如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

夏麗華

摘 要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動中必須精心設(shè)計，組織教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，充分的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與到教學(xué)實踐活動中來。在短短的幾十分鐘內(nèi)，使學(xué)生掌握知識和技能，用最優(yōu)化的方法組織教學(xué)，從而取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)情境；教學(xué)方法；實踐；激勵評價

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識、掌握知識、掌握學(xué)習(xí)技能的過程。在課堂教學(xué)中，教師把基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能傳授給學(xué)生，而課堂教學(xué)的時間是有限的，不能隨意增加或減少。在此條件下，教師就必須在有限的課堂內(nèi)，用最優(yōu)化的方法組織課堂教學(xué)，從而取得良好的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

在講解加減混合時，為了使學(xué)生有吸引力，開始，我給大家講述一個小白兔抜蘿卜的故事。有一只小白兔非?？蓯郏貏e喜歡拔蘿卜，拔蘿卜時可專心了！第一天拔了10個，第二天拔了12個。你能提出哪些問題？學(xué)生1：兩天共抜多少個？學(xué)生2：第一天比第二天少拔幾個或第二天比第一天多拔幾個？接著問：假如吃了2個，小白兔現(xiàn)在有幾個蘿卜？學(xué)生列式：10+12—2=20（個）。我根據(jù)兒童的心理特點，通過講故事創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情調(diào)動起來，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

二、改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

一個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不是與俱來的，而是有多方面因素造成的，并且有一個長期形成的過程。在這個過程中，學(xué)習(xí)興趣是一個重要因素。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，也就缺少了學(xué)習(xí)的熱情和探索精神，自然就會將學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，進(jìn)而形成有效學(xué)習(xí)的一大障礙。因此，在教學(xué)中我采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境。如：通過讀、議和動手操作等來講解數(shù)學(xué)概念，運用發(fā)現(xiàn)法、比較法講解性質(zhì)、法則和定律等。講練結(jié)合，精心設(shè)計練習(xí)題，改變以往“教師講學(xué)生聽”的滿堂灌模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

古人云：“授人以魚，僅供一餐之需；授人以漁，則經(jīng)身受用無窮?！边@句話體現(xiàn)出教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性。知識和技能的關(guān)系，好比“金子“和“手指“，與其給學(xué)生許多現(xiàn)成的“金子”，不如教給學(xué)生“點石成金的手指”。

三、貼近生活實際，大膽實踐，提高學(xué)習(xí)興趣

著名教育家陶行知說：“生活即教育”。學(xué)習(xí)應(yīng)是兒童自己的實踐活動，小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)真正地回歸到兒童的生活中去，讓他們在自己的生活中尋找、發(fā)現(xiàn)、探究、認(rèn)知和掌握數(shù)學(xué)知識。充分利用活動課和課余時間開展生動有趣的活動，利用已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流、調(diào)整等過程，把所學(xué)的知識應(yīng)用于生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

在教了《圓的面積》后，布置學(xué)生觀察與圓有關(guān)的事物。其中有一個學(xué)生提出：“大自然中，為什么花都是圓的而不是三角形或是正方形的？”他帶著這個問題查找資料，與同學(xué)之間互相交流，終于揭開了秘密：“在周長一定的情況下，三角形、正方形、圓，以圓的面積最大?；ㄊ菆A形就能接受更多的陽光、雨露，更好的成長?！边@樣，同學(xué)們感覺到數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識和精神。

四、多方激勵評價，鞏固學(xué)習(xí)興趣

理解是滿足學(xué)生成功動機(jī)的前提。尊重理解學(xué)生，采取各種方法、多種形式激發(fā)學(xué)生，對學(xué)生的一舉一動予以正當(dāng)評價，努力點燃學(xué)生心中的希望之火，不斷探索，不斷進(jìn)取，是我們教師必須樹立的教學(xué)信念。如學(xué)生在課堂上回答問題，若正確答出時要號召全班同學(xué)給以熱烈的掌聲，若回答不完整或有錯時，要正確地引導(dǎo)，絕不罰站或當(dāng)場訓(xùn)斥挖苦；在學(xué)生的作業(yè)評語中要經(jīng)常寫上“真好”、“優(yōu)”、“有進(jìn)步”、“繼續(xù)努力”等帶有正面鼓勵贊揚的話；當(dāng)學(xué)生的考卷成績與及格分、高分相差1-2分時，要盡量尋找加分的理由讓學(xué)生滿意……這樣，學(xué)生會從內(nèi)心深處認(rèn)為老師是最可信的良師益友，從而也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

五、讓學(xué)生不斷獲得成功的體驗

讓學(xué)生獲得成功的體驗使培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。成功可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)生幼小的心靈來說，往往只有看到成功的希望，才會對學(xué)習(xí)感興趣。另外，學(xué)習(xí)成功可以使學(xué)生產(chǎn)生由學(xué)習(xí)成功帶來的愉快、驚喜等積極情感，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，促使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)要求與更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，要把握好尺度，既要符合學(xué)生原有知識水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)成就的滿足，不能使學(xué)生驚喜，從而不足形成興趣；學(xué)習(xí)目標(biāo)過難，會使學(xué)生失望而生畏產(chǎn)生厭煩情緒。只有適度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能使學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力，獲得成功的喜悅，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，優(yōu)化課堂教學(xué)，是學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行的多向交流、不斷反思、及時反饋的解決過程，使學(xué)生在課堂上輕松愉快地掌握知識，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的教學(xué)效果，減輕學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。endprint