口琴融入音樂課堂的好處

莫茉

摘要：根據(jù)現(xiàn)在的中小學(xué)音樂大綱的相關(guān)規(guī)定，對于音樂教學(xué)主要包括：欣賞、唱歌、采集與分享、樂器演奏和我的創(chuàng)造幾個方面。其中，口琴演奏主要借助學(xué)生自身進(jìn)行的積極活動而完成，同時在活動中，學(xué)生要高度協(xié)調(diào)自己的口、耳、眼、手和大腦等器官，并通過音樂表現(xiàn)的快慢、優(yōu)美、流暢等來實(shí)現(xiàn)左右腦發(fā)展的平衡。同時，也可以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。本文將以初中音樂課堂的口琴教學(xué)為例，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)識譜等樂理知識的學(xué)習(xí)及提高學(xué)生的唱歌及審美能力等方面來闡釋其給音樂課堂帶來的好處。

關(guān)鍵詞：口琴；音樂課堂；好處

1.引言

在初中階段音樂課堂的樂器教學(xué)活動中，口琴由于自身具有簡單易學(xué)、價格低廉，并且方便攜帶、適合于集體合奏的特點(diǎn)，口琴教學(xué)成為普及基本音樂知識和促進(jìn)音樂教學(xué)的重要手段。在課堂的過程中，同學(xué)們通過口琴合奏，可以提升他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體協(xié)作意識。作為旋律樂器口琴在培訓(xùn)學(xué)生的音高感、培養(yǎng)學(xué)生對于和聲的聽覺能力和快速識譜方面具有無法取代的重要作用，同時也可以對人體器官的發(fā)展起到協(xié)調(diào)的作用。此外，在學(xué)生這一群體中，口琴因?yàn)槠浜唵我讓W(xué)的特性而受到學(xué)生的喜愛和歡迎。隨著生活水平和家長對于培養(yǎng)學(xué)生音樂能力認(rèn)識的提高，不少學(xué)生在課余時間也進(jìn)行相關(guān)樂器的訓(xùn)練，這對于音樂課堂的教學(xué)都會起到一定的催化作用?？谇俳虒W(xué)融入的音樂課堂之中，不單單令課堂的教學(xué)內(nèi)容有所豐富，更值得一提的是，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，有原來的強(qiáng)迫“被動”學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極“主動”學(xué)習(xí)，這樣對于他們樂理知識的學(xué)習(xí)和唱歌能力的培養(yǎng)都有一定的促進(jìn)作用，在無形中促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，本文將就口琴進(jìn)入初中課堂的諸多好處就行探討，希望對于今后的音樂教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。

2.激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣

初中生的心理相對成熟，并且在一定程度上具有較強(qiáng)的自尊心，喜歡與周圍的同學(xué)進(jìn)行比較，喜歡接觸新奇的事物。這樣的心理特點(diǎn)決定了音樂教學(xué)不能沿用傳統(tǒng)的方法，要加入新的元素，口琴教學(xué)就是最佳選擇。把口琴教學(xué)融入音樂課堂中，讓學(xué)生進(jìn)行演奏實(shí)踐，可以激起他們的好奇心，從而調(diào)到其積極性。特別是對那些先天五音不全、嗓音條件不好的學(xué)生，他們只要掌握演奏的技巧，便能在音樂課堂上很好地表現(xiàn)，不用再因?yàn)樽约涸谝魳飞系牟蛔愣械綗?，極大地增強(qiáng)了他們的自信心和積極性。在進(jìn)行口琴教學(xué)時，可以先讓學(xué)生欣賞口琴名曲，領(lǐng)略樂曲的美妙。在學(xué)生進(jìn)行一定的訓(xùn)練之后，可以指導(dǎo)他們組建口琴隊(duì)，在班級進(jìn)行專場演出。這樣新穎的形式可以激勵學(xué)生參與到其中，激發(fā)他們對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。比如先讓學(xué)生通過演奏簡單的歌曲，讓他們領(lǐng)略自己通過口琴所創(chuàng)造出來的藝術(shù)效果。此外，在教學(xué)過程中，對于學(xué)生要堅(jiān)持鼓勵為主，對于他們的進(jìn)步予以充分的鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生的興趣具有長期性。

3.促進(jìn)學(xué)生樂理知識的學(xué)習(xí)

在初中階段的音樂教學(xué)中，視唱樂譜等樂理知識的教學(xué)是其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這也是學(xué)生最不感興趣和最難掌握的部分。大多數(shù)學(xué)生對此都存在著惰性，不愿意動腦筋，這就導(dǎo)致在識譜過程中，不能準(zhǔn)確地辨別音和把握節(jié)奏，最終導(dǎo)致識譜能力不強(qiáng)。眾所周知，口琴是需要借助曲譜進(jìn)行吹奏的，這樣可以和識譜教學(xué)相輔相成，起到促進(jìn)的作用。我們可以引導(dǎo)學(xué)生在口琴吹奏的過程中，對視唱方法進(jìn)行掌握，一改過去的被動的視、聽、學(xué)、唱的單一模式，轉(zhuǎn)為現(xiàn)階段的積極主動、有明確目的的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生在對口琴進(jìn)行吹奏的過程中，便輕松地掌握了樂譜知識，對于相對容易的歌曲曲譜能夠做到視唱。在平時練習(xí)的過程中，如果學(xué)生吹奏的過程中出現(xiàn)錯音，其他同學(xué)能迅速地辨別出來，從而提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力和對節(jié)奏的感知能力。在音樂課堂中融入口琴教學(xué)，既可以鞏固已經(jīng)掌握的樂理知識，又可以接納新的樂理知識。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演奏聯(lián)系時，將演奏曲中出現(xiàn)的近期學(xué)過的樂理知識，要及時指出，強(qiáng)化學(xué)生對于知識的記憶。這種在實(shí)踐中復(fù)習(xí)，相對于固定呆板的復(fù)習(xí)會起到更加顯著的效果，使學(xué)生在潛移默化之中，輕松地掌握了所需要的樂理知識。

4.有助于提高學(xué)生的唱歌能力

在初中階段的音樂教學(xué)中，關(guān)于唱歌的教學(xué)既是最為基礎(chǔ)的也是最為重要的內(nèi)容。并且此項(xiàng)學(xué)習(xí)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，也是提升學(xué)生的審美能力及表現(xiàn)能力的有效手段。有些齊唱的歌曲，一般音域相對不寬，節(jié)奏也很容易掌握，這樣可以讓學(xué)生先對歌曲進(jìn)行試聽，通過試聽對樂譜有大致的了解，然后讓他們自己嘗試性地進(jìn)行口琴吹奏。并且可以鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的形式進(jìn)行演奏，從而找到恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想和情緒的形式。同時，在合唱的教學(xué)中，可以通過引入口琴來讓學(xué)生體驗(yàn)到和聲所產(chǎn)生的效果，了解合唱的方法。在對學(xué)生吹奏和聲進(jìn)行指導(dǎo)時，讓學(xué)生盡量輕輕地吹單音，這樣和聲所產(chǎn)生的效果會更加和諧、清晰。對于復(fù)雜難吹奏的旋律，在保持原來曲目風(fēng)格的大前提下，可以相應(yīng)地進(jìn)行些許的變動，比如簡化樂譜來降低難度。在進(jìn)行合唱時，每一聲部可以讓多個同學(xué)輪流進(jìn)行伴奏，這樣合唱的訓(xùn)練便可以保證準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行。對于單旋律的歌曲，可以在學(xué)生唱累了的時候，加入口琴演奏，這樣會產(chǎn)生很好的演唱效果。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)其實(shí)是為了最終達(dá)到美育的目的，提升學(xué)生的審美能力和情趣。在音樂課堂中加入口琴元素，這樣可以借助他和表演、打擊樂伴奏等構(gòu)成對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。對于一件音樂作品的賞析，為了加深學(xué)生的感受，給予他們獨(dú)立思考和想象的空間，可以讓他們選擇合適的音樂實(shí)踐活動把對于音樂的感受表現(xiàn)出來?？谇倬褪乔‘?dāng)?shù)囊魳坊顒又?，這樣學(xué)生可以通過自主活動來提高自己的審美能力。

6.結(jié)語

總而言之，口琴教學(xué)作為初中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，它在不僅能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而且會提升學(xué)生的審美能力和意志品質(zhì)。在口琴學(xué)習(xí)的初始階段，可能由于操作的簡單和重復(fù)，學(xué)生會缺乏興趣，我們要利用一定的手段，來調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們積極主動地融入到課堂教學(xué)活動中。同時要引導(dǎo)他們的對音樂的感知能力及進(jìn)行樂器演奏的表現(xiàn)力，從而達(dá)到對促進(jìn)音樂課堂教學(xué)的目的。

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