校園文化建設(shè)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要載體

羅強(qiáng)

[摘 要]素質(zhì)教育在學(xué)校的推廣，讓高校也認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也能提高自己的個(gè)人能力?，F(xiàn)在社會(huì)不再是需要知識(shí)型的人才，而是需要各方面都有所發(fā)展的人才。而在培養(yǎng)復(fù)合型人才的過(guò)程中，校園文化建設(shè)是其中一項(xiàng)重要的載體。建設(shè)完整良好的校園文化，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，可以更好地開展復(fù)合型人才的培養(yǎng)。本文主要闡述了校園文化建設(shè)在高校復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要性以及校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)進(jìn)一步的分析，提出培養(yǎng)復(fù)合型人才的措施。

[關(guān)鍵詞]校園文化建設(shè)；復(fù)合型人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2014）06 — 0146 — 02

一、 校園文化建設(shè)在培養(yǎng)復(fù)合型人才中的重要性

1. 引導(dǎo)作用

高校階段在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要階段，在這個(gè)階段，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也需要提升自己的技能，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。在復(fù)合型人才的培養(yǎng)中，校園文化建設(shè)起到很重要的作用。首先一個(gè)就是引導(dǎo)作用。高校的校園文化都是反映著學(xué)生主要的價(jià)值觀念和思想觀念，體現(xiàn)學(xué)生的主流思想。高校的校園文化也是學(xué)校的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它反映著學(xué)校的方方面面，從校園管理到校園建設(shè)，都體現(xiàn)在校園文化中。所以校園文化也深深影響著學(xué)生的思想觀念，對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用。學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所就是校園，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著學(xué)習(xí)的氛圍和文化，在不知不覺(jué)中難免會(huì)受到校園文化的影響。所以，如果高校有一個(gè)良好的校園文化，那么也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立一個(gè)正確的思想。

2. 凝聚作用

在校園文化的作用中，還有一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的凝聚作用。每個(gè)大學(xué)都有不同的文化背景和文化氛圍，校園文化反映的是學(xué)校的辦學(xué)理念和崇高思想。同時(shí)，校園文化代表著學(xué)校的主流思想，代表著學(xué)校的辦學(xué)精神。而這些則能讓學(xué)生充分了解到學(xué)校的思想和內(nèi)涵，讓學(xué)生在感受校園文化的同時(shí)也生出一種強(qiáng)烈的歸屬感和責(zé)任感。學(xué)生對(duì)于自己生活的學(xué)校會(huì)有一種強(qiáng)烈的使命感，這在無(wú)形中就形成了一種凝聚力，讓學(xué)生可以團(tuán)結(jié)在一起，為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策。在學(xué)校文化的感染中，學(xué)生的自我目標(biāo)和學(xué)校目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生和學(xué)校不再是兩個(gè)獨(dú)立的群體，而是一個(gè)整體。校園文化增強(qiáng)了學(xué)生之間的凝聚力，同時(shí)也減少了學(xué)生之間的矛盾和沖突，對(duì)和諧校園的創(chuàng)建和維護(hù)起到深遠(yuǎn)的影響。

3. 鼓勵(lì)作用

校園文化不僅是高校思想的代表，同時(shí)也給學(xué)生提供了良好的思想環(huán)境，讓學(xué)生可以了解到正確的思想觀念。校園文化滿足了學(xué)生的生活需要和精神需要，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也得到了精神上的充實(shí)。在校園文化中，學(xué)生可以感受不同的文化氛圍和文化背景。在參與校園文化活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的思想和觀念都會(huì)受到影響。良好的校園文化可以起到激勵(lì)學(xué)生的作用。因?yàn)樵谛@文化中有著很多的激勵(lì)因素，這些激勵(lì)因素讓學(xué)生可以獲得精神上的滿足，通過(guò)學(xué)校文化精神的影響，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自身的不足，并且讓自己積極參與校園文化活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。這種校園文化起到一種很好的驅(qū)動(dòng)作用，可以激勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)更好的自己，完善自己。

4. 約束作用

校園文化在激勵(lì)學(xué)生正確的思想觀念的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的思想和行為起到一定的約束作用。前文我們?cè)?jīng)分析到，校園文化對(duì)學(xué)生有一種凝聚力，可以讓學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同建設(shè)校園。與此同時(shí)，校園文化所代表的價(jià)值觀念、思想觀念、人生理念以及行為規(guī)范等，把學(xué)校和教職工的思想、目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái)，無(wú)形中影響并且改變著學(xué)生和教職工的思想觀念和行為準(zhǔn)則。每個(gè)學(xué)校的校園文化都有一套標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。校園文化一般都提倡積極向上的思想觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)，反對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的不好的思想和行為，所以校園文化得到大多數(shù)學(xué)生的擁護(hù)。校園文化約束著學(xué)生的思想觀念，規(guī)范學(xué)生的行為，有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

二、 校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

1. 高校沒(méi)有很好地認(rèn)識(shí)到建設(shè)校園文化的重要性

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣和深入，還有社會(huì)時(shí)代的迅猛發(fā)展，社會(huì)生活的方方面面都緊跟改革的浪潮，教育行業(yè)也不例外。學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的地方，更是學(xué)生學(xué)習(xí)正確做人、正確做事的地方。所以，在校園建設(shè)中，除了滿足基本的硬件設(shè)施要求，還要建設(shè)好學(xué)校的軟設(shè)施。即文化建設(shè)。當(dāng)然，社會(huì)是有兩面性的，學(xué)校也是有兩面性的。學(xué)?？赡苁艿胶玫姆矫娴挠绊?，更有可能面對(duì)不好的方面的影響。因?yàn)閷W(xué)校也是一個(gè)開放性的小型的社會(huì)。學(xué)生接觸的世界不再局限于學(xué)校和家庭，也可以通過(guò)其他的渠道例如網(wǎng)絡(luò)渠道了解外面的世界，并且受到不好因素的影響。所以學(xué)校教育要發(fā)揮它的重要的影響力。因?yàn)榇髮W(xué)生不再是以學(xué)習(xí)為主，沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，他們漸漸也有自己的主見。高校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，也要教學(xué)生如何做人。校園文化無(wú)疑是很好的途徑之一。高校教育者要著力校園文化的建設(shè)，發(fā)揮校園文化對(duì)學(xué)生的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念和價(jià)值理念，創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極向上的校園文化氛圍。

2.不同的學(xué)校沒(méi)有自己的特色

就目前的狀況來(lái)看，高校在自己的校園文化建設(shè)上，最突出的一個(gè)現(xiàn)象就是沒(méi)有自己的特色。每個(gè)學(xué)校的文化建設(shè)都大同小異，沒(méi)有什么區(qū)別，缺少亮點(diǎn)和特色。高校在建設(shè)校園文化時(shí)，沒(méi)有明確的目的，只是照搬其他學(xué)校的文化建設(shè)，盲目開展校園文化活動(dòng)。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，高校對(duì)于自身的校園建設(shè)要突出特點(diǎn)，有針對(duì)性，這樣才能有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，例如如果是理科學(xué)校，學(xué)校就可以發(fā)揮本校的理科優(yōu)勢(shì)，推崇理性辯證的思想觀念，嚴(yán)謹(jǐn)完善的行為習(xí)慣，創(chuàng)造一個(gè)嚴(yán)肅活潑的校園文化氛圍。在校園文化建設(shè)中，不要拘于形式，要聯(lián)系本校的實(shí)際，更好地展現(xiàn)學(xué)校的精神文化風(fēng)貌，培養(yǎng)綜合發(fā)展的復(fù)合型人才。

3.校園文化建設(shè)重心偏移

在高?；顒?dòng)中，學(xué)生都比較愿意參加趣味性、娛樂(lè)性的活動(dòng)。大學(xué)生不再滿足于知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提升，他們?cè)谡n余時(shí)間更喜歡參加娛樂(lè)性的活動(dòng)，學(xué)生的參與積極性比較高。因?yàn)閵蕵?lè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在參與的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。相對(duì)地，一些思想教育活動(dòng)例如講座和學(xué)術(shù)性活動(dòng)卻沒(méi)有多少人參加。大學(xué)生對(duì)于這類活動(dòng)的興趣度都不高。其實(shí)，著并不是一個(gè)好的現(xiàn)象。在校園文化的建設(shè)中，很多高校為了讓學(xué)生可以積極參與到文化建設(shè)中來(lái)，較多地開展一些娛樂(lè)性、有趣味的文化活動(dòng)，而思想學(xué)術(shù)活動(dòng)卻開展得很少。這樣并不利于校園文化的建設(shè)。如果學(xué)生一味熱衷于娛樂(lè)活動(dòng)的參與，而忽視掉思想學(xué)術(shù)活動(dòng)的參與，那么學(xué)生就不能在校園文化中感受到正確的思想，也不利于自身的全面發(fā)展。為了改善這一狀況，在校園文化建設(shè)中，高校要多開展一些思想、學(xué)術(shù)性的文化活動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到這些活動(dòng)中來(lái)。

三、 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才

1. 校園文化建設(shè)要體現(xiàn)不同的文化底蘊(yùn)

大學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，這一階段學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也樹立起完整的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。大學(xué)不僅體現(xiàn)當(dāng)代的精神文明面貌，同時(shí)也反映歷史文化和底蘊(yùn)。大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)，也通過(guò)其獨(dú)特的文化氛圍和標(biāo)準(zhǔn)要求大學(xué)生，讓大學(xué)生可以修正自己的思想觀念，形成良好的品格。而這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生品格的過(guò)程，也是傳承和宣揚(yáng)歷史文化的過(guò)程。校園文化只有注入了歷史文化和歷史傳統(tǒng)，才能發(fā)揮它的魅力。不僅是教書可以育人，環(huán)境同樣可以育人。大學(xué)即文化，這句話是有一定的道理的。不同的學(xué)校體現(xiàn)的是不同的歷史文化底蘊(yùn)，同時(shí)也在影響著學(xué)生的一言一行。學(xué)生只有感受到歷史的文化，才能真正轉(zhuǎn)變思想，發(fā)展自己。這是培養(yǎng)復(fù)合型人才所必需的。

2. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

大學(xué)生處在這一階段，受到的影響比較多，有來(lái)自學(xué)校，有來(lái)自家庭的，也有來(lái)自社會(huì)的。同樣地，學(xué)生的價(jià)值觀念也有可有可能受到多方面因素的影響。學(xué)生階段是個(gè)人形成價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，而這一階段學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)比較少，容易受到外界不良因素的影響。所以，校園文化建設(shè)就顯得尤為重要。高校在建設(shè)校園文化時(shí)，要融入正確的價(jià)值觀念和思想觀念，采取豐富多彩的形式，讓學(xué)生感受到校園文化的魅力。對(duì)于學(xué)生在樹立價(jià)值觀方面遇到的困惑，學(xué)校要安排專業(yè)的教育工作者及時(shí)了解學(xué)生的思想變化，并且積極引導(dǎo)學(xué)生摒除不良誘惑的影響。高校要把樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀念作為校園文化的重點(diǎn)，通過(guò)校園文化的特殊作用，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自身思想觀念上的不足，在教師的指導(dǎo)下，改進(jìn)自己的不足，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

3. 校園文化建設(shè)要體現(xiàn)科學(xué)和人文

在校園文化建設(shè)中，不僅要改進(jìn)學(xué)生思想觀念，還要對(duì)學(xué)生開展科學(xué)教育和人文教育。高校在傳授學(xué)生理論知識(shí)、教授學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也要培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的人才。這樣才能滿足社會(huì)的需求。這里所說(shuō)的科學(xué)和人文，具體來(lái)說(shuō)，科學(xué)就是學(xué)生要有辯證的思想、理性的思維，在對(duì)待問(wèn)題時(shí)要冷靜處理，不能感情用事，在學(xué)業(yè)也也要追求嚴(yán)謹(jǐn)，尊重事實(shí)，敢于質(zhì)疑，敢于提出自己的意見；人文是指學(xué)生要有愛國(guó)主義情懷，要了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化，要有卓爾不群的氣質(zhì)。這些都是當(dāng)代大學(xué)生所必需的品質(zhì)要求。所以，校園文化建設(shè)的重點(diǎn)不僅僅是對(duì)學(xué)生思想行為的影響，還要體現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神。社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，復(fù)合型人才培養(yǎng)正好滿足了這一需要。為此，在校園文化建設(shè)中，除了傳承歷史文化以及樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀，高校還要在開展的文化活動(dòng)中體現(xiàn)科學(xué)和人文，讓學(xué)生在參與文化活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到人文精神和科學(xué)精神的重要性，并在自身的發(fā)展中培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和人文精神。

4. 在校園文化建設(shè)中提高師生的素質(zhì)

學(xué)生是校園活動(dòng)的主體，也是校園文化的主體，校園文化不僅體現(xiàn)在校園的管理和建筑上面，也體現(xiàn)在學(xué)生的整體素質(zhì)和言行舉止當(dāng)中。所以，提高學(xué)生的整體素質(zhì)也是校園文化建設(shè)中必不可少的一項(xiàng)。而教師作為學(xué)校的另一主體，不僅有著教書育人的責(zé)任，同時(shí)也體現(xiàn)著校園的文化，是校園文化的載體。在校園文化建設(shè)中，要充分利用好教師的作用，通過(guò)教師的言傳身教，為學(xué)生樹立一個(gè)很好的榜樣。素質(zhì)也是文化的體現(xiàn)之一，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的優(yōu)秀文化是否得到傳承，首先就要看這個(gè)民族的整體素質(zhì)。素質(zhì)也體現(xiàn)在個(gè)人能力上。一個(gè)素質(zhì)低下的人，是不可能有全方面的發(fā)展的。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校要秉持“以人為本”的原則和理念，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的理念為主，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和素質(zhì)。

現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，不再需要知識(shí)型的人才，而是復(fù)合型人才。這就要求學(xué)生在學(xué)校期間不僅要學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，還要發(fā)展各個(gè)方面，提升自己的綜合能力。而校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很好地發(fā)展自己的載體。高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為社會(huì)多培養(yǎng)復(fù)合型人才。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕伍文娟.加強(qiáng)高校文化建設(shè) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)〔J〕.東南大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（12）.

〔2〕晏峰.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才〔J〕.山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（04）.

〔3〕張愛苗.建設(shè)和諧校園文化，促進(jìn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)〔J〕.理論縱橫，2010，（03）.

〔4〕張潔.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才與創(chuàng)新型大學(xué)文化建設(shè)研究〔J〕.第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（04）.

〔5〕劉建蘭.淺談校園文化在大學(xué)生人格塑造中的作用〔J〕.科學(xué)教育論壇，2012，（05）.

〔6〕陳士元.校園文化建設(shè)的探討〔J〕.校園文化，2012，（07）.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕