正確學(xué)唱西洋聲樂作品的幾點(diǎn)建議

李冰

【摘要】在師范類音樂院校中，西洋聲樂作品是聲樂訓(xùn)練的重要內(nèi)容，但是學(xué)生在民族聲樂作品和西洋聲樂作品的選擇上，往往前者大于后者。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，文章結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷及教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)此提出了五點(diǎn)建議，以此來對(duì)相關(guān)的演唱者學(xué)習(xí)西洋聲樂作品起到借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】西洋聲樂作品；風(fēng)格；演唱；師范類音樂院校

多年來，師范類音樂院校聲樂專業(yè)的學(xué)生一直是所有專業(yè)里人數(shù)最多的一支隊(duì)伍，演唱風(fēng)格以民族和西洋為主，流行演唱風(fēng)格占少數(shù)。除去聲樂專業(yè)的學(xué)生，聲樂演唱也是非聲樂專業(yè)學(xué)生的必修課，所以，每個(gè)學(xué)生都離不開聲樂演唱，每個(gè)學(xué)生都必須進(jìn)行聲樂演唱。既然這樣，在浩如煙海的聲樂作品中，學(xué)生是更傾向于西洋聲樂作品呢？還是民族聲樂作品呢？

在多年的聲樂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，無論是聲樂專業(yè)的學(xué)生還是非聲樂專業(yè)的學(xué)生，如果按他們自己的意愿去選擇，絕大多數(shù)人會(huì)選擇中國作品去演唱，即使很難很大的中國聲樂作品，學(xué)起來的速度也是非?？斓模且皇仔〉奈餮舐晿纷髌?，普遍都要花費(fèi)一周甚至兩周、三周的時(shí)間去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)進(jìn)度和演唱曲目量上來說，顯然演唱民族聲樂作品更能出成績。向來學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生都以能夠熟練地演唱外國作品為榮，為什么在曲目的選擇上大家更偏愛民族聲樂作品？好多人的第一反應(yīng)就是語言的問題，這確實(shí)是演唱西洋聲樂作品的最大障礙，沒有準(zhǔn)確的語言何來風(fēng)格的把握？這就是好多學(xué)生不敢唱、不愿唱西洋聲樂作品的原因所在。

針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及教學(xué)經(jīng)歷，筆者提出學(xué)習(xí)西洋聲樂作品的五點(diǎn)建議供大家借鑒：

一、選擇自己喜歡的曲目

每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己喜歡的事物情有獨(dú)鐘，選擇一首自己鐘愛的歌曲，就會(huì)有學(xué)習(xí)演唱的動(dòng)力，即使遇到困難，也會(huì)容易克服。在這之前，不妨多聽聽音像資料及現(xiàn)場(chǎng)音樂會(huì)，找尋自己喜歡的曲目，前提是老師最好給出大概的視聽范圍，難易程度要適中，避免學(xué)生選擇的盲目性。通過反復(fù)聆聽，對(duì)曲目的旋律、音域、音色、聲音類型、風(fēng)格特征及語言發(fā)音有著初步的感性認(rèn)識(shí)，由此開始學(xué)習(xí)的良好開端。

二、選擇適合自己的曲目

在學(xué)習(xí)階段，曲目的演唱不分大小，主要在于完整，體現(xiàn)的是一種演唱的修養(yǎng)。以女高音為例，女高音分為輕型抒情女高音、抒情女高音、戲劇女高音、抒情斯賓托、花腔女高音，在學(xué)生演唱較多的莫扎特的作品中，女高音還分輕快型、弱女型、端莊型三種飾演的角色，所以，對(duì)于自己的聲音條件及個(gè)人氣質(zhì)要有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，以此對(duì)號(hào)入座，且不可盲目地選曲，讓聲音健康發(fā)展，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供可能。

三、字對(duì)字翻譯

如果說以上兩點(diǎn)是屬于學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)，那么接下來的學(xué)習(xí)就屬于學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識(shí)了。一般我們?cè)谖餮舐晿纷髌返淖V子里都能看到中文翻譯，這個(gè)中文翻譯多為整句的翻譯，不同的版本翻譯的意思還不太一樣，很少有字對(duì)字翻譯的譜子，這樣對(duì)于歌詞的理解容易停留在表面，要搞懂歌詞中每個(gè)單詞的意思及發(fā)音，可以通過查字典和參閱李維渤編著的多部西洋聲樂作品字對(duì)字譯詞系列叢書來完成。因?yàn)樵诟璩兄挥欣斫饷總€(gè)詞的意思才能賦予其準(zhǔn)確的語氣，演唱時(shí)才能避免常有的鸚鵡學(xué)舌、不知所云、表演動(dòng)作與歌詞內(nèi)容不符的毛病。

四、按節(jié)奏、帶演唱狀態(tài)大聲朗讀歌詞

經(jīng)過了對(duì)歌詞理解和發(fā)音的學(xué)習(xí)，接下來就是按節(jié)奏、帶演唱狀態(tài)的大聲朗讀歌詞，這可以說是曲目演唱是否準(zhǔn)確流暢的重點(diǎn)，所以這一點(diǎn)在學(xué)生學(xué)唱曲目之前老師就要提前告知，以免造成看著樂譜下的字母直接就唱、聽錄音直接學(xué)唱等不規(guī)范的學(xué)習(xí)方法，影響接下來的學(xué)習(xí)效果。剛開始這樣的練習(xí)也許會(huì)有一些不適應(yīng)，速度會(huì)很慢，語言聽起來會(huì)有些機(jī)械化，但重要的是要讀準(zhǔn)確。即使是每個(gè)字都會(huì)讀，整體串聯(lián)起來也會(huì)比較拗口，因?yàn)槔首x時(shí)有的是一音多詞，有的是一詞多音，還有相同的字母或相同的詞根在不同的詞組里讀音有時(shí)會(huì)完全不同。所以，通過按節(jié)奏、帶演唱狀態(tài)大聲朗讀歌詞，可以調(diào)動(dòng)起我們的發(fā)音器官、聽覺和視覺，對(duì)一個(gè)詞或者一個(gè)句子三方面感受同時(shí)作用于大腦，加強(qiáng)記憶。通過這種朗讀方式還可以增強(qiáng)語感，動(dòng)態(tài)地掌握歌詞中的語法，培養(yǎng)說外語的邏輯思維能力。久而久之，當(dāng)歌詞的朗讀達(dá)到一定熟練程度之后，最好在歌曲的節(jié)奏上用一個(gè)單音加上演唱狀態(tài)高位置且慢速地朗讀歌詞，注意強(qiáng)調(diào)詞與詞之間的連接，并且用上氣息，完成每個(gè)樂句，這種有氣息支持的聲音和帶有音高、節(jié)奏的朗讀更接近演唱。

五、嚴(yán)格參照樂譜進(jìn)行演唱

所有準(zhǔn)備工作就緒，接下來就開始進(jìn)行曲目演唱了，這時(shí)注意力要求集中在樂譜上多一些，仔細(xì)研究譜上的節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、曲式、調(diào)式、表情術(shù)語，重點(diǎn)地方最好用彩色筆做上標(biāo)記，以便演唱時(shí)引起注意，對(duì)于裝飾音的使用，通常在西洋聲樂作品中都有嚴(yán)格的規(guī)定，如譜面上沒有標(biāo)記或沒有特殊的表演需要，不要過多隨意添加。以上這些標(biāo)記在演唱前一定要認(rèn)真做功課，它們不光是衡量演唱者音樂素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，也是演唱者解讀作品最直接、最有效的手段，對(duì)作品的音樂表現(xiàn)有著決定性的作用。

西洋聲樂作品的演唱由于語言和文化的差異，需要一個(gè)適應(yīng)的過程，師范類音樂院校不像音樂學(xué)院那樣對(duì)于演唱風(fēng)格劃分得那樣細(xì)致，學(xué)生在選曲風(fēng)格上自主性更大一些，所以容易傾向于我們母語歌曲的演唱，想要改善這種情況，除了需要老師的正確引導(dǎo)以外，更多的是需要學(xué)生自己克服困難，樹立正確的歌唱意識(shí)，規(guī)范練習(xí)，熟練掌握語感及演唱風(fēng)格，讓演唱西洋聲樂作品同演唱民族聲樂作品一樣成為一種習(xí)慣。