當(dāng)代社會思潮與青年教育問題

摘要：社會思潮在很大程度上影響著青年的發(fā)展，從當(dāng)代社會思潮以及青年的內(nèi)涵與特征入手，分析兩者之間的關(guān)聯(lián)性，探討社會思潮對青年成長的影響。在此基礎(chǔ)上，就如何在當(dāng)代社會思潮的影響下，開展青年的教育引導(dǎo)工作提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：社會思潮；青年；教育引導(dǎo)

社會思潮是指在一個特定的時期內(nèi)由特定的社會形態(tài)產(chǎn)生的，得到廣泛的傳播，并反作用于一定的社會的意識形態(tài)和思想潮流。它在一定的水平上反映了社會生活的變化，能從不同方面影響到社會的發(fā)展和人們思想觀念的變化。社會思潮是社會意識的重要表現(xiàn)，存在與任何社會環(huán)境、任何歷史時代，尤其是在大變動、大變革的年代，社會思潮會極其的活躍。這其中一般既有積極的、推動社會進步的社會思潮，也有消極的、阻礙社會發(fā)展的錯誤思潮。青年學(xué)生作為社會中的活躍份子，他們常常把自身處于新思潮的風(fēng)口浪尖，愿意接受新思想，而且接受的速度很快。同時，青年學(xué)生作為社會主義事業(yè)的接班人，探索他們與社會思潮之間的關(guān)系就有著很強的現(xiàn)實意義和價值。

社會思潮與青年的本質(zhì)特征

社會思潮是社會意識現(xiàn)象的復(fù)雜表現(xiàn)形式，它具有以下特征：一、時代性。任何社會思潮都是一定歷史時期社會現(xiàn)象的反映，它受到這一時期內(nèi)政治、經(jīng)濟、文化等多方面的影響。它的興衰起落與這個時期社會的需求相關(guān)，正好體現(xiàn)出人們的實際需要、追求與愿望。二、現(xiàn)實性。社會思潮往往反映的是社會中最現(xiàn)實的問題，是社會中各種突出矛盾與焦點熱點問題。正因為社會思潮具有這樣的現(xiàn)實特征，人們才會關(guān)注它，討論它，并形成思想上的潮流。三、階級性。社會思潮屬于意識形態(tài)領(lǐng)域，它必然要能反映出一定時期內(nèi)一定階層、某些集體的利益。因此，社會思潮有著明顯的階級性，縱觀歷史上各種社會思潮，都帶有明顯的階級的印記，如資產(chǎn)階級的社會思潮、無產(chǎn)階級的社會思潮。四、變動性。社會思潮的起落都是伴隨著社會主流對于自身的反思與否定，因為它與社會發(fā)展的需求是密切相關(guān)的，同時也受到社會焦點、熱點問題的影響，所以，舊的社會思潮很容易被新的社會思潮給取代。

當(dāng)前多種社會思潮在我國迅速的蔓延發(fā)展，對我國青年學(xué)生的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，在這樣一個復(fù)雜的歷史時期，分析我國當(dāng)前社會思潮的特征，確定我國主流的社會思潮，對于青年的教育發(fā)展有著重要意義。我國當(dāng)前社會思潮的主要特征大致如下：一是正確的思潮與錯誤的思潮并存，我國正處在改革開放和快速發(fā)展社會主義經(jīng)濟的歷史時刻，國外各種思潮蜂擁而至，對我國傳統(tǒng)思想造成了巨大的沖擊。我國正處在完善各方面政策的時期，人們的思想極其的活躍，這其中既有積極的、向上的社會思潮，如愛國主義思潮、科學(xué)發(fā)展思潮、生態(tài)文明思潮；也有錯誤的、落后的、消極的、保守的思潮。它們相互對立，彼此互動，在上層建筑之中激蕩，此消彼長，對人們的思潮和生活都產(chǎn)生了極大的影響。二是各種思潮你來我往，變動繁復(fù)。社會思潮是對一定社會歷史環(huán)境的現(xiàn)實反映，隨著社會的變化，思潮也在更迭取代。我國正處在迅速發(fā)展的時期，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，以民主復(fù)興為主要任務(wù)，在這樣的大環(huán)境下，我國的社會思潮也是層出不窮，呈現(xiàn)出潮起潮落、潮來潮去的欣榮景象。

青年首先是社會中的人，因此他們具有人的本質(zhì)特征，按照馬克思對于人的本質(zhì)的科學(xué)認(rèn)識，人應(yīng)具有自然性、社會性、實踐性這三個本質(zhì)屬性。而青年除了這些基本屬性之外，還具有一些獨特的屬性。一、自然屬性處于急劇變化之中。青年正處于生命力十分旺盛，生理、心理迅速成熟的時期。整個青年時期他們的自然屬性可以說是在發(fā)生著翻天覆地的變化，這些變化為青年改造自身，尋求進步提供了寶貴的基礎(chǔ)。二、社會屬性處于日益成熟之中。青年在剛步入社會，頻繁接觸新事物的同時，身體、思想也都在日趨成熟。此時，青年除了被動接受教育、塑造自身，還初步具備了自覺適應(yīng)、主動選擇、獨立參與社會活動的能力，青年正是在這逐步深入社會的過程中日趨成熟。三、實踐性處于逐步完善之中。青年初步接觸社會，實踐性處于逐步完善的過程，這一過程也可以由青年在社會中的地位不斷上升的過程中體現(xiàn)出來。

二、社會思潮對青年的影響

社會思潮主要是通過輿論造勢、形成理論、價值觀塑造和通過對心理及行為方式的引導(dǎo)來發(fā)展作用，青年學(xué)生由于思想活躍，求新創(chuàng)新能力強，因此往往容易受到各種思潮的影響，被推倒社會思潮的最前面。

社會思潮引導(dǎo)青年價值取向

社會思潮的涌動會直接影響到青年人生觀、價值觀的構(gòu)成，影響到他們思想、心理、情感等方方面面，使青年形成一種全新的對人生、對世界的認(rèn)識。我國在改革開放之后，國外種種思潮紛紛涌入，這對我國青年價值觀的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這其中既有好的影響，如我們加強了對“人本主義”的思考，青年在學(xué)習(xí)工作中更加注重人自身的發(fā)展和對人的尊重，青年開始呼吁和強化民主意識、平等意識、參與意識等。這些都是新社會思潮好的方面，它們能解放人的天性，開發(fā)人的潛能，調(diào)動人的積極性。但是社會思潮是正確與錯誤，積極與消極并存的，青年由于辨別是非的能力不強，對未來發(fā)展的把握不足，因此青年往往處于一種被多種思潮所包圍的迷茫之中，社會思潮在不知不覺中就對他們產(chǎn)生了負(fù)面的影響。如青年在要求得到解放天性的同時，也可能會陷入個人主義的極端之中，他們要求無所束縛、一切以自我為中心，要求虛無的公平。但這些無法實現(xiàn)時，又可能陷入消極悲觀、精神頹廢的虛無主義之中。同時，國外各種思潮的沖擊，使得大部分青年逐漸淡忘了我國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的意義，甚至是否定傳統(tǒng)。

社會思潮影響青年運動發(fā)展

青年是現(xiàn)實社會中許多重大問題的發(fā)起者和主力軍，他們對生活具有飽滿的激情、對未來具有美好的憧憬。因此，社會思潮很容易喚起青年的思想覺醒，激起青年內(nèi)心的熱情與沖動，特別是社會思潮往往是對社會主流思想的沖擊，這樣更能激發(fā)青年特立獨行心理特點，強化他們叛逆的心理。歷史上種種的青年運動都可以證實這一點，如19世紀(jì)末，社會主義革命思潮在歐洲傳播，并因此引發(fā)歐洲的青年運動。在我國，由陳獨秀、李大釗和魯迅等人興起了新文化運動和解放思想的潮流，得到了廣大青年學(xué)生的支持，并為之引發(fā)了著名的五四青年愛國運動。由此可見，青年最能體現(xiàn)社會的潮流和發(fā)展方向，同時，社會思潮也往往能在青年之中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。無論這思想是正確的還是錯誤的，是積極的還是消極的，它總能在青年之中得到反映。

社會思潮造成青年思想困惑

青年往往表現(xiàn)出逆反的心理，這是與他們的心理成熟程度，社會閱歷程度相關(guān)的。逆反心理就其內(nèi)在特性來說，具有兩重性：首先，逆反心理是心理活動的逆過程，它往往會打破常規(guī)，產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維。因此，從這點上說，逆反心理是有著積極的意義的，它有助于青年提升思維的活躍度，獨立于社會。但是，青年由于心理不夠成熟，把握不好逆反的程度，過度的逆反心理是有害的。青年容易受社會思潮的影響，而社會思潮卻常常與社會主流思想相針對，因此它能為青年的反叛提供心理和思想上的支撐，不合時宜的強化青年的逆反心理。青年在社會思潮的影響下，一方面敢于懷疑、挑戰(zhàn)陳舊的權(quán)威，批判的面對社會；另一方面，這種批判與否定發(fā)展下去甚至?xí)穸ㄗ陨恚幸磺形拿鞒晒?，最終演化成反叛，是對一切理性力量的反對。當(dāng)青年在脫離實際的道路上越走越遠(yuǎn)，一旦理想與現(xiàn)實之間的差距巨大，青年的心理難以承受，極易走上極端，造成思想上的困惑。

社會思潮下青年的教育

在社會思潮的形成、發(fā)展和傳播的過程中，青年的思想意識也在經(jīng)歷著一個復(fù)雜的發(fā)展過程，這其中既有好的方面，也有不好的地方，我們要準(zhǔn)確認(rèn)識其發(fā)展的過程，具體分析、區(qū)別對待、科學(xué)合理地加以引導(dǎo)。

（1）積極回歸社會主流思潮，運用馬克思主義思想維護社會意識形態(tài)

青年容易受到不良思潮的影響，對自身造成困惑。在此情況下，針對我國社會思潮基本情況以及青年自身的特點，合理開展思想政治教育工作，利用社會主流思潮教育引導(dǎo)青年。同時，運用馬克思主義的科學(xué)方法審視各種思潮，維護社會意識形態(tài)的健康發(fā)展。這其中具體的做法有以下幾種：首先，要發(fā)揮好思想政治教育工作，引導(dǎo)青年認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想等中國特色社會主義理論成果。樹立科學(xué)正確的立場、觀點，增強自身的思想底蘊和理論修養(yǎng)，強化自己面對各種思潮的判斷力，這種增強自身來抵制侵蝕的方法是積極有效的。其次，要培養(yǎng)青年運用辯證的思維分析問題的能力。社會思潮具有兩面性，我們在批判它誤導(dǎo)人們，引發(fā)社會不和諧的同時，也要看到它在推動社會積極前進的方面能發(fā)揮了重要的作用。因此，我們應(yīng)該教會青年如何辯證地看待問題，使得他們能科學(xué)地分析自身面對的社會思潮，去除其中不利地影響，合理利用積極的部分來推動自己進步。最后，我們不僅要關(guān)注正在受社會思潮影響的青年，對于那些因為受不良社會思潮誤導(dǎo)，而在價值取向、人生發(fā)展等方面產(chǎn)生了偏差的青年，我們更應(yīng)該給予關(guān)懷與幫助，使他們接受正確思想的教育，回歸主流社會思想體系中來。以上是運用正確的社會思潮，積極對抗消極思潮的方法和建議，當(dāng)然，一切工作要想取得成效，都得有一套科學(xué)的方法，要符合青年的特色，符合教育的基本規(guī)律，這樣才能事半功倍，為我國主流思潮回歸貢獻(xiàn)力量。

（2）構(gòu)建符合青年發(fā)展的文化價值體系

健康、積極、向上的文化能促進青年和諧、全面的發(fā)展，優(yōu)化社會整體文化環(huán)境，構(gòu)建符合青年成長規(guī)律的文化體系是引導(dǎo)青年健康成才，抵制不良社會思潮影響的有利手段。青年與文化之間是彼此相依，彼此共存的關(guān)系，文化塑造青年，青年創(chuàng)造文化，面對紛繁的社會思潮，需要建立新時期下的青年文化體系，強化對青年的熏陶、教育與引導(dǎo)。以社會主義先進文化為基礎(chǔ)，以社會主義核心價值體系為要求，融合青年思想特色文化、行為特點文化，輔以青年創(chuàng)新特質(zhì)文化，充實青年主流文化，建立多維度、現(xiàn)代化的青年文化體系。使青年文化建設(shè)事業(yè)朝著正確的方向前進，使其具備科學(xué)的價值取向、高尚的精神節(jié)操、先進的思想特色、正確的思潮引導(dǎo)。青年的文化體系還應(yīng)與社會主義核心價值體系相互映襯、互為動力，共同為教育引導(dǎo)青年全面和諧發(fā)展，推動社會思潮正確前行發(fā)揮作用。

青年是祖國的未來，也是社會思潮最快最直接的載體。在他們的身上，能體現(xiàn)出社會思潮的主要特性，也能反映出社會普遍關(guān)注的理論和實踐的問題。因此，我們要高度重視社會思潮對青年發(fā)展的影響，教育青年，引領(lǐng)青年吸收積極正確的社會思潮，將其從不完善的層面提升到較完善全面的理性層面，并補充到社會主流思潮中，為我國主流思潮的發(fā)展提供新元素。同時，辯證看待錯誤的不合理的思潮，運用科學(xué)的理論指導(dǎo)，開展思想爭論，維護我國社會主義的意識形態(tài)。

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作者簡介：陸正海（1974-）男，安徽池州人，碩士研究生，主要研究方向：思想政治教育。

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