從文言文教學(xué)看高中語文讀本的功用

李艷

【摘要】隨著當(dāng)今教育體制的不斷改革與完善，人們對于語文教材的要求也越來越高。人民教育出版社于2002年將已發(fā)行的語文教科書與相對應(yīng)的語文讀本進(jìn)行了修訂，在高中語文教材得以完善突破的同時(shí)，也為學(xué)生更好地提高自身的語文素養(yǎng)提供了一大助力。高中語文讀本是高中教輔材料的重要組成部分，是教育教輔上一個(gè)嶄新的突破，對開拓學(xué)生視野，改革教育方法有著極為重要的作用，它對文言文的教學(xué)方式更能突破傳統(tǒng)死記硬背的模式，著重于“讀懂”、“讀會(huì)”，充分體現(xiàn)了高中語文讀本的強(qiáng)大功用。

【關(guān)鍵詞】文言文教學(xué)；高中語文讀本；語文教學(xué)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

高中語文讀本是語文課程改革的一大創(chuàng)新舉措，我國在2000年，由人民教育出版社組織編寫并發(fā)行了高中語文的新教材，即是指高中語文的教科書和相對應(yīng)的高中語文讀本，并且于2002年時(shí)，對其二者進(jìn)行了修訂。在高中語文教學(xué)中，首要學(xué)習(xí)的是課堂上的語文教材，但是由于教學(xué)計(jì)劃中的課時(shí)有限，課堂上的時(shí)間有限，因此，教材中課文的數(shù)量和教材中的內(nèi)容也是有限的，這顯然不能滿足學(xué)生語文學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的要求，由此，課堂之外的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要了，而高中語文讀本正是在重視母語教學(xué)、學(xué)生大量課外閱讀需求量的背景和要求之下誕生，可以說高中語文讀本的產(chǎn)生是教育事業(yè)不斷發(fā)展革新的必然產(chǎn)物。

一、高中語文讀本的編寫特點(diǎn)

（一）高中語文讀本深化延伸課時(shí)內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容

在高質(zhì)量的教學(xué)要求下，需要學(xué)生掌握的知識內(nèi)容與有限的高中語文教材內(nèi)容無法達(dá)到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，這時(shí)高中語文讀本就承擔(dān)了一部分教學(xué)內(nèi)容，其中不但包含了一部分有助于教科書理解和掌握的知識點(diǎn)，更有一部分對于教科書內(nèi)容的延伸和拓展，僅僅依靠教科書，并不能滿足學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)理解能力和開拓知識面的需求，而語文讀本的存在就能很好地彌補(bǔ)語文教材中所存在的不足之處，同時(shí)，它更加能夠幫助學(xué)生避免在選擇課外讀物時(shí)所存在的盲目性和隨意性。高中語文讀本在編寫時(shí)更注重與教材的結(jié)合，鞏固教材內(nèi)容的同時(shí)，側(cè)重課外延伸的閱讀，幫助學(xué)生更好地鞏固課內(nèi)的學(xué)習(xí)，并滿足課外閱讀的要求。

（二）高中語文讀本與教材共同作用

不同于傳統(tǒng)對學(xué)生一味進(jìn)行知識灌輸、死記硬背的教學(xué)方式，在進(jìn)行教學(xué)改革之后，教育體制展現(xiàn)更多的是學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，更注重于學(xué)生自身鍛煉其適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生存的能力培養(yǎng)，因此，修訂后的高中語文讀本和教材以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為目的，將課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識與讀本的閱讀內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生在閱讀課外文章的同時(shí)，將教材中的知識點(diǎn)和自身的學(xué)習(xí)能力加以運(yùn)用，進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)和鍛煉，提供充分的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。由于高中語文讀本和教材的共同作用，學(xué)生更容易將課內(nèi)的知識延伸到課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀語感，提高閱讀的興趣，在教學(xué)中也會(huì)得到意外的成果。

（三）高中語文讀本傳承文化古韻

對于教學(xué)而言，不僅需要完成知識的傳授，更重要的是將中國濃厚的文化底蘊(yùn)傳承下去，因此，語文不單單是一門學(xué)科，同時(shí)它也是豐富文化內(nèi)涵的表現(xiàn)形式。而高中語文讀本作為最直接的文化載體，其重要性不言而喻。高中語文教材的選文著重于文化傳承的考慮，其文言文的選擇更是體現(xiàn)了古代文學(xué)作品的精華之處，加強(qiáng)學(xué)生的理解，在古代文學(xué)背景、體裁、常識等方面都有涉及，相比于以往單一的知識訓(xùn)練，更加側(cè)重于學(xué)生的審美閱讀，高中語文讀本在加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)質(zhì)量、擴(kuò)大知識面、提高學(xué)習(xí)能力等方面都起著重要的作用，而在文化傳承的方面更是取得了良好的成果，也為學(xué)生加強(qiáng)文言文理解能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、文言文教學(xué)

隨著教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，文言文的教學(xué)也越來越重要。2003年出版的課程標(biāo)準(zhǔn)對于文言文教學(xué)也有涉及，除了對于文學(xué)鑒賞有著一定的要求之外，對文言文實(shí)際閱讀的要求也有著新的標(biāo)準(zhǔn)。脫離教科書的限制，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，也要對教科書外的知識有一定的掌握。在修訂后的語文教學(xué)大綱中，對文言文也有了新的要求，從側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，將更多的精力用在閱讀和理解之中，注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心主體地位。而在高中語文考試大綱中，對于文言文的要求，也從傳統(tǒng)的理解字面意思的考試形式逐漸過渡到文言文語言的深入感受和體會(huì)中去，由此不但激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)文言文的熱情，更增加了學(xué)生的文言文知識拓展量，從而使古典文化得到更加全面的滲透。

對于更好地完善文言文的教學(xué)行為，更新傳統(tǒng)的教學(xué)思想，高中語文讀本的作用是不可忽視的。高中語文讀本的存在，打破了以往文言文學(xué)習(xí)中的“死教”、“死學(xué)”模式的限制，改變教師古老呆板的教學(xué)方式，幫助學(xué)生從根本上不斷地完善自身的學(xué)習(xí)方法，從“題?！敝羞^渡到真正理解、真正體會(huì)、真正領(lǐng)悟的模式中，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)鉆研，將學(xué)生們的興趣導(dǎo)向文言文的領(lǐng)悟之上，擺脫書本從一而終的單一形式，拓展文言文的知識層面，提高學(xué)生的自學(xué)自主能力，潛移默化地吸收文化精髓，領(lǐng)悟民族精神，增強(qiáng)自身文化底蘊(yùn)，取得學(xué)習(xí)和教學(xué)上的重大突破，達(dá)到興趣學(xué)習(xí)的目的。

總而言之，高中語文讀本中的文言文內(nèi)容，與高中語文教材中的文言文內(nèi)容相互呼應(yīng)、相互關(guān)聯(lián)，在幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱要求的同時(shí)，提高自身文化底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)能力，做到內(nèi)外兼修，真正掌握文言文的知識要點(diǎn)，使學(xué)生“樂學(xué)”、“好學(xué)”。

三、結(jié)語

高中語文讀本是高中教學(xué)改革的一大創(chuàng)新理念，它為學(xué)生知識的鞏固和拓展、學(xué)習(xí)和理解能力的延伸都提供了有利的平臺(tái)，它能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉的能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，開拓學(xué)生的視野。因此，高中語文讀本應(yīng)當(dāng)被應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，與高中語文教材相輔相成，那么，教師和學(xué)生都將會(huì)受益匪淺。

參考文獻(xiàn)

[1] 尚愛曄.高中語文教本與讀本跨聯(lián)策略[J]. 陜西教育（教學(xué)），2010（09）.

[2] 趙桂榮.高中語文教本與讀本使用方略芻議[J]. 語文學(xué)刊，2005（15）.

（編輯：龍賢東）endprint