藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與策略的探析

李鋒

摘 要：分析了近幾年藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)及現(xiàn)狀，并結(jié)合藝術(shù)自身的專業(yè)特點(diǎn)，為提高藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)提出了幾點(diǎn)策略，同時(shí)也為提高藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，為高校藝術(shù)類專業(yè)的培養(yǎng)模式上提供可供參考的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學(xué)生；就業(yè)形勢(shì)；就業(yè)策略

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）33-0179-02

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的和諧穩(wěn)定，并且指導(dǎo)著高校專業(yè)建設(shè)的步伐和更新，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才是高校當(dāng)前面臨的巨大任務(wù)[1]。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，使得人們對(duì)藝術(shù)的需求加大，藝術(shù)已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，這也直接導(dǎo)致社會(huì)對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生的需求進(jìn)一步加大。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家?jiàn)W肯經(jīng)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，GDP的增長(zhǎng)與失業(yè)率呈現(xiàn)出一定的比例關(guān)系，GDP在經(jīng)歷了高速增長(zhǎng)之后，其增長(zhǎng)勢(shì)頭趨于放緩，失業(yè)率會(huì)增加[2]，而目前我們正處在這一階段。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生整體就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，國(guó)家教育部給出的數(shù)據(jù)顯示，2013年我國(guó)共有699萬(wàn)畢業(yè)生，是歷史最多的一年，而且崗位需求量比去年同期減少15%，而2014年的高校畢業(yè)生已經(jīng)超過(guò)700萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。近兩年，各地相繼出現(xiàn)藝考熱，報(bào)考藝術(shù)類的學(xué)生人數(shù)大幅增加，各大高校也相應(yīng)增加了藝術(shù)類大學(xué)生的錄取名額，與此同時(shí)，各個(gè)用人單位對(duì)藝術(shù)類人才的需求也大增，但時(shí)常卻招不到合適的畢業(yè)生，所以就凸顯出人才需求量大但就業(yè)率低的情況。因此，通過(guò)分析他們的就業(yè)趨勢(shì)，提出一些可行的就業(yè)措施，在當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的前提下就顯得尤其重要。

一、藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)分析

（一）就業(yè)率分析

就業(yè)率的范疇不僅僅指的是已經(jīng)與用人單位簽訂勞動(dòng)合同或者就業(yè)協(xié)議，從事有薪酬的勞動(dòng)，還包括升學(xué)、留學(xué)等其他一些方面的統(tǒng)計(jì)。從南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院近三年的情況可以看出，就業(yè)率是一年比一年低，尤其是學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)候的初次就業(yè)率，2012年為67.8%，2013年為63.2%，到了2014年這一比例只有52.1%。造成上述情況的主要原因是自2013年以來(lái)，全國(guó)整體的就業(yè)情況都不太理想，崗位縮減明顯，各家公司所提供的的崗位數(shù)要明顯少于前一年，而且所提供的薪酬也和2012年持平或者略有增長(zhǎng)，但沒(méi)有達(dá)到畢業(yè)生預(yù)期的理想薪酬范圍，這些現(xiàn)象就直接導(dǎo)致一些畢業(yè)生在求職的過(guò)程中一直處在觀望的狀態(tài)中，整體簽約率偏低。同時(shí)，一些急需用人的企業(yè)因?yàn)樾劫Y和企業(yè)規(guī)模、地理位置等原因卻招不到合適的藝術(shù)類畢業(yè)生，造成一種供需失衡的假象。

（二）就業(yè)對(duì)口度分析

騰訊網(wǎng)教育頻道和麥可思人力資源公司的網(wǎng)上調(diào)查顯示大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口比為72%[3]。從各大高校藝術(shù)學(xué)院近三年的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，也不難發(fā)現(xiàn)，像藝術(shù)這種專業(yè)性比較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口度卻在逐年下降，尤其是美術(shù)類的相關(guān)專業(yè)，從學(xué)生畢業(yè)之后收繳上來(lái)的勞動(dòng)合同和就業(yè)協(xié)議書(shū)可以統(tǒng)計(jì)出，相當(dāng)多的畢業(yè)生的簽約單位為一些貿(mào)易、物流類公司，和原來(lái)的專業(yè)完全不相干，倒是一些音樂(lè)類的畢業(yè)生，他們的就業(yè)方向和專業(yè)比較吻合，大部分還從事與音樂(lè)有關(guān)的職業(yè)，除此之外，師范類專業(yè)的畢業(yè)生，他們的就業(yè)對(duì)口度也相對(duì)較高，其他像藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)類專業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)對(duì)口度是在逐年下降，這其實(shí)也反映了近些年社會(huì)對(duì)藝術(shù)類的人才需求沒(méi)有隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大而增加，所以也就導(dǎo)致一些藝術(shù)類的畢業(yè)生找不到專業(yè)對(duì)口的工作崗位而去簽約與其專業(yè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的工作。

（三）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降

眾所周知，美術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)的畢業(yè)生，他們畢業(yè)之后大多數(shù)的就業(yè)單位為一些家裝公司、設(shè)計(jì)公司或者廣告類公司，從事設(shè)計(jì)師、繪畫(huà)師等職業(yè)，這些公司對(duì)職位的要求是精通一兩種設(shè)計(jì)軟件或掌握相應(yīng)的技能，要有相應(yīng)的藝術(shù)功底，但沒(méi)有就專業(yè)背景提出特殊的要求，一些非藝術(shù)類的畢業(yè)生，尤其是理工科類學(xué)生，他們?cè)谌粘５膶I(yè)學(xué)習(xí)中也會(huì)涉及這些設(shè)計(jì)類軟件的使用，或者利用業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，從而拓寬其就業(yè)面；音樂(lè)類的畢業(yè)生就業(yè)單位多為一些琴行、藝術(shù)團(tuán)等，但非音樂(lè)類學(xué)生中也有相當(dāng)多比例的人數(shù)從小就學(xué)習(xí)樂(lè)器、聲樂(lè)等，他們也會(huì)在畢業(yè)后暫時(shí)找不到對(duì)口工作的前提下選擇充分發(fā)揮自己的音樂(lè)特長(zhǎng)來(lái)找一份過(guò)渡性的工作，這一現(xiàn)象就導(dǎo)致了藝術(shù)類畢業(yè)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)下降。從而間接導(dǎo)致我們的藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)率下降和就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率下降。

（四）職業(yè)的穩(wěn)定性

從近一兩年對(duì)學(xué)生的回訪可以看出，一年后還在原單位從事原職位的學(xué)生人數(shù)大幅減少，有的甚至在畢業(yè)后的三個(gè)月內(nèi)就離開(kāi)原職位，一般在半年后，尤其是春節(jié)前的一段時(shí)期，辭職的人數(shù)會(huì)有一個(gè)小高潮，他們大多數(shù)離開(kāi)崗位的原因是薪酬不理想，由于他們畢業(yè)后有一個(gè)一至三個(gè)月不等的試用期階段，用人單位開(kāi)出的試用期工資普遍偏低，而對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，這一時(shí)期，面臨著住房、交通等等的生活開(kāi)支，要比在畢業(yè)前學(xué)校生活的開(kāi)支大得多，多數(shù)畢業(yè)生都反映拿到的試用期工資不能解決基本的生活費(fèi)用，有的甚至還要向家里要錢(qián)來(lái)維持生活，所以有些學(xué)生就萌生退意，選擇辭職；其次是職業(yè)歸屬感不強(qiáng)，由于畢業(yè)生都是剛進(jìn)入社會(huì)，適應(yīng)力還不強(qiáng)，為人處事的能力還不高，導(dǎo)致部分學(xué)生與同事和上司之間關(guān)系不融洽。有調(diào)查顯示高校畢業(yè)生的半年離職率在15%左右[4]。相反的，對(duì)于那些考上編制的學(xué)生，因?yàn)槁毼幌鄬?duì)比較穩(wěn)定，他們絕大多數(shù)都不會(huì)輕易辭職或者轉(zhuǎn)行，他們的職業(yè)穩(wěn)定性相對(duì)來(lái)說(shuō)要高很多，但畢竟每年考上編制和公務(wù)員的人數(shù)所占的比例都非常小，所以，從整體上來(lái)看，藝術(shù)類畢業(yè)生的職業(yè)穩(wěn)定性是在下降。

二、提高藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)率的策略

（一）拓寬就業(yè)渠道

由于畢業(yè)生的社會(huì)資歷較淺，他們?yōu)樽约褐贫ǖ穆殬I(yè)目標(biāo)和規(guī)劃也不明確，所以作為高校的就業(yè)工作者，有義務(wù)為學(xué)生進(jìn)行全方位的職業(yè)輔導(dǎo)，不僅要通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)輔導(dǎo)課，還要進(jìn)一步建立針對(duì)不同學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，確保我們的學(xué)生在求學(xué)期間就能樹(shù)立正確的職業(yè)觀，制定符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)；同時(shí)，我們還要為畢業(yè)生積極收集和提供一些實(shí)用的就業(yè)崗位信息，與一些用人單位保持良好的校企合作模式，努力使得本學(xué)院成為一些優(yōu)良企業(yè)的人才培養(yǎng)基地。在日常的工作中，我們還需要保持就業(yè)信息的暢通，從學(xué)生進(jìn)入第四學(xué)年開(kāi)始，我們就要及時(shí)關(guān)注學(xué)校就業(yè)辦的一些有用信息，了解最新的就業(yè)動(dòng)態(tài)和就業(yè)政策，還要不間斷地登陸一些人才服務(wù)網(wǎng)站查看最新發(fā)布的崗位信息，為學(xué)生收集與之相關(guān)的招聘信息，并把這些信息及時(shí)發(fā)布給畢業(yè)生，同時(shí)，也可以利用校友等一系列的人脈優(yōu)勢(shì)，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，最后，我們還要在在籍學(xué)生中做考研宣傳，動(dòng)員和鼓勵(lì)他們考研，從而增加每年畢業(yè)生的考研升學(xué)比例，藝術(shù)類畢業(yè)生的考研比例歷年來(lái)都比較低，由于受限于文化和英語(yǔ)方面的成績(jī)，他們考研的愿望并不是很強(qiáng)烈，所以我們要加大考研宣傳的力度，提高藝術(shù)類畢業(yè)生的升學(xué)率，從而能通過(guò)升學(xué)來(lái)緩解就業(yè)壓力和增加就業(yè)率。

（二）適當(dāng)改革藝術(shù)類專業(yè)的培養(yǎng)模式

在對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生的培養(yǎng)模式方面，也應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的取向適當(dāng)做一些調(diào)整來(lái)適應(yīng)社會(huì)對(duì)這一行業(yè)目前的需求。目前，國(guó)家已經(jīng)通過(guò)專業(yè)調(diào)整，把藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)細(xì)分為產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)等專業(yè)來(lái)進(jìn)行招生和培養(yǎng)，專業(yè)進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)化，培養(yǎng)方向和目標(biāo)也進(jìn)一步明確，更加適合社會(huì)的需求。高校在課程設(shè)置方面，對(duì)藝術(shù)這一實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)該適當(dāng)增加一些實(shí)踐類的課程項(xiàng)目，很多學(xué)生都抱怨實(shí)踐性的課程受到限制太多，不利于他們充分發(fā)揮自身的藝術(shù)才能，再次，我們高校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求來(lái)改善軟硬件等辦學(xué)設(shè)備，比如動(dòng)畫(huà)專業(yè)，大部分用人單位都要求學(xué)生能熟練掌握蘋(píng)果設(shè)備的操作，有些高校的學(xué)生都受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，從未在蘋(píng)果設(shè)備上實(shí)踐過(guò)。所以，學(xué)校在藝術(shù)類人才培養(yǎng)方面要適當(dāng)改革自身的軟硬件條件來(lái)適應(yīng)用人單位的實(shí)際需求，從而擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)對(duì)口度。

（三）努力提高藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，藝術(shù)類的學(xué)生不僅要加強(qiáng)其專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，精通一門(mén)自己專業(yè)方面的技能，同時(shí)最好也要兼顧藝術(shù)學(xué)科其他一些門(mén)類的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，要努力把自己培養(yǎng)成一專多能的高素質(zhì)人才，我們相信這樣的人才一定會(huì)得到用人單位的青睞。除了加強(qiáng)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)以外，藝術(shù)類大學(xué)生還要努力提升自身的文化素養(yǎng)，很多學(xué)生由于其專業(yè)的特殊性以及高考對(duì)藝術(shù)類考生的一些照顧政策，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)或多或少地出現(xiàn)重藝術(shù)而輕文化的現(xiàn)象，文化素養(yǎng)低就會(huì)影響他們的整體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的提升，從而影響他們?cè)谒囆g(shù)上的造就，高校在制定針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)方案上，應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)人文修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，使得我們藝術(shù)類學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠整體提高。此外，學(xué)生也要了解一些社會(huì)交往，職場(chǎng)禮儀等方面的基本知識(shí)，高校也要有針對(duì)性地對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展一系列的職業(yè)輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃，為他們以后進(jìn)入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

通過(guò)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)目前藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，就業(yè)率不容樂(lè)觀，專業(yè)的對(duì)口度在下降，由于其他各方面的原因，比如薪水的不穩(wěn)定，職業(yè)歸屬感不強(qiáng)，人際關(guān)系的處理不當(dāng)?shù)纫蛩?，使得他們的職業(yè)穩(wěn)定性下降。所以作為高校就業(yè)工作者，我們要努力拓寬藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)渠道，保障各項(xiàng)就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)的暢通性，同時(shí)，我們還要適當(dāng)改變培養(yǎng)方式和提高軟硬件設(shè)施，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)藝術(shù)類人才的需求，藝術(shù)類大學(xué)生自身還要努力提高各項(xiàng)素質(zhì)和修養(yǎng)，不僅專業(yè)技術(shù)過(guò)硬，其他各項(xiàng)素質(zhì)也能均衡發(fā)展，從而能夠有效提高藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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（責(zé)任編輯：石 銀）