以大學(xué)科技園為載體，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

張長(zhǎng)青

摘 要：大學(xué)科技園作為公共平臺(tái)，是高校與社會(huì)之間的溝通樞紐，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中有著重要作用。大學(xué)科技園作為科技、信息、知識(shí)、人才、資金等眾多高新要素的集合區(qū)，有著豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了更多模式參考，理應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要載體。

關(guān)鍵詞：高等教育；大學(xué)科技園；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）04-0273-02

一、以大學(xué)科技園作為載體的優(yōu)勢(shì)

1.大學(xué)科技園自身發(fā)展的蓬勃態(tài)勢(shì)。中國(guó)大學(xué)科技園起步相比國(guó)外較晚，世界第一個(gè)大學(xué)科技園是斯坦福大學(xué)在1951年成立的，而中國(guó)第一個(gè)大學(xué)科技園是東北大學(xué)在1988年成立的。自1999年12月國(guó)家科技部、教育部確定了清華大學(xué)科技園、北京大學(xué)科技園等15個(gè)大學(xué)科技園作為首批國(guó)家大學(xué)科技園建設(shè)試點(diǎn)單位，到2013年2月中國(guó)科技部、教育部已認(rèn)定九批國(guó)家大學(xué)科技園，共95家。各省、市級(jí)和高校自辦的科技園也達(dá)到幾百家之多。這些大學(xué)科技園已經(jīng)成為各類創(chuàng)新及高新要素資源匯集、融合的新焦點(diǎn)，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

2.大學(xué)科技園與高校創(chuàng)業(yè)教育的天然內(nèi)在聯(lián)系。大學(xué)科技園本身就是依托于科研能力較強(qiáng)的高校在科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的基礎(chǔ)上逐漸創(chuàng)辦和發(fā)展起來(lái)的。像世界上第一個(gè)大學(xué)科技園斯坦福大學(xué)科技園，就是在斯坦福大學(xué)周邊衍生了一批高新技術(shù)企業(yè)群，也就是著名的硅谷。大學(xué)科技園孵化的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和轉(zhuǎn)化的科研成果多數(shù)是所依托高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。學(xué)生在大學(xué)科技園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅能結(jié)合其所學(xué)，而且能發(fā)揮其所長(zhǎng)。

3.大學(xué)科技園擁有豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。大學(xué)科技園作為天然的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，能為學(xué)生提供“荷槍實(shí)彈”的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，提供一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)生們可以進(jìn)入園區(qū)高新技術(shù)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，親身體驗(yàn)和經(jīng)歷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程。創(chuàng)業(yè)教育所需的師資僅靠高校教師肯定是不夠的，需要整合企業(yè)和社會(huì)的各方資源，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)或支持。而大學(xué)科技園恰恰能夠提供這樣多元化的師資隊(duì)伍。

目前，各省、市與高校均出臺(tái)了鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施。大學(xué)科技園無(wú)疑成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首選。因其在房租、稅收及資金支持方面的政策使學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本降到最低，大大提高其創(chuàng)業(yè)初期資金利用率，也就保證了其創(chuàng)業(yè)成功率增大的可能性。

二、大學(xué)科技園對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用

1.大學(xué)科技園能夠提供充分的創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)。大學(xué)科技園所孵化的高新技術(shù)企業(yè)大多為高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)高校教師科技成果轉(zhuǎn)化的同時(shí)，為大學(xué)生提供了開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科學(xué)研究的重要平臺(tái)。多數(shù)大學(xué)科技園都建有政府、高校、社會(huì)三位一體的創(chuàng)業(yè)教育支撐與服務(wù)體系，從給予創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地的優(yōu)惠到工商、財(cái)務(wù)、經(jīng)營(yíng)及法律援助等一系列的協(xié)助支持，為大學(xué)生提供充分廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.大學(xué)科技園能夠提供多元化的創(chuàng)業(yè)教育師資與專業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。高校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育需要既有創(chuàng)業(yè)理論又有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，可中國(guó)大學(xué)普遍缺乏這樣的師資。而大學(xué)科技園正是聚集了大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的地方，這其中又不乏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的佼佼者，能夠?yàn)橛袆?chuàng)業(yè)欲的大學(xué)生們提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。而且入園企業(yè)的涉及面很廣，創(chuàng)業(yè)教育師資也就隨之多元化，為大學(xué)生們提供了很多可選擇性，大學(xué)生可以根據(jù)自己不同需求尋找有利于自身發(fā)展的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。

3.大學(xué)科技園能夠有效整合各方資源完善高校創(chuàng)業(yè)教育體系。高校創(chuàng)業(yè)教育所需的資源僅僅依靠高校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要整合高校、企業(yè)和社會(huì)的各種資源，建立并完善創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系。大學(xué)科技園恰好可以有效地將上述有關(guān)系統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)比較完整的體系，在這個(gè)體系中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生從理論教學(xué)、科技活動(dòng)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)研究、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練到自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程訓(xùn)練，可以使創(chuàng)業(yè)教育由淺入深地形成一個(gè)系統(tǒng)的鏈條。

三、充分利用大學(xué)科技園，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

國(guó)家科技部、教育部《科學(xué)技術(shù)部、教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家大學(xué)科技園建設(shè)與發(fā)展的意見(jiàn)》中明確提出：高等學(xué)校要重視大學(xué)科技園在培養(yǎng)人才方面的積極作用，不斷建立和完善人才培養(yǎng)的機(jī)制，在大學(xué)科技園內(nèi)有重點(diǎn)地布局和構(gòu)建學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。黨的十八大報(bào)告中也明確提出：“統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施重大人才工程，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度，重視實(shí)用人才培養(yǎng)，引導(dǎo)人才向科研生產(chǎn)一線流動(dòng)。”

1.依托大學(xué)科技園，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育自1999年教育部制定的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》拉開(kāi)了中國(guó)高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的序幕至今，已然成為當(dāng)今高校教育的一個(gè)重要方面。近年來(lái)，中國(guó)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的整體意識(shí)在提高，各大高校也在努力從教育觀念、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、教育實(shí)踐等多個(gè)方面入手，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽、支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等多種形式，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)教育觀念，積極投身創(chuàng)業(yè)教育中，培養(yǎng)他們的開(kāi)拓創(chuàng)新精神，讓他們進(jìn)入社會(huì)后能夠更好地“學(xué)會(huì)生存”。具有大學(xué)科技園的高校充分利用大學(xué)科技園的優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)各界資源，提供各類優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)。

2.依托大學(xué)科技園，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。創(chuàng)業(yè)是無(wú)法傳授的，也是無(wú)法得到別人指點(diǎn)迷津的，別人的創(chuàng)業(yè)成功之路只能作為一個(gè)借鑒和參考，所以現(xiàn)在各級(jí)政府、各地區(qū)、甚至各高校均推出了一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，旨在推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、實(shí)踐能力及團(tuán)隊(duì)能力。例如“挑戰(zhàn)杯”的一系列競(jìng)賽：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)類競(jìng)賽、機(jī)械設(shè)計(jì)類競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽等等，大學(xué)科技園應(yīng)積極主辦或承辦此類比賽，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參與。可以在經(jīng)費(fèi)上予以支持，也可以承諾競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，為其提供在科技園內(nèi)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠，如房租優(yōu)惠、配套創(chuàng)業(yè)資金或政策以及全程免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，甚至將其有限推薦申報(bào)省市級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目等。

3.依托大學(xué)科技園，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不僅缺乏創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，更多的是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，僅靠創(chuàng)業(yè)熱情就想獲得創(chuàng)業(yè)成功是不現(xiàn)實(shí)的，這也正反映出當(dāng)代學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。目前的創(chuàng)業(yè)教育僅能為學(xué)生提供課程教育，缺乏創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)及案例的介紹，使得大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿好奇可又對(duì)其恐懼。這時(shí)，就應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)科技園的作用。大學(xué)科技園中入園企業(yè)為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)戰(zhàn)；入園的高新企業(yè)可以接納在校研究生介入其在研項(xiàng)目，參與科研，不僅提供了研究生實(shí)踐機(jī)會(huì)，而且對(duì)企業(yè)在研項(xiàng)目也有促進(jìn)作用。

4.依托大學(xué)科技園，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。對(duì)于有著創(chuàng)業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)技術(shù)的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)初期瑣碎的企業(yè)注冊(cè)、企業(yè)招聘、融資渠道等事情顯然不是他們所擅長(zhǎng)的，而這時(shí)能夠得到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的支持無(wú)疑是不錯(cuò)的選擇。高校與大學(xué)科技園可以積極整合資源，獲取地方政府支持，專門(mén)劃撥場(chǎng)地，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化用房。進(jìn)駐的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)不僅可以享受入駐科技園企業(yè)享受的待遇，還可以享受針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的優(yōu)惠政策及全方位、多層次的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本降到最低，使其創(chuàng)業(yè)成功率大大提高。正是由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園在幫助大學(xué)生降低創(chuàng)業(yè)成本，增加創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和提高創(chuàng)業(yè)成功率方面能起到極大的輔助作用，因此大多大學(xué)科技園發(fā)展到一定程度時(shí)，都會(huì)創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，使其成為幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效平臺(tái)。

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[責(zé)任編輯 陳 鶴]