提高農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)欣賞課有效性的實(shí)踐與探索

陶志樂(lè)

摘 要：在新課程改革的今天，素質(zhì)教育越發(fā)受到重視，所以，學(xué)校在教學(xué)方面更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。音樂(lè)是一門(mén)陶冶情操、提高素養(yǎng)的藝術(shù)學(xué)科，老師應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們懂得欣賞。但是，在農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中，由于音樂(lè)課不受重視等原因，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣低，學(xué)習(xí)效率不高。主要圍繞如何提高農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)欣賞課的有效性進(jìn)行分析，為同仁的教學(xué)工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；音樂(lè)欣賞課；有效性；實(shí)踐；探索

農(nóng)村畢竟不同于城市，農(nóng)村的孩子從小就被父母、老師教育要好好學(xué)習(xí)，“知識(shí)改變命運(yùn)”，考上好大學(xué)，走出大山，結(jié)束父母那種“面朝黃土背朝天”的生活。所以，學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生成才，從小學(xué)開(kāi)始，就教育他們努力學(xué)習(xí)，學(xué)好語(yǔ)、數(shù)、英，其他一切事物都是不重要的。這樣造成的局面就是：學(xué)校要求學(xué)生學(xué)好文化課，而忽略了培養(yǎng)他們的興趣和藝術(shù)素養(yǎng)。在很多農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校都不注重音樂(lè)及音樂(lè)欣賞課，有的甚至認(rèn)為它“無(wú)用”“耽誤學(xué)習(xí)”。這種現(xiàn)象亟待改變。所以，提高農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)欣賞課的有效性，并非一件簡(jiǎn)單之事，為了實(shí)現(xiàn)音樂(lè)欣賞課堂的最大價(jià)值，需要老師對(duì)其進(jìn)行不斷實(shí)踐、探索，找到最合適的教學(xué)方法，提高小學(xué)生的音樂(lè)水平，讓他們懂得欣賞美。

一、由聲入景，為小學(xué)生營(yíng)造身臨其境的氛圍

小學(xué)生畢竟還是孩子，他們的心理都比較單純，小腦袋瓜里裝著無(wú)窮的想法，天馬行空，豐富多彩。老師應(yīng)該抓住他們的這一特點(diǎn)，善加利用，讓小學(xué)音樂(lè)欣賞課變成他們的樂(lè)園。老師在上課的時(shí)候，不僅僅只是讓他們用耳朵去聽(tīng)，更要讓他們用“心”去聽(tīng)。那么，具體該如何做呢？比如，老師給小學(xué)生播放音樂(lè)曲子時(shí)，在他們聽(tīng)的時(shí)候，從旁進(jìn)行描述，用優(yōu)美的語(yǔ)言為他們繪制一幅畫(huà)。當(dāng)學(xué)生閉上眼睛，耳邊聽(tīng)著動(dòng)人的旋律，浮現(xiàn)在腦海中的是與之相應(yīng)的場(chǎng)景，就會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)，更能體會(huì)曲中真意?；蚋呱搅魉蜿?yáng)春白雪，動(dòng)態(tài)的音樂(lè)，在學(xué)生的腦中繪成一幅流動(dòng)著的圖，他們仿佛不是在聽(tīng)曲子，而是在那兒玩、看風(fēng)景。由聲入景，讓小學(xué)生可以自己“看”到，老師給他們營(yíng)造了身臨其境的氛圍，他們更能欣賞音樂(lè)之美。如此，便可提高農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂的有效性。

二、借助多媒體，提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)科技信息時(shí)代，各種高科技產(chǎn)品層出不窮，這些產(chǎn)品的出爐，就是為了方便我們的日常學(xué)習(xí)、生活，我們要好好利用它們，讓它們發(fā)揮最大價(jià)值。在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)欣賞課上，可以借助多媒體技術(shù)，讓這種科技成果服務(wù)課堂。比如，在欣賞《二泉映月》時(shí)，可以在課上給學(xué)生播放一段盲人阿炳的片段引出《二泉映月》，圖聲并茂，通過(guò)這樣的教學(xué)手段讓學(xué)生全方位地了解欣賞的作品及作者的心情。小學(xué)生也許對(duì)音樂(lè)的曲調(diào)還沒(méi)有太深的感觸，但是，對(duì)于畫(huà)面，他們比較容易理解，印象也會(huì)深刻一些。而且，小學(xué)生好奇心很強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物，他們更樂(lè)于去接觸，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂都是圍繞著“老師、講臺(tái)、教材”，學(xué)生見(jiàn)得多了，自然就會(huì)煩感，這不利于他們的學(xué)習(xí)、進(jìn)步。而多媒體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較新鮮的東西，他們?cè)敢馊ソ佑|。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)欣賞課上，是一種新的教學(xué)方式，也是一次成功的實(shí)踐，它可以提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣，從而有利于他們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)感悟。

三、課后心得，讓小學(xué)生懂得感悟

小學(xué)音樂(lè)欣賞課的目的就是培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓他們懂得欣賞美好的事物，感恩生活。既然是欣賞課，在學(xué)習(xí)之后，肯定會(huì)有很多的感觸。通常這種感觸都是剛學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生的，一旦時(shí)間久了，慢慢地也就淡了。所以，老師要趁熱打鐵，及時(shí)進(jìn)行課后討論，讓小學(xué)生都積極發(fā)言，跟學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，這樣，他們會(huì)更懂得感悟。所謂音樂(lè)欣賞課，不只是向?qū)W生傳播美，而是在這種傳播的過(guò)程中，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，知道該如何看待身邊的事物，對(duì)“美”形成自己的理解。這才是農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)欣賞課的目的，才是學(xué)校、老師孜孜以求的目標(biāo)。那么，具體該如何做呢？比如，老師可以在課堂上給學(xué)生留一些自由時(shí)間，在上完課后，讓他們就這節(jié)課的內(nèi)容談一談自己的體會(huì)，從這些方面，可以讓學(xué)生自己主動(dòng)談，也可以由老師提出問(wèn)題，引起學(xué)生的話題。這種課后心得，可以讓小學(xué)生更能理解課堂上的內(nèi)容，懂得感悟，達(dá)到農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)意義。

農(nóng)村教育問(wèn)題，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，這種教育不僅僅是指文化課的教育，還有道德、素質(zhì)等各方面的教育?，F(xiàn)在社會(huì)追求全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)是必然之舉，所以，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，就應(yīng)該從小對(duì)他們進(jìn)行良好的綜合教育。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索，找到最佳方法，提高農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)欣賞課的有效性，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生成才，成為合格的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

邱云英，李曉春.小學(xué)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略與實(shí)踐探究[J].音樂(lè)大觀，2012（03）.

編輯 鄭 淼