淺談普通高中英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)

張梅

摘要：隨著新課程改革進(jìn)程的不斷深入，如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)的高效性與實(shí)效性成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。在本文中，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、突出學(xué)生的主體性、營(yíng)造高效的課堂教學(xué)氛圍來(lái)探究有效教學(xué)的教學(xué)策略，從而提升教學(xué)效率與教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高效教學(xué) 教學(xué)主體 課堂氛圍

隨著新課改的深入，英語(yǔ)教學(xué)的高效性與實(shí)效性也成為廣大英語(yǔ)教師探究的課題。有效是指教師在教學(xué)活動(dòng)中，能夠有效利用教學(xué)時(shí)間提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)是否有效并不取決于教師是否在規(guī)定時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，而是學(xué)生是否在教師的指導(dǎo)下掌握教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生掌握知識(shí)的程度。如何在新課改中，將有效教學(xué)理念應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，以達(dá)到英語(yǔ)課堂教學(xué)高效的教學(xué)目的？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、集體備課，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

對(duì)于新課程，雖然我們學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念，但在新教材面前，我們?nèi)匀粵](méi)有信心，不知道如何利用新教材的優(yōu)勢(shì)。我們?nèi)狈Φ氖切碌慕逃砟詈蛯?shí)踐結(jié)合后所展現(xiàn)出的能力與機(jī)智。集體備課，給教師提供了在一起合作、探索及實(shí)踐的平臺(tái)，通過(guò)集體的智慧，取其精華棄其糟粕，使每個(gè)教師加深對(duì)教材中知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，真正地把握教學(xué)內(nèi)容，延伸教學(xué)方法和思路，進(jìn)一步總結(jié)、歸納、提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，使教師自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更好地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)，更好地體現(xiàn)出教師自己的教學(xué)個(gè)性，在不斷改進(jìn)中提高他們的備課水平，以優(yōu)化他們自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。堅(jiān)持集體討論可以不斷更新教學(xué)設(shè)計(jì)，以優(yōu)化整個(gè)教學(xué)。

例如，在準(zhǔn)備How life began on the Earth？一文時(shí)，我原本以為類似這種科學(xué)類的課文會(huì)很難講，其一，學(xué)生可能對(duì)此類的課文沒(méi)有太大的興趣；其二，這類課文非常難讀懂。但經(jīng)過(guò)我們出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，和很多教師集體備課后，大家各抒己見(jiàn)，都發(fā)表了自己的一些想法和意見(jiàn)。結(jié)合現(xiàn)代科技網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段，這篇課文被講得生動(dòng)易懂。我現(xiàn)將這篇課文教授時(shí)的關(guān)鍵之處與大家分享。

首先，我們用一段視頻向大家呈現(xiàn)宇宙大爆炸之后生命的形成，引發(fā)學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生好奇。其次，在理解整篇課文的過(guò)程中，讓學(xué)生找到每個(gè)段落的主題句，然后提示部分單詞，讓學(xué)生概括每段的段落大意。在細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解過(guò)程中，也是大家在一起討論后而提出的幾個(gè)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題找出每個(gè)問(wèn)題解決的關(guān)鍵詞。最后，用圖表的形式展現(xiàn)出生命的發(fā)展軌跡。這樣講下來(lái)，學(xué)生對(duì)課文中講述的內(nèi)容非常清楚。在復(fù)述全文的時(shí)候，通過(guò)一段視頻和圖表中的關(guān)鍵詞，來(lái)簡(jiǎn)化文章的結(jié)構(gòu)，從而使文章的內(nèi)容更加鮮明。這樣，學(xué)生在復(fù)述的過(guò)程中會(huì)得心應(yīng)手，自信十足，使他們有一種演講家的感覺(jué)，自然而然就提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和課堂的學(xué)習(xí)效率。

因此，在這樣一個(gè)信息化時(shí)代，充分利用資源共享和集體的智慧，對(duì)我們的教學(xué)有很大的幫助。同時(shí)，還可以解決個(gè)人思維局限導(dǎo)致的考慮不周等問(wèn)題。

二、學(xué)生為主體，提高教學(xué)效率

作為一線教師，我們要充分挖掘教材中的一些趣味點(diǎn)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)得更好，感受到英語(yǔ)中的樂(lè)趣。依據(jù)新課程改革的要求，目前的英語(yǔ)教材內(nèi)容已超出了學(xué)生生活的范圍。教學(xué)內(nèi)容包含航天航空、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)自然、天文氣象、環(huán)境保護(hù)等。社會(huì)學(xué)科相互結(jié)合可以開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，還可以引導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，了解這個(gè)世界。但教師要善于靈活運(yùn)用新教材。根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和已有的教學(xué)資源，因材施教，使我們現(xiàn)有的英語(yǔ)課堂更加活潑生動(dòng)。在高一3 Unit 1 Festivals around the World這一模塊中，學(xué)生很喜歡這個(gè)話題，尤其是涉及一些西方的節(jié)日，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行前，教師可以讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查詢相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生帶著萬(wàn)圣節(jié)的面具、圣誕老人的玩具、圣誕樹(shù)和中國(guó)傳統(tǒng)的粽子、福字等物件來(lái)上課時(shí)，學(xué)生的激情一下子全迸發(fā)出來(lái)了，這樣不但活躍了課堂氛圍，而且激發(fā)了學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生在未上課前，就充滿了期待。自然而然，他們?cè)谡n堂上也表現(xiàn)得十分出色。

英語(yǔ)教學(xué)的成敗在一定程度上取決于英語(yǔ)教師可否在課堂中保持一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)氣氛，能否使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。也只有在這樣一種生動(dòng)活潑的教學(xué)情境中，才會(huì)使學(xué)生趣味十足地學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂教學(xué)前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備，通過(guò)多種靈活多變的教學(xué)方式，使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)的氣氛，讓每位學(xué)生都有所得，從而使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)充滿興趣。只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣了，他們才會(huì)欣然接受它，把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”。

三、師生和諧，營(yíng)造融洽的課堂氣氛

教與學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，在情感教學(xué)的過(guò)程中，他們同時(shí)存在于師生情感的交流過(guò)程中，或者說(shuō)，存在于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的表達(dá)和傳遞的過(guò)程中。在教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué)，可以讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感到教師對(duì)他們的關(guān)心和照顧，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在課堂上，教師應(yīng)該多用鼓勵(lì)和期待的眼神去關(guān)注自己的學(xué)生。評(píng)價(jià)自己的學(xué)生不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的，而應(yīng)該用寬容、鼓勵(lì)和理解。教學(xué)作為教育中的一個(gè)環(huán)節(jié)，它應(yīng)該是充滿情感與愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)該與自己的學(xué)生在情感方面多交流，跟學(xué)生交朋友，讓學(xué)生認(rèn)為教師是值得信賴的。此外，幽默風(fēng)趣也是教師是否受歡迎的特點(diǎn)之一，可以使學(xué)生感覺(jué)到他的課堂是輕松的、愉快的。

所以，在師生之間建立良好和諧的關(guān)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是非常有益的，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。教師和學(xué)生的關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。比如，如果某位學(xué)生喜歡某位教師，學(xué)生在其課堂上就會(huì)特別積極主動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)很濃。所以，教師在課堂上要有情感的投入，用自己的真情實(shí)感帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在上課的同時(shí)，通過(guò)自己的言談舉止，把親切、信任、鼓勵(lì)和尊重等情感傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在課堂上不怕犯錯(cuò)誤，敢于開(kāi)口大聲講英語(yǔ)。要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，就要重視學(xué)生的情感因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影響，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，這對(duì)培養(yǎng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)有很大的作用。

（責(zé)編 張亞欣）