項(xiàng)并正在研究的課題有：黑龍江省教育廳高職高專院校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“伊春林區(qū)高職家具設(shè)計(jì)與制造特色專業(yè)落地人才培養(yǎng)方案的研究”。以科研指導(dǎo)教改，探索邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校的特色專業(yè)的特色辦學(xué)之路。

(2)以教改促進(jìn)科研。市場分析、企業(yè)調(diào)研→確定崗位任務(wù)→梳理出典型工作任務(wù)→歸納為職業(yè)行動領(lǐng)域→制定學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程實(shí)施方案→教學(xué)實(shí)施反饋信息→進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

3.2學(xué)訓(xùn)交替，頂崗實(shí)習(xí)

第一、二學(xué)期主要以基本素質(zhì)、基本知識與基本技能培養(yǎng)為主，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練；第三、四學(xué)期，在主干課程的教學(xué)中引入課程實(shí)訓(xùn)，每門主干課程按照先在學(xué)校學(xué)習(xí)，然后再到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)，交替進(jìn)行。學(xué)生在教師和企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，參與企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)活動，生產(chǎn)與課程實(shí)訓(xùn)結(jié)合，培養(yǎng)專業(yè)綜合技能。第五、六學(xué)期，在前兩年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在校外實(shí)訓(xùn)基地光明集團(tuán)股份有限公司—伊春綠時(shí)代家具有限公司各個工廠進(jìn)行系列家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、家具制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)，由專業(yè)教師及企業(yè)技術(shù)骨干共同指導(dǎo)完成，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.3積極為地方企業(yè)開展技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)(培訓(xùn))項(xiàng)目

課題負(fù)責(zé)人承擔(dān)了多項(xiàng)家具設(shè)計(jì)與制造、木材科學(xué)與技術(shù)等領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，參與解決企業(yè)難題，進(jìn)行應(yīng)用性項(xiàng)目研究，為企業(yè)提供技術(shù)支持，為企業(yè)贏得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，取得了良好的實(shí)施效果。尤其是參與了黑龍江省友春木業(yè)集團(tuán)的家具與木制品的設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)、生產(chǎn)加工、成本控制、品質(zhì)管理等技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)綜合項(xiàng)目；承擔(dān)興安家園等多個系列實(shí)木家具產(chǎn)品多個型號的設(shè)計(jì)開發(fā)、工藝技術(shù)支持,完成了生產(chǎn)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、工藝技術(shù)文件的編制，并都已批量投產(chǎn)，為企業(yè)創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

4問題與思考

4.1如何進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制

雖然學(xué)院與光明集團(tuán)股份有限公司建立了合作關(guān)系，但是從整體上看，校企合作的緊密度和深度仍然不夠，政、校、企、行四方的聯(lián)動效應(yīng)沒有得到充分體現(xiàn)。其原因主要是：企業(yè)出于自身利益考慮，對校企合作不熱心、不積極，校企合作往往只是學(xué)校的一廂情愿，難以全面鋪開、深度融合和長久維持。因此，如何進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，這是提高辦學(xué)質(zhì)量需要解決的根本性問題。

4.2如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

雖然已經(jīng)形成了一支良好的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，但是，建設(shè)一支“工學(xué)互動組合教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的任務(wù)還十分艱巨。目前學(xué)院教師隊(duì)伍存在的問題主要表現(xiàn)在：基于“工學(xué)結(jié)合”理念的專業(yè)改革能力、課程開發(fā)能力和實(shí)踐動手能力還需要進(jìn)一步提高；專任教師“下企業(yè)實(shí)踐”還不夠深入，企業(yè)兼職教師來校上課的廣度和深度都不夠。

4.3如何進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力

(1)學(xué)生的人文素質(zhì)教育還要深入到教育教學(xué)的各個層面和各個環(huán)節(jié)，避免流于形式、停于表面和離開學(xué)生主體。

(2)建立具有高職教育特色的彈性學(xué)制，使企業(yè)的工作過程與學(xué)校的教學(xué)過程融為一體，為學(xué)生提供多樣化的課程選擇，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)得到更好的保證。

(3)目前的課程開發(fā)與建設(shè)對學(xué)生的“主體性參與”體現(xiàn)不夠。今后在課程開發(fā)與建設(shè)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生參與課程開發(fā)與建設(shè)包括學(xué)生市場調(diào)研、職業(yè)志趣調(diào)研和生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)等等，使整個教育活動真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”。

(4)必須做好“畢業(yè)后教育”工作，使就業(yè)成為學(xué)校教育的延續(xù)。

4.4如何進(jìn)一步提高頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量

校外頂崗實(shí)習(xí)還有待于更加精細(xì)化的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，部分學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證，實(shí)習(xí)基地的育人功能有待提升。

4.5邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)的伊春林區(qū)如何增加對學(xué)生的吸引力，解決生源不足問題

雖然經(jīng)過持續(xù)的特色專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量有了顯著地提高，除了為光明集團(tuán)家具股份有限公司訂單培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)與制造人才外，還有美克國際家私天津制造有限公司、恒友家具有限公司等有影響的家具企業(yè)來學(xué)院招聘家具人才，這些企業(yè)通過提高福利待遇、主動聯(lián)系學(xué)生談話等方式進(jìn)行競爭，家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生的就業(yè)呈現(xiàn)良好的態(tài)勢，但是，由于學(xué)院地處邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)的伊春林區(qū)缺乏對學(xué)生的吸引力，因而導(dǎo)致生源不足。

與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，伊春林區(qū)整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不景氣和工作待遇偏低狀況的轉(zhuǎn)變可能需要一個長期漸進(jìn)的過程；加之，林區(qū)職工對職業(yè)教育認(rèn)識的不足甚至偏見，導(dǎo)致在生源方面出現(xiàn)不足。這需要政府在相關(guān)政策制定方面加以引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和支持。伊春市政府和伊春林業(yè)管理局可根據(jù)伊春家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，委托伊春職業(yè)學(xué)院為伊春各個林業(yè)局定向培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后由林業(yè)局安置就業(yè)，創(chuàng)造寬松的吸引落地人才的環(huán)境，同時(shí)，還可以在該專業(yè)試行單獨(dú)招生。另外，學(xué)院要積極向勞動和社會保障部、國家林業(yè)局爭取被批準(zhǔn)為林業(yè)行業(yè)特有工種的職業(yè)技能鑒定站，積極向中國輕工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心、中國家具協(xié)會爭取被指定為中國家具行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)基地。開展家具設(shè)計(jì)師、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員、木制工藝品設(shè)計(jì)與制作人員、機(jī)械木工、雕刻工、木材干燥工、CAD制圖員、軟裝配飾師、賣場設(shè)計(jì)師、涂裝工藝師、調(diào)漆技師和家具賣場導(dǎo)購員等工種的(初、中、高級)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。

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責(zé)任編輯：富春凱

作者簡介：葛緒君(1970—)，男，黑龍江伊春人，碩士，講師，高級工程師。研究方向：家具設(shè)計(jì)與制造、環(huán)境設(shè)計(jì)、人體工程學(xué)、木材科學(xué)與技術(shù)。

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳高職高專院?？蒲许?xiàng)目“伊春林區(qū)高職家具設(shè)計(jì)與制造特色專業(yè)落地人才培養(yǎng)方案的研究”(編號：12535222)

收稿日期：2014-10-25

中圖分類號：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-6341(2015)01-0085-03

doi:10.3969/j.issn.1674-6341.2015.01.039