校企合作在中專音樂專業(yè)的實踐探索

王彥軍

摘要：從中等教育音樂專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀入手，分析與探討中專教育音樂專業(yè)a發(fā)展中存在的難點問題。通過研究許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)校音樂專業(yè)的校企合作教學(xué)改革過程，進(jìn)行了大膽探索，以期拋磚引玉。

關(guān)鍵詞： 校企合作；音樂專業(yè)；探索

校企合作教學(xué)改革職業(yè)教育作為一種與經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)系最為緊密的教育類型，決定了其必須走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作辦學(xué)之路，過學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源的高效整合，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，促進(jìn)職業(yè)教育的市場化、社會化，提高教育教學(xué)的針對性和實效性。許昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校音樂專業(yè)對校企合作人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了積極的實踐探索。

一、中專學(xué)校音樂表演專業(yè)實施校企合作模式的必要性

校企合作實施的必要性要從學(xué)校和企業(yè)兩方面。

學(xué)校方面：通過校企合作學(xué)校能夠和用人單位進(jìn)行交流來了解用人單位對人才的技能要求。學(xué)校通過了解這些企業(yè)方面的崗位知識和經(jīng)驗就可以針對性的對課程內(nèi)容進(jìn)行改革，和企業(yè)緊密聯(lián)系起來，可以直接把人才從學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行對接，節(jié)省了企業(yè)進(jìn)行再次培訓(xùn)的時間，另一個好處就是學(xué)?？梢酝ㄟ^企業(yè)根據(jù)市場的變化及時做出課程調(diào)整。

企業(yè)方面：企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵就是人才隊伍的建設(shè)問題，對于音樂行業(yè)也同樣如此，如果企業(yè)缺乏合適的人才，產(chǎn)生效益就無從談起。企業(yè)通過和學(xué)校合作，企業(yè)在這種合作中只需花費一點經(jīng)費就可以獲得經(jīng)驗成熟的不需二次培訓(xùn)的優(yōu)秀人才。企業(yè)通過這種方式避免對新員工進(jìn)行二次培訓(xùn)可以很大程度上降低新員工在崗培訓(xùn)的時間和費用，降低了企業(yè)的用工風(fēng)險，提高了競爭力。

校企合作是職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的特色，是由企業(yè)、學(xué)校合作培養(yǎng)學(xué)生的教育模式，是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向，由學(xué)校、企業(yè)、市場等因素組成的運(yùn)行模式，是從企業(yè)的實際需要出發(fā)，采取最能滿足企業(yè)發(fā)展和發(fā)揮院校優(yōu)勢的合作方式，形成校企聯(lián)合培養(yǎng)高科技人才的工作機(jī)制。

二、以當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)市場對本專業(yè)的需求為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革

要順利實施校企合作，必須以當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)市場對本專業(yè)的需求為導(dǎo)向進(jìn)行教

學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的人才，也就必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

（一）音樂專業(yè)的課程改革

以往的課程不系統(tǒng)不規(guī)范，培養(yǎng)方案中人才的價值趨向定的高，教材多年來都是照搬一般中專學(xué)校的專業(yè)教材，在使用中，效果不明顯。從職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨和當(dāng)?shù)匚幕袌龅囊髞順?gòu)建適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實際需要的好教材。校企合作的課程開發(fā)依然存在

傳統(tǒng)學(xué)科課程的束縛。有些學(xué)生反映所學(xué)到的知識和原來相比區(qū)別不大，并沒有特別感覺到有什么實用性的價值。這個問題要想得到根本解決就必須打破中專教師的傳統(tǒng)教學(xué)思想，有必要讓老師到企業(yè)實地感受下，從而才可以切實有效的開發(fā)出讓企業(yè)感到滿意讓學(xué)生感到有益的課程。

我們按照這以上幾個方面制定音樂專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和與之相匹配的學(xué)科教材，構(gòu)建了一個系統(tǒng)的音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案體系。通過整合，重構(gòu)中專學(xué)校音樂人才培養(yǎng)方案和與之相匹配的各專業(yè)教程，使其成為一體化系統(tǒng)課程。

（二）教學(xué)方法改革

藝術(shù)專業(yè)課都是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須在學(xué)校課堂教學(xué)充分開展實訓(xùn)練習(xí)環(huán)節(jié)。從人才培養(yǎng)方案到教材的重構(gòu)，再到傳授教學(xué)內(nèi)容的手段、方法、實訓(xùn)教學(xué)無不在一個體系中運(yùn)行。如聲樂課開展的“課堂模擬舞臺練習(xí)”、“階梯教室仿真練習(xí)”、“實踐文藝演出”就是在有限的條件下創(chuàng)造性開展實訓(xùn)教學(xué)的列子。

同時改革“輸送——接受”的教法為“啟發(fā)——探究”，如聲樂教學(xué)中布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生通過閱覽室、圖書室、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)查找歌曲的人文資料、背景文化，上課時讓學(xué)生對作品先介紹然后發(fā)表自己對歌曲的認(rèn)識，如以“假如我來唱我怎么創(chuàng)意？”作為學(xué)生發(fā)表演的題目。原來上網(wǎng)是娛樂，現(xiàn)在除了娛樂還增添了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了積極作用。這樣做不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，彰顯個性、展現(xiàn)自我，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、與本地企業(yè)充分合作

文化藝術(shù)市場是多層次、結(jié)構(gòu)豐富的藝術(shù)人才供需場。在校企合作中，我們首先找準(zhǔn)不同層次藝術(shù)領(lǐng)域起主導(dǎo)、領(lǐng)航地位的企業(yè)實施合作。在穩(wěn)定的文化藝術(shù)市場中，學(xué)校主動出擊，尋找多種形式的校企合作，將長期合作與短期培訓(xùn)結(jié)合，合作的性質(zhì)由利益共同、“取長補(bǔ)短”合作結(jié)合，實施多渠道的充分合作。為學(xué)生提供廣闊的實訓(xùn)、演出鍛煉機(jī)會，更早的在藝術(shù)道路上成長起來。

長葛市華藝演藝公司市是一家從有實力有信譽(yù)的藝術(shù)機(jī)構(gòu)。許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)校音樂專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)早就與這家機(jī)構(gòu)經(jīng)過多次洽談交流之后，簽訂了校企合作合同。

該公司在許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)校音樂專業(yè)投入部分資金和設(shè)備定期對學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校方面提供場和教師針對公司提出的要求進(jìn)行課程開發(fā)。公司對學(xué)生提出的主要求有：

（一）專業(yè)素質(zhì)要高

學(xué)生必須學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課程，例如小軍鼓，爵士鼓，套鼓，低音鼓，以小軍鼓和爵士鼓為主必須達(dá)到規(guī)定的級別。

（二）具有一定基礎(chǔ)的專業(yè)理論知識

學(xué)生要學(xué)習(xí)流行音樂理論和古典音樂理論，但因為市場因素重點以流行音樂理論為主。

（三）具備認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)生要對學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，打擊樂是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉菲鞅硌?，所以必須要有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)校與音樂專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)針對華藝公司所提出的要求專門指派骨干教師成立了課程開發(fā)小組。由專門的鼓樂方向的教師帶隊來開發(fā)適應(yīng)公司要求的課程。學(xué)生在校期間要經(jīng)常組織實踐活動，例如開辦小型演奏會，模擬課堂等活動，要利用休息時間不定期組織學(xué)生到華藝公司進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，從第一線了解業(yè)務(wù)知識。在暑期學(xué)生可以自愿到公司進(jìn)行實習(xí)，公司會為學(xué)生支付實習(xí)工資。在學(xué)生畢業(yè)后，自愿到公司工作的學(xué)生要接受公司的考核，考核標(biāo)準(zhǔn)由公司制定，考核通過的學(xué)生可以直接上崗，如果沒有通過考核則需要先從見習(xí)員工做起，邊工作邊學(xué)習(xí)，直到通過考核為止。

華藝公司的工作人員也向?qū)W校反饋說這種合作模式對公司起到良好的效果，比以往在社會上直接招工相比，人員專業(yè)水平更高，人力資源比較穩(wěn)定，希望和校方繼續(xù)保持合作。對學(xué)校來講，這幾年級音樂專業(yè)在畢業(yè)時就業(yè)率達(dá)到百分之九十以上?？梢哉f校企合作模式在其中起到了關(guān)鍵性的作用。據(jù)在學(xué)生中后續(xù)調(diào)查，更多的學(xué)生具有了加入聯(lián)合培養(yǎng)的意愿。這次學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方都達(dá)到滿意效果的案例是許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)音樂專業(yè)一次成功的教學(xué)改革。