高中音樂課程改革的困境及對(duì)策

李黔峰

【摘要】如今，隨著我國(guó)新課程改革進(jìn)程的加快，對(duì)于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方面都作用明顯的高中音樂課程，在改革方面取得的效果也非常明顯。但是新課改還需要繼續(xù)探索和實(shí)踐，而我們的高中音樂課程改革還面臨著許多困難。文章就面臨的困境和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行了分別的論述，希望能為高中音樂課程改革及時(shí)解決難題提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；課程改革；課程結(jié)構(gòu)；困境；對(duì)策

音樂作為重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，有助于對(duì)人們進(jìn)行情感的陶冶，高中音樂教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方面都有非常積極的作用，有助于其正確的人生價(jià)值觀乃至審美鑒賞能力的培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)有效的高中音樂教學(xué)，學(xué)生就會(huì)由此養(yǎng)成良好的審美情趣，有助于全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我國(guó)的新課改便是順應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的真正要求，而高中音樂課改卻因?yàn)橐恍┯绊懸蛩囟媾R著諸多困境。

一、高中音樂課程改革所面臨的困境分析

（一）課程結(jié)構(gòu)存在的問題

新課改開展之后，對(duì)于我國(guó)的高中教育教學(xué)起到了很大的推進(jìn)作用，促使其得到進(jìn)一步的創(chuàng)新和發(fā)展。而高中課堂的教學(xué)質(zhì)量也因?yàn)樾碌淖兏锒玫竭M(jìn)一步提升。然而，高中教學(xué)工作也因此需要面臨許多新的情況和新的問題，甚至導(dǎo)致我國(guó)音樂教育將要接受的挑戰(zhàn)會(huì)更加嚴(yán)峻。修改并優(yōu)化高中音樂課程之后，對(duì)于課堂教學(xué)的多樣化、層次化的要求更高，也更為側(cè)重，而且最重要的還是對(duì)高效課堂的關(guān)注。但是，沒有一蹴而就的改革，對(duì)于高中音樂課程改革亦是如此，這就需要教育教學(xué)工作者們及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題，認(rèn)真分析課程結(jié)構(gòu)并不斷使之進(jìn)一步優(yōu)化，這樣才能使音樂教學(xué)質(zhì)量得到真正有效的提升，以便能更順利地開展高中音樂教學(xué)工作。

（二）有關(guān)改革的認(rèn)識(shí)問題

高中音樂課改以提升學(xué)生積極性、保證教學(xué)質(zhì)量為目的，要求學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并且要使學(xué)生對(duì)課堂的定位發(fā)生改變。然而，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，若是教師以為教學(xué)思路的創(chuàng)新就是無計(jì)劃、無目的地把課堂還給學(xué)生，以為開發(fā)的教學(xué)原則就是自己講課少或者不講課，那么這必然就沒有辦法保證音樂課堂的秩序，教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重心也可能因此發(fā)生嚴(yán)重偏離。這樣的教學(xué)改革雖然是改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，卻不能實(shí)現(xiàn)新課改的真正目的，那就是要因地制宜地提升課堂教學(xué)效率和整體教學(xué)質(zhì)量。

高中音樂課改一定程度上有助于學(xué)生課堂地位的提升，有助于良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造?？墒且?yàn)樾抡n改還沒有完全完善相關(guān)內(nèi)容，推出的時(shí)間也不長(zhǎng)，這就容易造成學(xué)生的不適應(yīng)。我國(guó)的很多高中音樂課堂，如今都開始把一些很實(shí)用的教學(xué)手段引進(jìn)課堂，諸如討論法、分組學(xué)習(xí)法等。盡管學(xué)生開始主動(dòng)參與，卻同時(shí)出現(xiàn)了很嚴(yán)重的學(xué)生分化現(xiàn)象，差生更弱、優(yōu)生更強(qiáng)。

（三）課堂設(shè)施問題

順利開展高中音樂教育教學(xué)離不開合理的設(shè)施作為保障。然而，因?yàn)橐魳方虒W(xué)不是重點(diǎn)學(xué)科，不會(huì)影響到學(xué)生的高考成績(jī)，所以，開展音樂教育教學(xué)活動(dòng)往往得不到學(xué)校的重視，不能有效保證相關(guān)的資金投入，就導(dǎo)致嚴(yán)重缺乏高中音樂教育教學(xué)設(shè)施的問題，高中音樂教育教學(xué)工作的開展也會(huì)受到很大程度的不利影響。例如，有一些音樂器材和辦公設(shè)備，都是高中音樂課堂上必須應(yīng)該配備的，例如鋼琴、電子琴等音樂器材，高中音樂教師應(yīng)該合理運(yùn)用這些器材，從而使學(xué)生對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)能得到加深，音樂教學(xué)的真實(shí)度也會(huì)得到提高。事實(shí)上，我國(guó)的大部分高中學(xué)校在這方面都沒能做到位，這就使得音樂教育教學(xué)質(zhì)量受到了不利的影響。另外，要想營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，以便順利地開展音樂教育教學(xué)工作，就需要有一個(gè)比較好的教學(xué)環(huán)境，從而促使學(xué)生能在音樂課堂上充分地融入其中?？墒俏覈?guó)的高中學(xué)校卻普遍缺乏經(jīng)費(fèi)，就只有最基本的教學(xué)條件，無法更新和提升音樂教學(xué)環(huán)境，這就對(duì)高中音樂課堂實(shí)際教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了很大的不利影響。

二、高中音樂課程改革的優(yōu)化對(duì)策

（一）提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)重視

社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步離不開創(chuàng)新和改革，教育事業(yè)亦是如此。我們的高中音樂教師需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音樂課程改革，對(duì)課改的方向、目標(biāo)有一個(gè)深入細(xì)致的了解，對(duì)課改的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，以便最終能真正認(rèn)識(shí)和掌握音樂課程改革。另外，學(xué)校教育的管理者應(yīng)該更加重視音樂教育，并適當(dāng)幫助音樂教育的教學(xué)地位得到進(jìn)一步提升，從而幫助音樂教師正常地開展音樂教學(xué)工作，并且順利地將音樂課程改革的相關(guān)工作真正落實(shí)下來。

（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)多樣性，提高音樂教學(xué)影響力

高中音樂教師開展音樂教學(xué)，應(yīng)該在教學(xué)工作開展的過程中盡可能地使音樂課堂的多樣性得到保證，并且要有效地結(jié)合起欣賞教學(xué)等多種教學(xué)形式。豐富多彩的教學(xué)形式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，有助于有效性教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而音樂教學(xué)也因此對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常積極的影響。既讓學(xué)生有效地掌握了音樂知識(shí)，學(xué)生的思想感情也因此得到了豐富和升華，學(xué)生的音樂審美和音樂鑒賞能力也能得到大大的提升，有助于學(xué)生對(duì)音樂形式美產(chǎn)生充分的感受，有助于建立并且養(yǎng)成良好的人生價(jià)值觀。

（三）樹立堅(jiān)定的教育理念，提升教育水平

高中音樂教師需要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，尤其是要不斷更新教育理念，進(jìn)一步深化理解音樂教育的本質(zhì)，深刻地挖掘并思考審美教育的價(jià)值。對(duì)于音樂教育教學(xué)來說，對(duì)其作用和目的要尤為明確，要將最基本的且正確的教育信念和觀念樹立起來。音樂教師要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的個(gè)人定位，設(shè)法順利地開展音樂教育教學(xué)工作。與此同時(shí)，在平時(shí)的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，音樂教師需要對(duì)個(gè)人思想道德建設(shè)予以高度重視，還要不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充音樂知識(shí)，合理引進(jìn)并運(yùn)用新型教育教學(xué)模式，這樣不但個(gè)人教育教學(xué)水平得到了提升，還有助于更有序地開展教育教學(xué)工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中音樂課程改革有助于順利地開展教育教學(xué)工作，對(duì)于音樂教學(xué)整體質(zhì)量的提升也有很大程度的促進(jìn)作用。最重要的是有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，最大程度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。通過前面的分析，我們發(fā)現(xiàn)因?yàn)榇嬖谝恍┯绊懸蛩?，造成了我?guó)的音樂課程改革遭遇一定的難題。這還需要我們教育教學(xué)工作者們齊心協(xié)力，科學(xué)地分析和優(yōu)化我們的音樂課程改革，從而達(dá)到全面提升新課改的有效性和我國(guó)教育教學(xué)質(zhì)量的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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