寄宿學(xué)生安全教育探析

陶海

【摘 要】 本文論述了班主任在寄宿制學(xué)校安全教育和管理方面必須明確的責(zé)任，提出了對寄宿制中學(xué)生進行安全教育及管理的策略。要在班級內(nèi)部培養(yǎng)較得力的信息員，充分發(fā)揮其作用；積極建立與任課教師、學(xué)生及其家長的溝通平臺；加強學(xué)生的法制教育，增強學(xué)生的法制觀念；加強學(xué)生的養(yǎng)成教育；對班級情況要做到全面、準(zhǔn)確、及時掌握。要把安全教育及管理落在實處。

【關(guān)鍵詞】 寄宿制學(xué)校；班主任；安全教育；責(zé)任；方法

孩子被譽為明天的太陽，家庭的明天，祖國的花朵。很多時候人們把家庭的希望寄托在孩子身上，而孩子成長的希望在學(xué)校教育上，可是近幾年來我們卻看到一系列的安全事故給我們敲響了校園安全的警鐘。關(guān)愛生命，關(guān)愛少年兒童，關(guān)鍵要從安全教育抓起，家庭、學(xué)校、社會都有義務(wù)對全體大青少年進行必要的安全知識教育。在學(xué)校，學(xué)生安全關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、社會的穩(wěn)定和每一位學(xué)生家庭的幸福。學(xué)校安全管理工作也是保證教育教學(xué)秩序正常進行和不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提條件。專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。近幾年來，隨著教育布局調(diào)整的深入， 而布局調(diào)整則是義務(wù)教育制度創(chuàng)新的重要成果。政府要推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，應(yīng)該合理進行布局調(diào)整，使教育資源得到公平、合理地配置。 這樣就造成寄宿制學(xué)校數(shù)量的日益增多和住校學(xué)生人數(shù)的急劇增加。因此，怎樣做好寄宿制學(xué)校安全教育與管理工作，保障學(xué)生、學(xué)校的安全與穩(wěn)定，是擺在學(xué)校寄宿制面前的一個新的重要課題。也是全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生教育管理的班主任要探究的主要課題和肩負(fù)的重大責(zé)任。在此，結(jié)合本校的實際情況來談?wù)劙嘀魅稳绾巫龊脤W(xué)生安全教育工作。

一、掌握寄宿制學(xué)校的特殊性

在寄宿制學(xué)校，教師尤其是班主任是教師、臨時家長、保姆的復(fù)合體，所以對寄宿制學(xué)校班主任來說，安全教育有著更加特殊的要求。 寄宿制學(xué)校學(xué)生來自不同的家庭，性格脾氣各異，有相當(dāng)數(shù)量的留守兒童和單親家庭孩子，這些孩子中的部分孩子因缺少愛的呵護，有很強烈的反社會傾向。在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下情緒不穩(wěn)，不愿意與人溝通，對同學(xué)、父母、老師及社會缺乏應(yīng)有的理解、包容、感恩和關(guān)愛，與他人發(fā)生矛盾或意見分歧時容易走極端。因此，時而發(fā)生一些意外傷害，打架斗毆，甚至暴力事件。同時，由于寄宿制學(xué)校在校生的年齡限制，大多數(shù)學(xué)生缺乏必要的安全知識和自護自救知識，安全意識和自身保護意識非常薄弱。比如在衣，食、住、行、學(xué)、說、做等方面，中小學(xué)生接觸社會少，辨別是非能力差，缺乏必要的安全保護意識。還有的學(xué)生不注意防火、防電、防交通事故，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。

二、探索班主任在寄宿制學(xué)校安全教育中的責(zé)任和管理模式

寄宿制學(xué)校班主任對學(xué)生日常生活要實行精細(xì)化管理。充分落實“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這一安全管理核心，從而去積極探索寄宿制學(xué)校班主任工作的管理模式。

班級安全管理模式的探索。一要在班級內(nèi)培養(yǎng)較得力的信息員，充分發(fā)揮班級信息員的作用，不定期排查學(xué)生間的矛盾糾紛，及時發(fā)現(xiàn)問題及時化解，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱患的能力，及時發(fā)現(xiàn)并制止或報告有危險行為的同學(xué)，加大課內(nèi)、外的安全互控力度，較好地消除學(xué)生之間人為的安全事故。要堅持做到早晚自習(xí)到班，就寢抽查，及時了解缺席學(xué)生去向，及時消除安全隱患。還要摸清學(xué)生是否持有違禁物品，要認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，情緒反應(yīng)，密切注意學(xué)生的一言一行，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)。盡力避免問題擴大化，事態(tài)嚴(yán)重化。

要積極建立與任課教師、學(xué)生及其家長的溝通平臺。因為任課老師可以在平時的教學(xué)活動中注意觀察學(xué)生的言行，從而和班主任共同對癥下藥；要求學(xué)生之間相互關(guān)心，相互幫助，相互監(jiān)督，相互鼓勵，相互溝通。以此來達(dá)到自主管理的目的；要勤與家長聯(lián)系溝通，讓家長及時掌握和了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況，要求家長多關(guān)愛子女的學(xué)習(xí)和生活，多與子女溝通。積極利用家長會，“致家長的一封信”，“學(xué)生安全告知書”等活動形式向家長宣傳學(xué)生校外安全注意事項。只有這樣，才能做到齊抓共管，才能把安全管理工作落到實處。

班主任要加強學(xué)生的法制教育，增強學(xué)生的法制觀念。現(xiàn)在的中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、競爭激烈、社會變化快，而學(xué)生的世界觀、心理尚未成熟，容易走極端，由于法制教育的缺位，導(dǎo)致學(xué)生的法制觀念淡薄，內(nèi)心缺少對法律的必要敬畏。所以要通過法制教育來提高學(xué)生的法律意識，可以采取講座的方式，結(jié)合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述。這樣的上課方式，學(xué)生沒有壓力，容易理解，印象較深。通過案例分析，讓學(xué)生自己討論、分析、思考，尋找答案，可以加深他們對法律條文的理解和認(rèn)識，提高運用法律知識的能力。

要加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任要不耐其煩地教育學(xué)生學(xué)習(xí)遵守校紀(jì)校規(guī)和日常行為規(guī)范。靈活采用多種方法開展對學(xué)生的思想教育，安全教育和心理健康教育。強化他們的安全意識，促進良好安全行為的養(yǎng)成，從根本上防止學(xué)生的違紀(jì)違法以及安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識是一個微妙而緩慢的心理過程，需要我們做艱苦細(xì)致的思想教育工作，才能使學(xué)生建立起自保、互愛、互助、互救的平安和諧的班集體意識，形成人人重視安全、個個為安全操心的良好輿論氛圍，才能夠減少安全事故發(fā)生的概率，實現(xiàn)班級安全與教學(xué)質(zhì)量的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

三、對班級情況做到全面準(zhǔn)確、及時掌握

作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，要做到：班級整體情況清楚明白，學(xué)生個體情況了解掌握，學(xué)生家庭情況有所了解，要使各位任課教師、甚至宿管員和食堂管理員都成為你真正的合作者。可根據(jù)學(xué)生普遍存在的思想、行為問題或季節(jié)性強的安全管理需要，組織召開“安全教育”主題班會，讓學(xué)生掌握諸如觸電、骨折、溺水、燙傷、車禍、火災(zāi)、急病的處理辦法，增強同學(xué)們自救和救人的能力。

積極培養(yǎng)班主任的安全管理責(zé)任意識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

一要承擔(dān)安全教育責(zé)任。在寄宿制學(xué)校，班主任要加強學(xué)生的安全教育，尤其是防火、防電、防水、防盜、防食物中毒、防交通事故等方面的安全教育。

二要承擔(dān)安全告誡責(zé)任。在寄宿制學(xué)校，班主任要經(jīng)常進行矛盾隱患的排查，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。還要在理化實驗課和體育課上要求學(xué)生遵照老師的要求操作和活動，以免意外事故的發(fā)生。要求學(xué)生不能在樓道內(nèi)追逐玩耍，上下樓梯靠右行，嚴(yán)禁從樓梯把手上滑下，不能拿衛(wèi)生工具或其他物品相互打鬧，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設(shè)備、開關(guān)、插座等。不帶利器、易燃易爆物品來校，不做危險游戲等。班主任一定要再三強調(diào)。加強食品衛(wèi)生安全工作的管理，杜絕學(xué)生隨意吃“三無”食品和喝生水的習(xí)慣。

三要承擔(dān)安全防范責(zé)任。班主任要對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中可能出現(xiàn)的安全問題給予防范。比如流感，傳染病的防范，對學(xué)生之間的矛盾糾紛防范等。

四要承擔(dān)安全救護責(zé)任。在寄宿制學(xué)校，學(xué)生一旦發(fā)生安全事故，一定要采取應(yīng)急措施，第一時間告知家長和相關(guān)人員，還要力所能及地進行救護，將人身安全的傷害降到最低限度。

總之，安全無小事，安全教育事關(guān)社會穩(wěn)定、學(xué)校秩序正常、學(xué)生家庭和諧。少年兒童正值人生的春天，對寄宿制學(xué)校的學(xué)生開展安全教育無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說“春種一粒籽，秋收萬顆糧”。相信只要學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實施班級安全管理方法創(chuàng)新與安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)就能真正確保學(xué)生的安全，讓明天的太陽更加燦爛。