小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對策略

應(yīng)漢星

【摘 要】近年來，隨著小學(xué)體育教學(xué)課程的不斷改革，小學(xué)體育教育安全問題已成為廣大教育研究專家討論的熱點(diǎn)問題。從安全教育角度講，小學(xué)體育面臨的教育改革問題嚴(yán)峻，學(xué)生安全意識缺失、教師課前準(zhǔn)備不充分、體育安全設(shè)施不健全等問題都嚴(yán)重抑制了小學(xué)體育教學(xué)的良性發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全問題，對安全隱患規(guī)避方法及應(yīng)對策略進(jìn)行系統(tǒng)分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；安全問題；規(guī)避；應(yīng)對策略

安全意識對于義務(wù)教學(xué)來講至關(guān)重要，教育安全事故頻發(fā)，會嚴(yán)重阻礙小學(xué)體育教學(xué)效果的推廣。因此，體育教學(xué)不僅要加重在小學(xué)教育中的主導(dǎo)地位，還應(yīng)深刻反思相關(guān)安全教育問題，探討對安全隱患的規(guī)避方法以及應(yīng)對策略。

1 小學(xué)體育教學(xué)常見的安全問題

小學(xué)生天性好動，所以體育課程在小學(xué)教育中非常受歡迎和關(guān)注。作為一個相對獨(dú)立的教學(xué)體系，體育教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)與其他課程相比存在本質(zhì)上的區(qū)別，以傳教式為主的書面課程教學(xué)并不適用于體育教學(xué)，具有實(shí)踐性功能的體育活動成為了小學(xué)體育教學(xué)的主體[1]。但是伴隨著多樣化體育活動而來的是防不勝防的安全隱患，常見的安全問題有以下幾個：

1.1安全意識低下

老師和學(xué)生在參與體育活動時(shí)，經(jīng)常會因?yàn)楹鲆暟踩[患而出現(xiàn)安全事故，如課前、課中、課后的活動現(xiàn)場安全檢查工作、活動安全措施培訓(xùn)等，由于教師的安全意識低下，以及體育課時(shí)安排問題，老師通常無法完成上述安全檢查與培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，所以在參加體育活動時(shí)也不會意識到相關(guān)的安全問題。

1.2體育設(shè)施檢修不到位

現(xiàn)如今，因?yàn)轶w育設(shè)施問題造成的小學(xué)生體育安全事故越來越多，體育活動設(shè)施作為學(xué)校教育建設(shè)中的重要工程，其檢修工作不容忽視。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師經(jīng)常會利用活動設(shè)施來傳授知識，幫助學(xué)生掌握體育運(yùn)動能力，如果體育器材安全性不高，則學(xué)生很容易在使用過程中出現(xiàn)事故。

1.3課前準(zhǔn)備不足

與其他課程相比，學(xué)校對體育課程績效成績的評測標(biāo)準(zhǔn)相對較低，所以體育教師并不會像其他授課老師一樣過分專注于課前備課內(nèi)容，這種體育活動預(yù)備教案準(zhǔn)備不充足現(xiàn)象也是導(dǎo)致體育安全事故出現(xiàn)的重要原因。在上體育課之前，老師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舒展運(yùn)動，讓學(xué)生各器官處在動能狀態(tài)，如果直接上課則學(xué)生會很容易因?yàn)榧ち疫\(yùn)動造成器官傷害。

2 規(guī)避小學(xué)體育安全問題的解決對策

通過上文對小學(xué)體育存在的安全問題進(jìn)行簡要分析可知，小學(xué)體育安全教育在整個小學(xué)教育中占有舉足輕重的地位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生以及學(xué)生家長都應(yīng)當(dāng)高度重視。

2.1重視著裝安全，提高安全意識

教師應(yīng)按照不同體育活動要求規(guī)范小學(xué)生的著裝，如小學(xué)生參與體育活動時(shí)必須穿運(yùn)動裝，運(yùn)動鞋。如果學(xué)生不符合運(yùn)動衣著標(biāo)準(zhǔn)，教師可以另行安排其他活動讓學(xué)生運(yùn)動。同時(shí)，老師應(yīng)該多向?qū)W生宣講體育安全的相關(guān)知識，提高學(xué)生預(yù)防安全隱患的意識，鍛煉學(xué)生自我保護(hù)能力。

2.2與家長做好溝通工作

教師必須充分了解每個學(xué)生的體格特征，在與家長做好充分溝通的情況下，適當(dāng)?shù)陌才朋w育教學(xué)活動，針對體質(zhì)特殊的學(xué)生老師應(yīng)當(dāng)予以特殊照顧，切勿讓學(xué)生因?yàn)榘踩珕栴}受到傷害。心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等都能影響小學(xué)體育教學(xué)效果，因此教師應(yīng)在學(xué)習(xí)用品選用、活動規(guī)范設(shè)置、體育設(shè)施檢修等幾個方面全面提高教師與家長的溝通作用[3]。

2.3加強(qiáng)對學(xué)生自由活動的監(jiān)控

自由活動期間，小學(xué)生最容易出現(xiàn)安全事故，所以老師應(yīng)針對這方面問題，采取相應(yīng)的防范措施，讓學(xué)生在控制環(huán)境中，落實(shí)相應(yīng)的安全活動，完成安全任務(wù)。保護(hù)學(xué)生人身安全是小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)，因此學(xué)生在自由活動期間，老師應(yīng)創(chuàng)建多個活動小組，讓學(xué)生以小組形式活動，這種活動方法不僅可以鍛煉學(xué)生協(xié)作能力，還能讓學(xué)生在活動中以個人為單位產(chǎn)生“循環(huán)監(jiān)管效應(yīng)”。

2.4做好準(zhǔn)備工作

在上體育課之前，教師應(yīng)按照規(guī)范要求帶領(lǐng)學(xué)生做適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動，通過規(guī)范性、規(guī)律性、有效性的熱身動作，讓學(xué)生處于最佳的運(yùn)動狀態(tài)。與此同時(shí)，教師應(yīng)盡可能的按照體育活動的規(guī)范運(yùn)動量制定活動規(guī)則，并依照學(xué)生身體、心理素質(zhì)轉(zhuǎn)變的特征，制定一系列活動維護(hù)方案，在保證學(xué)生有充足活動時(shí)間的同時(shí)，盡可能避免安全隱患，增加學(xué)生在體育活動中自由成長的能力。

3 結(jié)論

通過上文分析可知，每個小學(xué)生身體成長特征不同，所以教師應(yīng)結(jié)合參差不齊的身體狀況，創(chuàng)建一個科學(xué)的體育活動，同時(shí)還應(yīng)按照教育規(guī)定適當(dāng)添加熱身運(yùn)動、安全知識宣講、小組式活動等教學(xué)項(xiàng)目，最大限度提高體育教學(xué)的安全性。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔靜.小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對策略[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2012，13（08）：110-124.

[2]李志平.小學(xué)體育安全問題的規(guī)避及對策[J].快樂閱讀，2013，12（24）：167-173.

[3]趙飛飛.中學(xué)體育教師的教學(xué)技能對體育教學(xué)安全影響的分析與研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2013，12（235）：156-163.