武漢城市圈高校普及棒壘球課程可行性研究①

單樺林 嵇愷

(武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院 湖北武漢 430205)

1 相關(guān)概念鑒定

1.1 武漢城市圈

武漢城市圈,是指以武漢為中心,以100公里為半徑的城市群落,包括武漢以及黃石、鄂州、孝感、黃岡、咸寧、仙桃、潛江、天門等8個(gè)中小城市,面積達(dá)6萬平方公里,是目前武漢的7倍多。形成湖北乃至長江中游最大、最密集的城市群。全力打造之下的“武漢城市圈”,將形成以大武漢為核心,與周邊8個(gè)中小城市優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、市場共通、利益共有的城市圈經(jīng)濟(jì)一體化格局。這一格局的形成,增強(qiáng)武漢城市圈內(nèi)“1+8”城市在文化、科技、教育、體育、金融、交通等方面的關(guān)聯(lián)度,并且在2008年,教育部與湖北省人民政府商定共建“武漢城市圈教育綜合改革國家實(shí)驗(yàn)區(qū)”,并簽訂了合作協(xié)議書,協(xié)議中將教育綜合改革作為武漢城市圈“兩型社會(huì)”建設(shè)綜合配套改革的重要內(nèi)容,要求加強(qiáng)高等教育統(tǒng)籌,深化人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)改革,這些政策無疑對(duì)湖北省體育教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

1.2 棒壘球

棒壘球運(yùn)動(dòng)是一種以棒打球?yàn)橹饕攸c(diǎn)的,群體性、對(duì)抗性較強(qiáng)的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他在美國開陣較為廣泛,被譽(yù)為:“經(jīng)濟(jì)與智慧的結(jié)合體”、“美國的宗教文化”。在美國、日本尤為盛行,為譽(yù)為“國球”。棒球是以9人為一方,通過投球、擊球、街球在室外場地使用球棒擊球的一行球類運(yùn)動(dòng),比賽的目標(biāo)是贏得比對(duì)方更多的分?jǐn)?shù),當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員跑完全部壘位,并為被判出局即得一分。棒壘球場地份為內(nèi)場和外場,成鉆石型的場地,內(nèi)場四個(gè)角上各有一個(gè)壘位。棒球和壘球運(yùn)動(dòng)雖然非常相近,但是規(guī)則和場地卻有著諸多的不同。如:壘間距(棒球)長(壘球)短、球棒的材質(zhì)、手套的規(guī)格、比賽的回合數(shù)等等。此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在19世紀(jì)80年代進(jìn)入我國,目前已有多個(gè)高校開展了此運(yùn)動(dòng)。

2 棒壘球的特點(diǎn)及作用

棒壘球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是多方面的。就運(yùn)動(dòng)的自身方式而言,棒壘球有運(yùn)動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)性、貼近自然和情趣性等自身的特性;就該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為一種社會(huì)活動(dòng)而言,棒壘球運(yùn)動(dòng)又具有游戲性、競技性、群眾性和實(shí)用性等特性。

在棒壘球運(yùn)動(dòng)開展的價(jià)值方面,首先最為突出的價(jià)值就是其健身娛樂價(jià)值,在高校內(nèi)開展棒壘球運(yùn)動(dòng)課程,可以使大學(xué)生強(qiáng)身健體,增強(qiáng)體質(zhì)。高校學(xué)生大多不太注意體育鍛煉,這也是一個(gè)不容忽視的問題,學(xué)生平時(shí)鍛煉積極性不是很高,但是如果經(jīng)常參加棒壘球運(yùn)動(dòng),身體會(huì)變得更加強(qiáng)健,走、跑、跳躍等能力以及耐力、速度、力量、柔韌性、靈敏性等身體素質(zhì)都將會(huì)逐步提高。其次,棒壘球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)大學(xué)生的溝通能力,大學(xué)生在成長過程中,普遍缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,棒壘球運(yùn)動(dòng)就可以幫助大學(xué)生鍛煉自己的意志。

棒壘球運(yùn)動(dòng)是以操場、公園、綠地以及野外等環(huán)境作為活動(dòng)場所,大學(xué)生參加棒壘球運(yùn)動(dòng),可以感受到大自然的強(qiáng)大力量,也不可避免的要遇到危險(xiǎn)和失望,在不斷接近下一個(gè)目標(biāo)的同時(shí),不斷克服失望情緒,讓自己安全度過危險(xiǎn),學(xué)生當(dāng)遇到困難時(shí),有時(shí)甚至?xí)r在十分艱難的情況下,就必須堅(jiān)定信念,不斷地鼓勵(lì)自己,克服失望心理,讓自己到達(dá)勝利的彼岸,這無疑就是鑄就了大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。最后,棒壘球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,在此運(yùn)動(dòng)的比賽中,需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的合理分工、密切配合,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體力量,尊重同伴,相互鼓勵(lì)、支持和幫助,才能取得比賽的最后勝利,這樣一種團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于大學(xué)生走入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)都具有重要的作用。

3 武漢城市圈高校開展棒壘球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

武漢城市圈內(nèi)有80余所的高校,但是開展棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的高校還不到5%,并且在開設(shè)棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的高校主要集中在武漢。例如“2013年東本杯”中共有16支隊(duì)伍,高校隊(duì)伍僅有5支隊(duì)伍參賽。不僅如此,目前在武漢城市圈高校中開展棒壘球運(yùn)動(dòng)的普通高校和專業(yè)體育院校基本上是以普修和選修課型為主,把棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)作為必修課的高校還沒有。而且城市圈內(nèi)各個(gè)高校開設(shè)棒壘球運(yùn)動(dòng)課程選用的課型不同,所占用的學(xué)時(shí)也不同。不過,棒壘球運(yùn)動(dòng)作為近年來不斷發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)形式和特點(diǎn)已經(jīng)越來越受到教育部門的重視。

4 棒壘球運(yùn)動(dòng)在高校內(nèi)普及的制約因素

4.1 棒壘球運(yùn)動(dòng)推廣力度不夠

我國幾十年來,普通高校體育課程內(nèi)容絕大多數(shù)是傳統(tǒng)的競技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的觀念已經(jīng)根深蒂固,棒壘球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在進(jìn)入我國之后,在普通高校的體育教學(xué)過程中推廣不夠,特別是沒有把它列入學(xué)校體育課的課程內(nèi)容,使其在一段時(shí)期內(nèi)并不為人們所認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度不高,并且不了解其運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)規(guī)則,也就更談不上參與了。

4.2 棒壘球運(yùn)動(dòng)開展的場地制約

棒壘球運(yùn)動(dòng)如果能得到較好教學(xué)訓(xùn)練,必須要有多處可利用、合適的地域。田徑場、此球場、公園空曠地等這都是最佳的練習(xí)場所。但是目前開展棒壘球運(yùn)動(dòng)的高校進(jìn)行棒壘球教學(xué)時(shí)因?yàn)榭紤]安全因素基本局限于部分技術(shù),長此以往,學(xué)生無法進(jìn)行較難上壘練習(xí),常此以往并不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的提高,同樣提高不了學(xué)生學(xué)習(xí)棒壘球運(yùn)動(dòng)的積極性。

4.3 棒壘球運(yùn)動(dòng)師資力量不夠

目前,在開展棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的高校中,專業(yè)教師人數(shù)較少,這樣不利于棒壘球教師之間的交流學(xué)習(xí)。此外,部分教師還是通過網(wǎng)絡(luò)和參加一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)獲取基本的棒壘球教學(xué)知識(shí),因此教師的理論知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,實(shí)踐操作能力不足,不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

5 武漢城市圈內(nèi)高校普及棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢

政府推出武漢城市圈的發(fā)展模式就是旨在以武漢為中心,與周邊8個(gè)中小城市優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享,因此針對(duì)以上棒壘球運(yùn)動(dòng)課程開展的制約因素,武漢城市圈的特定優(yōu)勢對(duì)于在城市圈高校內(nèi)普及棒壘球運(yùn)動(dòng)課程能起到重大的促進(jìn)作用。

5.1 宣傳推廣優(yōu)勢

目前在武漢城市圈內(nèi)開展棒壘球運(yùn)動(dòng)課程的高校都集中在武漢市內(nèi),隨著城市圈的發(fā)展,交通不斷完善,有利于棒壘球運(yùn)動(dòng)推廣到周邊8個(gè)城市的高校內(nèi)及公園,以武漢為中心,帶動(dòng)更多城市開設(shè)棒壘球運(yùn)動(dòng)課程,在高校中大力推廣、宣傳普及棒壘球運(yùn)動(dòng)。

5.2 師資共享優(yōu)勢

棒壘球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)操作性較強(qiáng)的新興體育項(xiàng)目,作為棒壘球運(yùn)動(dòng)教師,要求有一定的專業(yè)操作技能和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。武漢城市圈內(nèi)高校云集,相對(duì)于城市圈內(nèi)其他8個(gè)城市來說,武漢高校開展棒壘球教學(xué)的學(xué)校數(shù)量較多、師資力量較好,就武漢市內(nèi)來說,華中師范大學(xué)(武漢)是武漢市內(nèi)最早開設(shè)棒壘球運(yùn)動(dòng)課程的高校,其開展的棒壘球教學(xué)課程就具有非常鮮明的特色。因此,在普及城市圈內(nèi)棒壘球運(yùn)動(dòng)課程的同時(shí),利用武漢市內(nèi)較好的棒壘球教學(xué)師資力量幫助和促進(jìn)周邊8個(gè)城市中高校棒壘球教學(xué)的開展,定期或不定期的開展一些棒壘球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)大綱編寫、教材使用等各方面的交流,同時(shí)還可以開展一些棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的相關(guān)學(xué)術(shù)合作研究活動(dòng),這對(duì)于提高各高校棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的師資水平,更好的普及和開展棒壘球運(yùn)動(dòng)課程具有重要的作用和意義。

6 結(jié)語

開展棒壘球運(yùn)動(dòng)的教學(xué),學(xué)生的體質(zhì)得以提高;同時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力得到了較好的鍛煉。棒壘球運(yùn)動(dòng)的開展有利于學(xué)生在心理、生理和社會(huì)適應(yīng)能力方面的全面發(fā)展。而在武漢城市圈各高校內(nèi)開展和普及棒壘球運(yùn)動(dòng)課程是具有其特定的優(yōu)勢的,也是必要的,應(yīng)該下大力度深入開展城市圈內(nèi)各高校的棒壘球教學(xué)理論研究與實(shí)踐學(xué)習(xí)。鑒于以上分析,對(duì)在武漢城市圈普及棒壘球運(yùn)動(dòng)課程提出幾點(diǎn)建議。

首先,主管部門要進(jìn)一步做好對(duì)各高校棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)、科研、訓(xùn)練及競賽的指導(dǎo)工作,認(rèn)真把握棒壘球運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展方向,使之在學(xué)校開展教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)有明確的定位。其次,與相關(guān)部門合作,在武漢城市圈內(nèi)建立專門的棒壘球協(xié)會(huì),大力推廣宣傳棒壘球運(yùn)動(dòng),與此同時(shí)多開展與棒壘球相關(guān)的裁判發(fā)、教學(xué)法、課程設(shè)置等相關(guān)培訓(xùn),并且多進(jìn)行教學(xué)的交流活動(dòng),促進(jìn)各高校教學(xué)質(zhì)量的提高。最后,可以利用周末的休息時(shí)間,在保證學(xué)生安全的情況下,把學(xué)生帶到城市圈內(nèi)兄弟院校進(jìn)行實(shí)踐和交流比賽,這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)棒壘球課程的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)棒壘球運(yùn)動(dòng)的興趣,共同提高武漢城市圈內(nèi)棒壘球運(yùn)動(dòng)的競技水平。

[1]秦椿林,張春萍.我國都市群眾體育探析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2004,27(8).

[2]岳峰,劉家成.武漢城市圈群眾體育發(fā)展研究[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào),2008(3).

[3]劉磊.棒壘球運(yùn)動(dòng)普及途徑分析[J].當(dāng)代體育科技,2014(7).