李沖偉 宋鴿
摘 要:建立科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制是提高大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的重要途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心的有效手段。通過(guò)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的相關(guān)調(diào)研,本文對(duì)如何利用該機(jī)制提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的途徑進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞:課堂評(píng)價(jià)機(jī)制 學(xué)習(xí)積極性 途徑分析
課 題:本文的教學(xué)調(diào)研基于黑龍江大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目成果,項(xiàng)目編號(hào):2014B06。
一、課堂評(píng)價(jià)機(jī)制概述
課堂評(píng)價(jià)機(jī)制是從尊重學(xué)生的角度出發(fā)、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)而采取的一種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、表現(xiàn)及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的教學(xué)機(jī)制。大學(xué)生通常具有一定的獨(dú)立思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力,然而,他們畢竟年齡尚小,自制力不足。因此,通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)與啟發(fā)是非常重要的。另一方面,學(xué)生經(jīng)歷高考后,往往思想上有一些懈怠情緒??茖W(xué)、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制可以起到監(jiān)督、鼓勵(lì)的作用,喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,課堂評(píng)價(jià)機(jī)制是檢驗(yàn)并提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑,在大學(xué)教育中發(fā)揮著非常重要的作用。
二、使用課堂評(píng)價(jià)機(jī)制提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原因
科學(xué)、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,在尊重和完善學(xué)生個(gè)體個(gè)性發(fā)展和人格完善的基礎(chǔ)上建立的,因此,它可以起到良好的引導(dǎo)作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。教師通過(guò)公平、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制,可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的長(zhǎng)處與不足,同時(shí)不斷完善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。另外,評(píng)價(jià)機(jī)制還包括學(xué)生對(duì)自身以及同學(xué)的評(píng)價(jià)。通過(guò)自我評(píng)價(jià),學(xué)生可以總結(jié)近期學(xué)習(xí)的成果,增強(qiáng)自信心與責(zé)任感,不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,還能促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià),對(duì)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有一定的積極作用。學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià),可以使其學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,起到互相促進(jìn)的作用。評(píng)價(jià)機(jī)制的多樣性豐富了教學(xué)形式,為大學(xué)教學(xué)效果的提升提供了保障。
三、通過(guò)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制提高學(xué)生積極性的途徑分析
1.教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用
及時(shí)、合理的教學(xué)鼓勵(lì)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)生尤其是大學(xué)生而言,當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)、作業(yè)的困難以及研究課題中的窘境時(shí),教師及時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著重要的作用。在教學(xué)中,無(wú)論學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解是否全面、回答是否精準(zhǔn),老師都要給予一定的肯定與鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)有差錯(cuò)或者思考不全面的情況,老師要通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行糾正,認(rèn)識(shí)到學(xué)生思考成果值得肯定的一面,并對(duì)其存在問(wèn)題的方面進(jìn)行引導(dǎo)。激勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。
2.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的重要組成部分,也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力的有效途徑。對(duì)于大學(xué)生而言,經(jīng)過(guò)以往的教育以及在生活中的學(xué)習(xí),通常具有一定的理解能力、獨(dú)立能力,自身的評(píng)價(jià)往往比教師評(píng)價(jià)有著更為深刻的影響和長(zhǎng)久的作用。在教學(xué)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)方法及效果進(jìn)行一定的總結(jié),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的問(wèn)題并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。自我評(píng)價(jià)是一項(xiàng)基本的能力,一個(gè)人只有學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己才能不斷完善自己,從而發(fā)揮最大的潛能。通過(guò)自我評(píng)價(jià)以及教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生會(huì)對(duì)自我有一個(gè)正確、明了的認(rèn)識(shí),及時(shí)察覺(jué)自己所處的現(xiàn)狀,能夠調(diào)動(dòng)主動(dòng)探究的積極性,對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及今后的發(fā)展都具有非常重要的意義。
3.學(xué)習(xí)小組合作實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)
大學(xué)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、交流能力與合作能力,以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主解決問(wèn)題能力的提升。在教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組之間的合作,實(shí)施多元化評(píng)價(jià)是提高學(xué)生合作能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性和積極性的有效途徑。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,分小組合作可以增進(jìn)同學(xué)之間的交流,同學(xué)之間可以暢所欲言、互相啟發(fā)。分小組合作還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí),劃分不同的小組為教學(xué)形式的多樣化提供了可能,有利于他們學(xué)到更多的知識(shí)。合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生從不同的視角、更全面地認(rèn)識(shí)自己并從別人身上學(xué)到適合自身發(fā)展的東西。學(xué)習(xí)小組的多元化評(píng)價(jià),能夠促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分。
四、小結(jié)
科學(xué)合理的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,其中教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組間的多元化評(píng)價(jià)等都是完善評(píng)價(jià)機(jī)制以及調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的有效途徑,也是提升教學(xué)實(shí)效的方法之一。
參考文獻(xiàn):
[1]李瑩瑩.試論如何利用課堂評(píng)價(jià)機(jī)制提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[J].中國(guó)校外教育,2014(8).
(作者單位:黑龍江大學(xué))