淺談低年級美術(shù)課堂紀(jì)律調(diào)控方法的探索

盧燕

摘要：本文的內(nèi)容針對的是低年級學(xué)生的課堂紀(jì)律方面的問題。由于一年級的學(xué)生牽扯到年齡、適應(yīng)能力等方面的問題等等，所以要對低年級的學(xué)生紀(jì)律方面要進(jìn)行特殊的教導(dǎo)。本文提出了如何吸引低年級學(xué)生喜歡課堂教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：探索 關(guān)鍵 表演

一年級的學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，適應(yīng)能力較差，由于小學(xué)教學(xué)與幼兒教學(xué)是不一樣的，導(dǎo)致有些學(xué)生在上課的時候注意力不集中，上課容易走神。要把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中，集中在學(xué)習(xí)上是一年級教師教學(xué)的首要任務(wù)。美術(shù)教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，需要學(xué)生有更集中的注意力觀察事物。在美術(shù)教學(xué)中如果美術(shù)教師想法新穎，與學(xué)生感興趣的事情結(jié)合在一起，就能讓學(xué)生愛上美術(shù)課。

一、生動有趣的設(shè)計是吸引注意力的關(guān)鍵

興趣是最好的老師。如果讓學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的積極性。一年級的學(xué)生比較喜歡動畫人物和游戲，如果把美術(shù)課堂與熱播動畫片結(jié)合在一起的話，學(xué)生在看動畫片時不知不覺就學(xué)會了美術(shù)。我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了下面兩種方法。

（一）利用表演，投其所好

教師在做教學(xué)設(shè)計的時候，要做一個劇本，把學(xué)生喜歡的動物明星都寫在里面。讓學(xué)生自己來扮演喜歡的角色，這樣學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會了美術(shù)課的教學(xué)。

（二）引入游戲，勞逸結(jié)合

低年級的學(xué)生都喜歡游戲。一般低年級的學(xué)生上課的認(rèn)真聽講時間是15-20分鐘。那么如何在剩余的時間內(nèi)抓住學(xué)生的注意力呢？美術(shù)教學(xué)中，教師要放棄傳統(tǒng)教學(xué)的只傳授知識為主，在上課的時候要動靜交替，如果學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)到了美術(shù)，這能達(dá)到事半功倍的效果。游戲與教課的內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在做游戲的過程中還能學(xué)到書本上學(xué)不到的其他的內(nèi)容。對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容起到一個補(bǔ)充或鞏固的作用。

1.第一種游戲：開飛機(jī)。

適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固手工制作過程?！恫誓噙B連看》《折大嘴巴》《有趣的拓印》等課。

游戲準(zhǔn)備：音樂

操作過程：

（1）師：小朋友們，下面我們玩?zhèn)€游戲叫開飛機(jī)，誰愿意當(dāng)機(jī)長呢？（播放動感音樂）

生：我來，我來。（這時候?qū)W生們爭先恐后地?fù)屪鴻C(jī)長的位置，都愿意開飛機(jī)，學(xué)生們這時候都坐得很整齊，等候教師來點(diǎn)一名學(xué)生為機(jī)長。飛機(jī)怎么開都可以。）

（2）誰若中途報錯站的話，讓他給同學(xué)們講笑話。

師：飛機(jī)出事故了，請機(jī)長降落。修理員過來看看哪里的問題來修理一下。（這時候教師指定修理員對飛機(jī)進(jìn)行維修，飛機(jī)修好后繼續(xù)飛。）

（3）飛機(jī)平安降落順利到達(dá)目的地的話，全班同學(xué)一邊喊“到站了”，一邊回自己的座位坐正。

2.第二種游戲：找朋友。

適用范圍：色彩的基本知識

游戲準(zhǔn)備：三原色卡、三簡色卡（《三個好伙伴》一課）

操作過程：

（1）導(dǎo)語：小朋友，讓我們來做一個找朋友的游戲。

（2）在學(xué)了原色后，請學(xué)生找出間色由哪2種原色調(diào)出來？

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)上前說：“我是你的好朋友?！?/p>

找對了，大家說：“對對對，‘紅和黃是‘橙的好朋友。”

找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>

三、不斷創(chuàng)新，出奇制勝

當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠有很多方式來呈現(xiàn)給學(xué)生時，學(xué)生才能學(xué)得更好。教了一年級后，使我更加相信這一點(diǎn)，因?yàn)槲以趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)他們都是喜新厭舊。他們喜歡玩各種新型的游戲，喜歡新的事物，喜歡摸索各種不同的方法。不過有時在面對一些自制能力差，又調(diào)皮的學(xué)生時，盡管感到無計可施，但我還是煞費(fèi)苦心地去說服他們。我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不斷地創(chuàng)新，用新的教學(xué)方法來把知識傳授給學(xué)生，用科學(xué)的方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）簡單明了的口令是調(diào)控注意力的法寶

有時候設(shè)定簡單有趣的指令的話，能讓學(xué)生在整節(jié)課聽得非常認(rèn)真。因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生容易注意力不集中，再有趣的教學(xué)設(shè)計也只能讓學(xué)生當(dāng)時感興趣，游戲做完后學(xué)生回到乏味的學(xué)習(xí)知識中。教師要注意學(xué)生的表情，在學(xué)生聽到乏味的時候就用一些簡單的口令。

1.上課前。

師：鈴兒響，響叮當(dāng)，上課嘍。

生：回座位，坐挺直。小嘴巴，要緊閉。

2.上課時。

（1）師：小腦袋。

生：要集中。

（2）師：小手手。

生：放桌前。

（3）師：小嘴巴。

生：要緊閉。

（4）師：小眼睛。

生：看老師。

3.學(xué)習(xí)過程中。

生：加油努力不要放棄！

上面的口令讀起來朗朗上口，也十分容易記，表現(xiàn)好的學(xué)生教師要給予相應(yīng)的表揚(yáng)，這樣能帶動學(xué)生主動聽課。

（二）獎勵為主

1.口頭表揚(yáng)?！昂脤W(xué)生是夸出來的?！痹谏险n的時候?qū)W生表現(xiàn)好，積極回答問題，積極跟教師配合，紀(jì)律也很好，要是要及時表揚(yáng)。比如說“你好聰明啊，這么難的問題你都回答對了。”“某某同學(xué)，紀(jì)律表現(xiàn)非常好，大家向他學(xué)習(xí)”。教師也可以跟班主任配合，讓班主任在開班會的時候跟全班的同學(xué)一塊表揚(yáng)。同時也要教給學(xué)生表揚(yáng)的詞語，讓學(xué)生上課做得好的話既能得到教師的認(rèn)可，又能得到同學(xué)的認(rèn)可。

2.物質(zhì)獎勵?？陬^表揚(yáng)的同時也要進(jìn)行物質(zhì)上的表揚(yáng)，否則學(xué)生失去興趣，畢竟很多學(xué)生還是喜歡物質(zhì)上的獎勵的。表現(xiàn)好的學(xué)生，教師可以獎勵給他他喜歡的卡通貼紙或者玩具，這樣學(xué)生不僅會喜歡上課，還會喜歡跟教課的教師交朋友。不認(rèn)真上課的學(xué)生一看見有禮物，他們就會認(rèn)真的聽課的。

3.建立制度。獎勵也要制定制度，要注意花樣。如果獎勵過度的話會增加成本，讓學(xué)生會養(yǎng)成不良好的習(xí)慣；獎勵過少，會打擊學(xué)生的自尊心，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時要針對不同年齡段的學(xué)生給予不同的獎勵，因?yàn)槊總€年齡段學(xué)生的需求是不一樣的。

（三）懲罰輔助

有獎勵的話，也要有批評。如果只獎勵不批評的話，對于學(xué)生的教育會產(chǎn)生不利的影響，是教育的缺失。如果學(xué)生犯錯誤的話，教師要幫助他們及時糾正錯誤，告訴其正確的方法。對于經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，教師要給予一些批評教育和適當(dāng)?shù)膽土P。點(diǎn)名提醒幾次都不改者，就要罰他坐在我旁聽課。

一年級的學(xué)生在教育的時候要有耐心，要符合新課改的要求，一切以學(xué)生為中心。教師在教育過程中起到的是傳授知識和指引人生道路的作用。教學(xué)以學(xué)生為主，才能讓學(xué)生喜歡上美術(shù)教學(xué)，才會忍受得住那時不時失控和充滿“自由主義”的課堂。

（責(zé)編 張宇）