新時(shí)期如何做好班主任工作

岳保界

〔關(guān)鍵詞〕 班主任工作；修養(yǎng)；通訊工具；早戀；

愛(ài)心交流

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

05—0029—01

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，力求為人師表

在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，上課已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。這就要求當(dāng)今的班主任必須具有廣博的文化素質(zhì)、積極的創(chuàng)新意識(shí)和高超的教學(xué)能力，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)，加強(qiáng)教育科研，提高教育水平，不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己，才能做好學(xué)生的表率，才能為日新月異變化著的社會(huì)培養(yǎng)更多的一專多能的有用人才。

同時(shí)，班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，時(shí)時(shí)給學(xué)生以示范，事事給學(xué)生以榜樣。只有具備了良好的社會(huì)公德、儒雅的個(gè)性氣質(zhì)、謙遜的為人處世態(tài)度、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、深沉的愛(ài)生情感和民主的管理模式，才能潛心教育，才能把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的導(dǎo)師，做學(xué)生的朋友，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響，收到事半功倍的效果。

二、巧用通訊工具，強(qiáng)化溝通效果

21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍。但是，我們不能因?yàn)樗呢?fù)面因素而因噎廢食，忽視它的必要性與實(shí)用性。如果引導(dǎo)學(xué)生正確利用，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)也是顯而易見(jiàn)的。如，可以和網(wǎng)上的名師進(jìn)行直接交流，解答疑難，獲取知識(shí)，為中學(xué)生的求知與學(xué)習(xí)提供良好的途徑和廣闊的空間，這樣既有助于拓寬中學(xué)生的思路和視野，加強(qiáng)中學(xué)生之間的交流與溝通，還有利于開(kāi)發(fā)中學(xué)生內(nèi)在的潛能。如有可能，還可以建立一個(gè)班級(jí)QQ群，班主任以一個(gè)成員的身份加入，與學(xué)生進(jìn)行全方位的溝通，可能會(huì)收到更加積極的管理與育人成效。

三、關(guān)注早戀現(xiàn)象，引導(dǎo)精力流向

早戀的出現(xiàn)，離不開(kāi)社會(huì)、家庭因素，更離不開(kāi)心理、思想因素。因此，解決高中生早戀問(wèn)題，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法，要根據(jù)他們的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，從愛(ài)護(hù)、關(guān)心的角度出發(fā)，做好預(yù)防與疏導(dǎo)工作。

預(yù)防早戀，應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：第一，做好青春期教育，用生動(dòng)有力的材料給學(xué)生講清早戀及早婚的危害性；第二，通過(guò)多種形式教育學(xué)生自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，決不能把在校談戀愛(ài)看成是一種“時(shí)髦”、一種“本事”，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操；第三，建設(shè)嚴(yán)肅活潑、積極向上的班風(fēng)與校風(fēng)，加強(qiáng)勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)刻苦學(xué)習(xí)；第四，建立良好的師生關(guān)系，以誠(chéng)相待，用愛(ài)感化，使班主任能夠時(shí)時(shí)掌握學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，事事走進(jìn)學(xué)生心里，達(dá)到最佳育人效果；第五，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，努力營(yíng)造合力教育的良好氛圍；第六，組織社會(huì)實(shí)踐或文體娛樂(lè)活動(dòng)，把學(xué)生過(guò)剩的精力、原始的性沖動(dòng)通過(guò)升華作用引到正常的宣泄途徑。

疏導(dǎo)早戀時(shí)，要把握以下三條原則：1.要摸清底細(xì)，做到心中有數(shù)；2.要分別情況，區(qū)別對(duì)待；3.要講究策略，切忌粗暴壓制強(qiáng)令屈從。具體操作中，可用下列方法：①“跳”出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生用理智戰(zhàn)勝情感；②“凍”起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“冬眠”情感，把主要精力集中在學(xué)習(xí)上，自覺(jué)克服早戀；③“隔”開(kāi)來(lái)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境，盡量避免兩人單獨(dú)在一起，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自控能力，增進(jìn)進(jìn)取意志。

四、捕捉最佳時(shí)機(jī)，傾注愛(ài)心交流

高中生比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，是有效育人的最佳機(jī)遇。如果學(xué)生發(fā)生情感矛盾或困惑時(shí)，班主任若能及時(shí)關(guān)心，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，就會(huì)及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，又能取得學(xué)生的信賴，使學(xué)生更加信服班主任的管理，更加傾聽(tīng)班主任的教導(dǎo)，更有利于各項(xiàng)班級(jí)管理制度的落實(shí)和良好班風(fēng)的形成。

當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí)，或主動(dòng)參加籃球比賽、作文比賽時(shí)，班主任都要給予表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)。這樣，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己。

當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任一定要講究方法，因人而異，及時(shí)地提示、教育和引導(dǎo)，有的放矢地開(kāi)展工作。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，不能聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)，但也不能大聲呵斥，予以白眼，而要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇、真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。

高中是臨近高考的階段，班主任工作的重要性不言而喻。高中班主任必須以責(zé)任心與事業(yè)心為核心，以“尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、完善學(xué)生”為總體目標(biāo)，以“情感教育”為重心，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極探索，大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)構(gòu)建一套長(zhǎng)效的育人模式，力爭(zhēng)使自己的育人水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

編輯：郭裕嘉endprint