日記，想說愛你也容易

【摘要】凡語文老師都明白作文的重要性，但孩子們似乎總是對(duì)作文的熱情不高，寫作文儼然已成為許多學(xué)生心中一堵難以攻克的墻。奇怪的是，全國(guó)著名特級(jí)教師魏書生先生從不改作文，但他的學(xué)生作文卻寫得很好，其中的奧秘之一便是鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記。確實(shí)，寫日記對(duì)小學(xué)生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。

【關(guān)鍵詞】日記；語文教學(xué)；小學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

近幾年，我也嘗試著鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，但說句實(shí)話，很長(zhǎng)一段時(shí)間，孩子們總是叫苦連天，為寫不出內(nèi)容而犯愁。讓我不得不感慨：日記，想說愛你，談何容易！怎么辦？凡事總有解決之法，沒有攻不破的堡壘，只有停滯不前的思維。我想日記教學(xué)，可以從以下幾方面入手：

一、第一招：我就不信你不動(dòng)心

盡人皆知，興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力，只有主張對(duì)學(xué)生作文的內(nèi)容和形式不加限制，順乎自然，讓學(xué)生自己寫平時(shí)喜歡寫的東西，學(xué)生才會(huì)樂于去寫。

相信一本本印有各種可愛的卡通圖案的日記本，定能吸引學(xué)生的眼球。寫日記前，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本精致的日記本，也可統(tǒng)一購(gòu)買。告訴學(xué)生，這是一本他們自己的“作品集”，可以寫上自己身邊的大事小事，喜怒哀樂，并讓他們?cè)诜饷嫔隙硕苏貙懮希骸拔业淖髌贰?、“開心日記”、“我手書我心”等名稱，再寫上自己的大名。我還為個(gè)別孩子開綠燈，允許他們買帶有密碼的日記本。只有經(jīng)過他本人的同意，特定的人群才能打開這本日記本。這很好地保護(hù)了孩子們的隱私，讓他們更愿意在日記本中傾訴自己的心聲。這第一招，一定能在孩子的心里激起層層漣漪。嘿！還不動(dòng)心就請(qǐng)接我第二招。

二、第二招：多多少少莫強(qiáng)求

有些老師總是對(duì)孩子們寫日記上，提出字?jǐn)?shù)的要求，我不認(rèn)同這樣的做法。我認(rèn)為寫日記要給孩子們一個(gè)相對(duì)自由的空間，尤其是剛開始寫日記時(shí)，還處在培養(yǎng)興趣的階段，可不能讓學(xué)生馬上有負(fù)面情緒。況且低段的孩子腦子里已存的知識(shí)是有限的，關(guān)鍵的工作是多看課外書儲(chǔ)備一定的知識(shí)含量，而不是大量地釋放。因此，我對(duì)低段的孩子寫日記的要求是：多多少少都沒有關(guān)系，寫什么內(nèi)容也都沒有關(guān)系，但要求表達(dá)的是真實(shí)的想法?，F(xiàn)在有些孩子為了能增強(qiáng)文章的可看性，編一些“動(dòng)人”的故事的，大有人在。

比如，有一年高考中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)地區(qū)有不少孩子都把自己的身世說得特別可憐。什么父母雙亡呀！從小特別不幸呀！自己缺胳膊斷腿呀！讓改卷老師百思不得其解，問當(dāng)?shù)厝耍耗銈冞@里是不是發(fā)生過特大災(zāi)難沒有上報(bào)中央的?；卮甬?dāng)然是否定的。很明顯這些孩子為了博取同情，不惜瞎編亂造。結(jié)果，這類文章都被閱卷老師打了超低分。我想作為一名低段的語文老師，我們有義務(wù)向孩子們灌輸“做人要誠(chéng)信”這個(gè)觀念，培養(yǎng)孩子們誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì)，長(zhǎng)大以后才不至于鬧“大笑話”。

三、第三招：內(nèi)容豐富任你選

日記寫多了，孩子們總會(huì)覺得厭煩。我覺得不妨多鼓勵(lì)學(xué)生寫多樣化的日記，通過豐富的形式提高學(xué)生的參與積極性。比如：

1.寫配畫日記

在自己的日記本里，除了可以記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，還可以為這件事配上一幅插圖。如一位學(xué)生寫的內(nèi)容是打掃自己的房間，他在文章寫完后畫上了掃帚、簸箕、一個(gè)滿頭大汗的自己，使自己的日記充滿了情趣。

2.寫剪貼日記

把自己喜愛的圖畫、文章、照片貼在日記本上，寫一句完整的話加以說明。或把自己動(dòng)手制作的小星星、卡片貼到日記本上，旁邊寫上制作過程。

3.寫摘錄日記

把從書中看到的名人名言、百科知識(shí)、好詞好句摘錄下來，旁邊寫下自己的心得。這樣也豐富了孩子們的知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了好詞好句。

4.寫學(xué)科日記

可以寫一些其他學(xué)科的日記。比如，數(shù)學(xué)日記、科學(xué)日記，對(duì)孩子們也挺有吸引力的。比如，科學(xué)老師叫孩子們養(yǎng)蠶寶寶。小朋友們都非常開心，用心地照顧蠶寶寶。與此同時(shí)，大家還試著寫一寫觀察日記?？粗刻煨Q寶寶的變化，小朋友別提有多開心了。他們都非常樂意動(dòng)動(dòng)筆，記錄一下，寫這樣的日記一定不會(huì)成為孩子們的負(fù)擔(dān)。

四、第四招：今天你寫明兒個(gè)我

我除了要求每位學(xué)生一周交一篇日記外，班級(jí)還有一本《班級(jí)日記》。按座位，一周一位學(xué)生寫。每次都批改，而且改得非常細(xì)致。學(xué)生喜歡看別人的日記，喜歡看老師的批語，學(xué)習(xí)他們好的地方。當(dāng)知道自己的日記要給別人看的時(shí)候，當(dāng)然也會(huì)下意識(shí)地把它寫好。這種個(gè)人日記與集體創(chuàng)作相結(jié)合的方法，能使學(xué)生看到別人在日記中寫些什么，怎么寫的，從而拓寬自己的寫作思路，不知不覺中也學(xué)到了一些寫作方法。

與此同時(shí)，我還請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的輪流日記活動(dòng)。讓家長(zhǎng)來當(dāng)一當(dāng)評(píng)委，寫一寫評(píng)語。通過家長(zhǎng)的影響，孩子們對(duì)這本《班級(jí)日記》更加看重了，心目中的地位更高了，更樂于寫了。

五、第五招：和你說句貼心話

我們教師要堅(jiān)持每篇日記都認(rèn)真修改，要帶著欣賞的態(tài)度用心對(duì)待每一篇日記。一定不要簡(jiǎn)單地寫上“好”、“優(yōu)”，或者“不錯(cuò)”。事實(shí)證明，用審視的眼光、客觀冷靜的態(tài)度寫出的評(píng)語學(xué)生確實(shí)不大愛看，它本具有的評(píng)價(jià)、診斷、導(dǎo)向功能似乎起不了多少作用，所以我提倡日記中心與心的交流。

1.朋友般平等的交流，滋潤(rùn)孩子的心靈。例如，有同學(xué)說買了條新裙子，批上一條：真為你買到新裙子感到高興，什么時(shí)候穿上給大家看看？

2.擁有一顆寬容的心，鼓勵(lì)性評(píng)語為主。學(xué)生能夠堅(jiān)持寫日記，其中老師的評(píng)語占了很大分量。一句鼓勵(lì)性的親切話語會(huì)讓學(xué)生愛上寫日記。比如，今天老師特別高興，日記讓我看到了一個(gè)更全面的你，你的心地是多么善良，你的雙手是多么勤勞，你的頭腦是多么充滿智慧，你真是老師的驕傲！

3.帶上親切的稱呼。老師在寫評(píng)語的時(shí)候先寫上學(xué)生的小名或昵稱，會(huì)讓他們覺得特別親切。學(xué)生會(huì)特別喜歡看老師的評(píng)語，也滿足了他們與老師交流的愿望。興趣有了，內(nèi)容便會(huì)逐漸豐富。

正如紹興市語文教研員莫國(guó)夫老師給我們講過的一段親身經(jīng)歷。大意是：他小時(shí)候?qū)懙囊黄魑模蜃植惶?，故老師給他打了80分。無意中請(qǐng)他來讀讀自己的作文，剛讀了一個(gè)開頭就把大家給吸引住了，老師就說改成85分，到整篇作文讀完時(shí)，作業(yè)已經(jīng)被定為100分了。全班充滿敬佩地望著小時(shí)候的莫老師，一種自豪感在他心底油然而生。從此，社會(huì)上多了一個(gè)熱愛寫作的青年——教研員莫國(guó)夫老師。也許我們老師不足為奇的贊美卻往往能成為孩子們一生中最愿意回憶的過去呢！

六、絕招：不會(huì)寫來我會(huì)仿

如果用上了前五招，學(xué)生還是覺得寫日記有困難的話。那只好用最后一個(gè)絕招——仿寫了。正如朱熹曾云：“古人作文作詩(shī)多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟?！惫粢舱f：“我有一個(gè)寫作秘訣，就是先看人家的書再寫?！睙o不道出了模仿的重要性。所以，我們主張?jiān)趯懙耐瑫r(shí)也要讀，“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀的時(shí)候，不妨去模仿。但特別要提醒的是，可不能把仿寫變成了抄襲，助長(zhǎng)學(xué)生的懶惰風(fēng)氣，還是應(yīng)該讓學(xué)生們自己開動(dòng)腦筋。

招數(shù)已用盡，最后我想說：雖然說讓學(xué)生真正愛上日記是件很困難的事，但事在人為，有志者事竟成，只要教師指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生一定不會(huì)對(duì)日記再有排斥感，一定會(huì)讓學(xué)生真正愛上寫日記的。

作者簡(jiǎn)介：屠瑾，女，30歲，紹興市樹人小學(xué)語文老師，從教10年。小學(xué)高級(jí)教師、浙江省普通話測(cè)試員。曾經(jīng)獲得過越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、越城區(qū)情滿課堂教學(xué)綜合素質(zhì)比武一等獎(jiǎng)、越城區(qū)教師演講比賽一等獎(jiǎng)、越城區(qū)新課程課堂教學(xué)比武一等獎(jiǎng)、紹興市課堂教學(xué)比武一等獎(jiǎng)、浙江省巡課課堂比武二等獎(jiǎng)，獲得過越城區(qū)優(yōu)秀青年教師稱號(hào)、紹興市優(yōu)秀青年教師稱號(hào)等。多篇論文在《小學(xué)語文教學(xué)》等國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。

（編輯：畢力中）endprint