愛國主義在中小學思想政治課堂中的實踐

金姍姍

摘 要：中小學生他們處于人生觀和價值觀形成的重要時期，因此教師應該要加強對他們的愛國教育，讓他們能夠明辨是非，這樣才能夠為他們今后的發(fā)展提供更好的環(huán)境。一個人只有愛自己的國家，才能夠真正為國家貢獻出自己的力量，促進國家的發(fā)展。因此加強對中小學生愛國思想教育有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育 思想政治課堂 實踐教學

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0221-01

1 教學中存在的問題

1.1 教學理論形式過重

對于中小學生來說，他們天性比較活潑，而且對于理論性的東西不是特別感興趣，如果教師采用理論式教學，就會導致學生的學習興趣下降，對課堂的教學質(zhì)量有很大的影響。但是由于在以往的教學中，教師往往都是采用說教的方式來進行愛國主義思想政治教育，教師在課堂上只是對學生進行一味的講解，沒有考慮到學生參與的重要性。學生長期在這樣的教學中進行學習就會感到枯燥乏味，使得愛國主義教育課堂教學質(zhì)量水平下降。課堂形式過于單一化，學生會逐漸失去學習的積極性，因此教師在今后的教學過程中要改變原有的教學方式，達到愛國教育的目標。

1.2 教學溝通較少

愛國教育作為一種政治性的教育，必須要有比較強的目的性和實效性，同時還要加強和學生之間的交流互動，這樣才能夠更好的達到教學的目標。但是許多教師在進行中小學愛國主義思想政治教育工作時，沒有意識到這一點，和學生之間的互動交流較少，使得學生在課堂上只能夠被動的聽教師的講解，單方面去理解教師的思想，這樣就會降低愛國教育的效果。教師缺少和學生的交流，不能夠及時把握學生的學習要求，不能夠找到自身教學中存在的不足，最終會影響到整個思想政治教育的質(zhì)量水平。

1.3 教學內(nèi)容陳舊

愛國教育作為思想政治教育的一部分，需要教師堅持與時俱進，這樣才能夠保證教學的質(zhì)量。但是教師在實際的教學中沒有結(jié)合當前國內(nèi)政治經(jīng)濟發(fā)展狀況來教學，采用的教學內(nèi)容還比較陳舊，從而降低了思想政治教育質(zhì)量。時時性的政治教育能夠更好的樹立學生正確的愛國主義觀念，減少自身不良的愛國行為，真正能夠做到熱愛祖國、熱愛國家。

2 提升中小學政治思想教育質(zhì)量措施

2.1 樹立以學生為主體的教學觀念

中小學教師在進行愛國教育時，應該要轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，突出學生的主體地位，這樣能夠更好的提升學生學習的積極性。在教學的過程中，教師首先應該要發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生積極參與到教師的愛國主義教學當中，使學生能夠深刻的認識到愛國思想。比如教師可以列舉一些有關(guān)釣魚島的事件，向?qū)W生展現(xiàn)日本在釣魚島做出的種種違反國際法的行為，提升學生的愛國主義精神，認識到中國領(lǐng)土的神圣性和不可侵犯性。作為一個中國公民，必須要有強烈的自尊心和自豪感，認識到愛國主義的重要性。同時教師也可以向?qū)W生列舉韓國人民在維護自身國家利益時，所采取的種種措施：抵制外國貨，堅持使用國貨；積極保護國家的文物等。通過這些例子能夠讓學生更好的認識到愛國主義的內(nèi)涵，增強自身的民族自信，堅決維護自己國家的利益。其次，教師要吸引學生主動參與到愛國主義的學習當中，提高他們明辨是非的能力，做到理性愛國。比如在釣魚島事件中引發(fā)的抵制日貨行動，從中出現(xiàn)了許多打砸中國同胞日本品牌轎車的行為，這就屬于不理性愛國的表現(xiàn)，從而給社會上許多不法分子可乘之機，可能會導致社會的混亂。因此教師在提升學生參與教學的主動性的同時，還能夠讓學生學會如何愛國。

2.2 加強與學生的交流

教師在進行思想政治教學時，需要和學生建立良好的交流橋梁，這樣才能夠讓學生找到學習的動力。教師在和學生交流的過程中能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容滲透到當中，幫助學生更好的理解愛國主義精神，認識到愛國主義在當前我國社會發(fā)展中的重要作用。教師可以在教學過程中采用多媒體，增強課堂的趣味性，讓學生在學習中找到學習的興趣，減少以往課堂上死氣沉沉的狀態(tài)，讓學生充分參與到教師的教學當中。學生通過觀看視頻和音頻等，加深對愛國主義精神的理解。比如教師可以帶領(lǐng)學生參觀當?shù)氐目箲?zhàn)紀念館，學習先烈的愛國主義精神。教師還可以帶領(lǐng)學生向群眾做好文物維護和參與愛護公物的宣傳活動，在實際的活動中感受到愛國主義精神無處不在。讓他們認識到愛國主義不需要我們做出什么驚天動地的大事，但是要嚴格要求自己的言行舉止，就能夠真正做到愛國。教師只有通過這樣的一些活動才能夠更好的和學生進行溝通交流，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，認識到愛國主義精神的精髓所在。

2.3 改善中小學愛國主義教育內(nèi)容

愛國主義教育作為思想政治教育的重要組成部分，教師在進行課堂教學時不僅需要對課本知識進行研究，還需要積極尋找更多的課外內(nèi)容，不斷豐富愛國主義課堂內(nèi)容，這樣才能夠達到教學的目標。愛國主義精神不是一成不變的，它也會隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展的變化而變化，不同的時代會對愛國主義精神有不同的解釋。比如在抗戰(zhàn)時期，愛國主義精神就是要抵制日本侵略者的入侵；新中國成立后，愛國主義精神主要表現(xiàn)為積極參與到社會主義社會的建設(shè)當中；進入新世紀以來，我國的愛國主義精神在不斷豐富和發(fā)展，中小學教師在進行教學時需要按照時代的教學要求來進行，堅持與時俱進，幫助學生認識到愛國主義精神的內(nèi)涵。找到更加適合學生進行愛國主義學習的教學內(nèi)容，比如在當前學生之間攀比現(xiàn)象比較盛行的情況下，教師就可以讓學生來一次“雷鋒心靈旅行”，認識到自身行為的錯誤性，做到勤儉節(jié)約，這也是愛國的一種表現(xiàn)。

3 結(jié)語

綜上所述，中小學教師在進行愛國主義思想政治教育時，應該要堅持與時俱進，找到自身教學中存在的不足，幫助學生更好的認識到愛國主義精神的精髓。通過自身的行為積極維護國家的名譽、形象，保護國家利益。同時教師還需要不斷豐富愛國主義精神，讓學生能夠通過這樣的思想政治教育約束自己的不良行為，為他們今后的學習生活奠定良好的基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)更多愛國主義人才。

參考文獻

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