用音樂塑造靈魂——小學音樂教育手記

賀鳳江

【摘要】新時代給我們音樂教師的使命賦予了新的內容，要我們與時俱進，追求更現(xiàn)代化、更科技化、更人文化的音樂教學方式。文章中，音樂教師借助音樂的表演為學生建立“自信”、通過歌曲讓學生學會表達“真愛”、通過欣賞經(jīng)典樂曲來滋養(yǎng)學生的“靈魂”等方面來引導學生學習、欣賞音樂中的真善美，繼而培養(yǎng)學生自身的求真、求善、求美修養(yǎng)。

【關鍵詞】小學音樂教育；真愛；自信；靈魂

一、用音樂表達“真愛”

毛亨《詩經(jīng)·大序》：“情動于中而行于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！薄霸娧郧?，歌詠志?！蔽覀冎篮芏嗟母枨际亲髡哂懈卸l(fā)，為勵志和育人而寫的。作為音樂老師，我們要正確地引導學生利用歌曲美化心靈，學會表達“真愛”。

現(xiàn)在的孩子獨生子女較多，從父母長輩那里得到的關愛多，而自己對父母的回報較少。有許多孩子甚至不懂得去尊敬父母，不懂得理解體貼長輩。《小烏鴉和媽媽》這首歌以精辟簡短的歌詞，告訴孩子一個樸素的道理：關愛父母、關愛長輩應該成為每一個人的責任和義務，同時也是人的一種天性。

為了激發(fā)學生熱愛媽媽的感情，讓學生體會到對媽媽的情感，我設計了很多環(huán)節(jié)：讓學生講述媽媽為我們所做的事情，體會媽媽對我們的期待，了解媽媽對我們的“真愛”，使學生能深深感到自己的幸福是媽媽給我們帶來的，從而引導學生進行“獻上我的一份愛”活動：同學之間交流一下曾經(jīng)做過哪些讓爸爸、媽媽高興的事情，商量一下用哪些實際行動向爸爸、媽媽再次獻上一份愛，并鼓勵學生持之以恒地幫父母做一些力所能及的事情，如做些簡單的家務活等；也可以制定父母和孩子間增進感情交流的小計劃，如定期召開“家庭民主生活會”、“和爸爸媽媽一起玩兒”等像小烏鴉一樣為媽媽做力所能及的事，長大后要孝順媽媽，最后讓學生自然、深情地演唱歌曲，真正從學生心里表達出“真愛”。

二、用音樂建立“自信”

學生的自信在他成長中起到非常重要的作用，用音樂來建立自信，可以起到意想不到的作用。

記得一次二年級的音樂課，我們學了一首歌叫《早上好》，等到學生們基本上都學會了的時候，我請個別同學上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋得通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉得高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋地跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，低下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這肯定是一名性格比較內向的同學.我耐心地鼓勵了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學們，這位同學可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人，一激動把歌詞忘了，沒關系，我們和他一起唱好嗎？”同學們都說：“好！”這個主意也得到了小男孩的認同。隨后，在歡快的音樂聲中，全體學生擊掌應和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪的場面隨之煙消云散……

小男孩在以后的音樂課中開始自信起來，他敢于表演，在其他課堂中也擅于表現(xiàn)自己。音樂，就是這樣簡單而有效地可以幫助學生建立自信！

我還有一個學生，從小學開始跟我學習薩克斯，由于爸爸媽媽的溺愛，愛玩，上了初中以后，成績開始不是很好，對學習缺乏自信。然而在學校舉行才藝大賽時，他的一首薩克斯曲獲得一等獎，他發(fā)現(xiàn)自己原來那么厲害，同學們都非常佩服他，由此他信心大增，學習成績也隨著一步步上升，后來中考時考上一所重點高中，他媽媽由衷地說，是音樂帶給他自信，給了他信心！

三、用音樂滋養(yǎng)“靈魂”

學生是人類的未來和希望，因為他們幼小的心靈最稚嫩、最脆弱、最需要滋養(yǎng)。我們音樂老師要正視我們現(xiàn)在教育或學校所缺失的對學生心理、心靈、精神乃至靈魂的殷切關照。有人說，教育的最高境界當是靈魂的感召，那么我認為音樂教育的最高境界應當是用音樂來滋養(yǎng)“靈魂”。

讀好一本書，就是和偉人對話，可以滋養(yǎng)人的“靈魂”，而我認為欣賞一首名曲，唱好一首經(jīng)典歌曲，同樣能滋潤人的“靈魂”。許許多多的音樂名曲，再經(jīng)過世代相傳，得以流傳，有著不一樣的精髓，感染著一代又一代的人。

我從欣賞課人手，讓音樂大師美妙的旋律與和聲來震撼學生的心靈。再聆聽樂曲時，那充滿激情的歌頌，振奮人心的旋律，在體現(xiàn)當日寇入侵，中華民族遭受空前災難，處于危難關頭，全體動員起來，為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)家園而戰(zhàn)斗的時候，點燃了學生心中的愛國熱情。樂曲不但喚起了一種驚天動地的氣概，更讓學生能產(chǎn)生一種氣吞山河的民族自豪感和使命感，理解雄壯、自豪、勇于斗爭的精神，從而使學生的“靈魂”得到升華！

欣賞這些富于民族文化的音樂，加上老師的分析講解，能使學生爆發(fā)出心靈智慧的火花，讓精神和智力在藝術陶冶中得以融合，讓現(xiàn)代的學生同樣能得到靈魂的滋養(yǎng)而升華！

有了音樂，校園變得豐富多彩，課堂變得有聲有色；有了音樂，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我們的上課鈴聲也變成美妙的音樂，課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學生展示自我的平臺！把對音樂的感受傳遞給我們的學生們，給學生一節(jié)輕松、愉快的音樂課，學生們可以從我這里感受到音樂的魅力，用音樂來滋潤他們的心靈，凈化他們的靈魂！

我知道，我們普通音樂教師的使命不是為了培養(yǎng)音樂家、藝術家，而是讓學生感受音樂、體會音樂、熱愛音樂。音樂可以表達情感，音樂可以調節(jié)心情，讓我們的學生在學習音樂中求真、求善、求美。我們的生活處處離不開音樂，懂音樂的人必然懂得感情，學音樂的孩子不會變壞。

記得一首歌這樣唱的：“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我們音樂教師的青春歲月，我深深感受到為人師表的責任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱：“放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻，擦去的是名利?！弊鲆幻處煟瑑刃暮艹鋵?，而做一名音樂教師，我很快樂，我用音樂讓我的學生變得更真、更善、更美！