中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式初探

王艷

摘要：傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。如今的學(xué)生思想更加開(kāi)放，個(gè)性更加突出，更有發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。如果教師還按照過(guò)去陳舊的教學(xué)方式進(jìn)行，勢(shì)必會(huì)在一定程度上打壓這種個(gè)性，這種創(chuàng)新思維。所以，教學(xué)改革勢(shì)在必行。我們嘗試?yán)谜Z(yǔ)文教學(xué)改革的優(yōu)勢(shì)，對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行改變，從而進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)的新模式。本文主要從中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革入手，讓學(xué)生體驗(yàn)新的互動(dòng)式教學(xué)模式，從而有效提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 互動(dòng)式教學(xué) 改革 創(chuàng)新

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要了，學(xué)生無(wú)論是從個(gè)性還是思想上都有了很大的變化，他們更加崇尚“自由”，因此，互動(dòng)式教學(xué)模式就在這樣的大環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生了。新的互動(dòng)式教學(xué)模式的構(gòu)建不再是教師說(shuō)、學(xué)生聽(tīng)的模式，而是師生間展開(kāi)充分互動(dòng)，加強(qiáng)了師生間的交流，進(jìn)行思想上的碰撞，轉(zhuǎn)變了教學(xué)的傳統(tǒng)觀(guān)念，這大大提高了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，從而促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展。

一、對(duì)課堂教學(xué)起到一個(gè)好的導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣

“良好的開(kāi)端是成功的一半?！彪S著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常教學(xué)中也起到了很好的作用。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，新的課堂教學(xué)不再是“一支粉筆一本書(shū)”的課堂教學(xué)模式，更多的是師生之間的互動(dòng)與交流，而互動(dòng)式教學(xué)恰恰可以通過(guò)其豐富多變的方式充分吸引學(xué)生的興趣，豐富課堂的內(nèi)容，不會(huì)再出現(xiàn)教師在講臺(tái)上講話(huà)，學(xué)生在下面無(wú)精打采地聽(tīng)講，而是師生之間，甚至是學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生了充分有效的互動(dòng)，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把“要我讀書(shū)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙x書(shū)”的思想意識(shí)，從而取得很好的教學(xué)效果。

比如，通過(guò)講《社戲》這篇文章，教師可以把學(xué)生融入到其中的故事情節(jié)當(dāng)中，讓他們有親臨其境的感覺(jué)，這樣記憶會(huì)比較深刻。選取班上的一些學(xué)生飾演文章中的某些角色，主人公“迅哥”必不可少，然后是阿發(fā)、雙喜等等，教師當(dāng)然也要飾演一個(gè)角色了，這里我比較傾向飾演“迅哥”的母親，有一種家長(zhǎng)的意思。待到一切完成后，就可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行一遍故事的流程，可以是各種形式的，電影，小品什么的都可以，只要能把學(xué)生都融入到其中，效果就達(dá)到了。

二、有效實(shí)現(xiàn)師生之間或?qū)W生與學(xué)生之間的互動(dòng)

教學(xué)無(wú)疑是教和學(xué)，其實(shí)有的時(shí)候我們會(huì)混淆它的真正含義。教學(xué)，并不是指教師教，學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)相互的過(guò)程，教學(xué)相長(zhǎng)，彼此互相教育、互相學(xué)習(xí)，教師可以成為學(xué)生。同樣，在某一方面，學(xué)生也可以成為教師，這是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。所以說(shuō)，彼此間的互動(dòng)很重要，教學(xué)課堂上不能只出現(xiàn)教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在書(shū)桌上聽(tīng)的局面，學(xué)生和教師之間，甚至是學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)該有更多的互動(dòng)，從這點(diǎn)來(lái)講，我比較認(rèn)同西方國(guó)家的教學(xué)方式，那里師生的關(guān)系就是亦師亦友的關(guān)系，課堂互動(dòng)非常頻繁，效果很好。我們不妨學(xué)習(xí)下西方國(guó)家的教學(xué)方法，去其糟粕，取其精華，使學(xué)生和教師也能在課堂上有一個(gè)很好的互動(dòng)，最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的積極性，這樣才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。

在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生和教師之間沒(méi)有產(chǎn)生一個(gè)良好的互動(dòng)，學(xué)生也無(wú)法全神貫注地集中精神進(jìn)行聽(tīng)講，完全達(dá)不到產(chǎn)生良好學(xué)習(xí)環(huán)境的氛圍。而采用互動(dòng)式教學(xué)模式，可以使學(xué)生置身于自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中，既增加了知識(shí)量，提高了課堂效率，教學(xué)節(jié)奏也大大加快。教師和學(xué)生之間互動(dòng)起來(lái)也就方便了很多，每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到課堂討論的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，都能夠有發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，暢所欲言。同時(shí)，教師也可以從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)中吸取一些好的東西，加以總結(jié)概括，再講給學(xué)生聽(tīng)，這樣就真正達(dá)到了一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的效果了。

三、充分優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)彼此間的互動(dòng)

在互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境下，能充分優(yōu)化教學(xué)的效果，這主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的多變和新穎，充分帶動(dòng)學(xué)生的興趣、積極性上。在互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境下的一節(jié)課上，教師可以與學(xué)生是朋友的關(guān)系，這樣彼此之間就會(huì)更有默契，拉近彼此間的距離，容易形成師生間的互動(dòng)。教師一定要準(zhǔn)確把握學(xué)生的“興趣點(diǎn)”，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果自然就會(huì)很好的。

當(dāng)然，也可以是分組進(jìn)行討論、探討，有什么問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生要大膽地講出來(lái)，大家一起商量解決，最后還可以進(jìn)行小組間的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組對(duì)課文理解得到位，把握得準(zhǔn)確。這樣，學(xué)生在寓教于樂(lè)中就把課文很好地學(xué)完了，彼此間的互動(dòng)也有了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也提高了，良好的學(xué)習(xí)效果自然就達(dá)到了。這樣的一節(jié)課完成之后，教師和學(xué)生心里都會(huì)很舒服的，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、高興，教師教課的目的也達(dá)到了。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)一名語(yǔ)文教師，能夠教書(shū)育人是我最大的夢(mèng)想，也是我最喜歡做的事情，所以我毅然而然地選擇了教師這個(gè)職業(yè)。我覺(jué)得如果作為一名教師，我有義務(wù)去為了學(xué)生能夠有更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法而出謀劃策，這同樣也是我的責(zé)任。

本文通過(guò)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析，總結(jié)出了互動(dòng)式教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變?；?dòng)式教學(xué)充分激發(fā)了師生彼此間的互動(dòng)性和參與性，而不再是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教師自己講，學(xué)生被動(dòng)接受。在筆者看來(lái)，這種全新互動(dòng)式教學(xué)的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的標(biāo)志，也是一種必然現(xiàn)象。我們應(yīng)該充分利用互動(dòng)式教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

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（責(zé)編 張景賢）