讓德育在音樂教學(xué)中“舞”起來

商莉莉

摘要：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，它在促進人的全面發(fā)展和社會進步方面有著至關(guān)重要的影響。作為學(xué)生音樂教育實踐的重要園地，學(xué)校音樂教學(xué)是提升學(xué)生的質(zhì)素，促進學(xué)生的全面發(fā)展，加強德育教育的重要手段之一。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) ?德育教育 ?學(xué)生發(fā)展

音樂教學(xué)不是單純的給學(xué)生傳授理論知識與技能知識，而是要求教師抓住課堂教學(xué)這一有利的時機，對學(xué)生進行潛移默化的思想品德教育，在音樂教學(xué)中滲透德育教育。

一、音樂教學(xué)對學(xué)生的愛國主義教育

現(xiàn)在的許多學(xué)生喜歡流行歌曲和外國音樂。無疑，流行音樂和外國音樂中有許多優(yōu)秀的方面，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。但在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生盡量全面地了解世界各民族和各地區(qū)的音樂，取其精華，棄其糟粕，同時弘揚民族精神，要讓學(xué)生知道中國有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂。在音樂教學(xué)中，要多讓學(xué)生聆聽中國的傳統(tǒng)音樂，介紹中國各個時代的音樂家，從而加強學(xué)生的愛國主義思想，加強學(xué)生熱愛社會主義和增強民族自豪感。從古代元曲，到現(xiàn)代的中國流行音樂，都有很多優(yōu)秀的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生了解中國音樂的發(fā)展，并將這些作品與現(xiàn)代的流行音樂的外國音樂進行聯(lián)系和比較，讓學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)。

我國的近代史是一段飽經(jīng)憂患、血淚交融的歷史，然而正是這段歷史中的藝術(shù)作品卻最具強烈的愛國主義精神。因此，在欣賞或講解這一歷史時期音樂藝術(shù)作品的時候，應(yīng)充分抓住愛國主義方面的教育。例如《保衛(wèi)黃河》是膾炙人口的一首愛國主義歌曲，它以短促跳動、振奮人心的音調(diào)、響亮的戰(zhàn)斗口號、鏗鏘有力的節(jié)奏，形象地刻畫了游擊健兒為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場景。欣賞此曲時，筆者首先以配樂詩朗誦的形式對曲作者冼星海和音樂創(chuàng)作背景進行了介紹，配樂中有出現(xiàn)兩段不同情景的畫面，以情感對比的方式激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。朗誦結(jié)束后，直接進入《保衛(wèi)黃河》的音樂欣賞，學(xué)生的愛國主義情感持續(xù)升溫。

二、音樂教學(xué)對學(xué)生的集體主義教育

在音樂教學(xué)中，許多音樂活動是集體的形式，如合唱、合奏、音樂游戲、各類音樂演出和比賽等等。這些活動有助于培育學(xué)生的集體主義精神，有助于人與人緊密合作的良好道德的形成。國外許多學(xué)者早已把音樂活動當(dāng)成培養(yǎng)新一代社會規(guī)范的早期教育來研究，并在教育中給予非常重要的地位。

合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的一個重要的教學(xué)形式。和諧有效的合唱能激發(fā)振奮學(xué)生的樂觀精神，豐富其形象思維能力，陶冶情操，增進團結(jié)，培養(yǎng)他們的集體主義思想和合作精神。自工作之后，筆者擔(dān)任學(xué)校合唱隊的訓(xùn)練教師。在一開始的訓(xùn)練中，筆者就注重訓(xùn)練學(xué)生的默契度，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，使每一個學(xué)生明確合唱中最重要的因素是合作，不是一個人在歌唱，也不能在隊伍中濫竽充數(shù)。每個人在合唱隊中都有重要的位置，而合唱隊的整體效果也是因為每一個人的良好形成整體的良好。因此，在集體默契感訓(xùn)練過程中，筆者不僅僅采用單一的、整齊劃一的演唱來訓(xùn)練，而是涵蓋了包括形體、動作、表情等的全方位訓(xùn)練，為以后能良好地合唱打下基礎(chǔ)。同時，筆者也鼓勵學(xué)生課后多多交流，以加強他們之間的感情交流，促進合唱的融洽感和和諧感。在這幾年的訓(xùn)練中，筆者經(jīng)常為學(xué)生爭取和創(chuàng)造條件進行音樂實踐，學(xué)生得到了充實的鍛煉，尤其是在專場音樂的準(zhǔn)備中，師生感情、生生感情倍增，學(xué)生學(xué)會了互相包容，互相理解，感受到了團隊精神的力量，集體主義精神得到了前所未有的發(fā)揚。

三、音樂教學(xué)塑造學(xué)生良好的品性

美育是音樂教育中很重要的一方面，是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，以及感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的教育。良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個人的品質(zhì)和道德。美育為德育提供有感染力、吸引力的手段，通過美并利用美進行教育，提高德育效果音樂教育。例如《一分錢》這首兒童歌曲，通過一個兒童的口吻，敘述了把撿到的一分錢交給警察叔叔的經(jīng)過，全曲活潑天真，充滿稚氣，但卻毫無說教的味道，非常質(zhì)樸地體現(xiàn)了拾金不昧的美德，有利于塑造學(xué)生的心靈美。又如《隱形的翅膀》是年輕學(xué)生都很喜愛的一首流行歌曲，樂曲優(yōu)美而且通俗，朗朗上口，歌詞勵志向上，有利于學(xué)生形成勇敢堅毅，樂觀積極的人生態(tài)度?！睹慨?dāng)我走過老師窗前》教育學(xué)生熱愛、尊重辛勤工作的人民教師。

在給學(xué)生學(xué)習(xí)音樂歌曲時，筆者習(xí)慣讓學(xué)生觀看相關(guān)的音樂視頻，或者動人的演出場面，欣賞完之后，鼓勵學(xué)生說感受，延伸出身邊相關(guān)的人和事，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品行。例如，在學(xué)習(xí)演唱《燭光里的媽媽》時，筆者首先讓學(xué)生聆聽范唱，觀看相關(guān)電影視頻片段。在進行藝術(shù)處理時，筆者請學(xué)生講一件與自己媽媽最難忘的事，許多學(xué)生講述時都非常激動，有的甚至流下眼淚。安撫學(xué)生的情緒過后，再讓學(xué)生演唱，音樂感情急劇升溫，演唱情感迅速到位，教學(xué)收到良好的效果。音樂教育就是通過其所表現(xiàn)的情感與形象，對學(xué)生動之以情，曉之以理。豐富的情感與生動的形象，體現(xiàn)了音樂作品的內(nèi)涵，有助于陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的精神，塑造學(xué)生良好的品性。

四、音樂教學(xué)促進學(xué)生智能的發(fā)展

音樂的多元性不僅能夠開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識世界各地各民族的文化，亦能促進學(xué)生思維力、想象力、審美力等多方面智能的發(fā)展。以筆者一堂公開課的教學(xué)設(shè)計《非洲鼓樂——鼓樂欣賞與節(jié)奏模仿》為例，學(xué)生在欣賞布隆迪《圣鼓》片段《鼓舞》后，通過筆者的提問進行回答，在這個過程中，學(xué)生會產(chǎn)生注意、記憶、聯(lián)想等一系列心理活動，有助于注意力、記憶力、想象力的發(fā)展;在進行非洲鼓樂節(jié)奏的體驗中，學(xué)生的手、腦、眼、耳等身體器官并用，鍛煉了他們的身體協(xié)調(diào)性;在規(guī)定的場景下，學(xué)生利用非洲鼓樂的節(jié)奏特點進行節(jié)奏創(chuàng)編和展示，極大地開發(fā)他們的智力和創(chuàng)造力，提高了與人合作的能力。

綜上所述，音樂教學(xué)對學(xué)生德育教育的功能有著獨特的影響和作用，追求人全面發(fā)展的今天，這種作用是直接的思想教育和道德教育的方式所不能替代的，它對學(xué)生形成正確的世界觀和培養(yǎng)健康的思想道德觀念有著積極的影響。因此，我們理應(yīng)將這種教育方式在課堂中“舞”動起來，對學(xué)生進行全方位的教育，促進學(xué)生全面、自由、和諧地發(fā)展，為祖國培養(yǎng)合格的人才。

參考文獻：

[1]代有俊.淺談音樂德育教育[J].音樂天地，2007，（10）.

[2]王次詔.音樂美學(xué)[M].北京：人民音樂出版社，2001.