當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘 要】本文論述了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性，分析了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策和建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；問(wèn)題；對(duì)策

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是我們民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)。黨的十八大報(bào)告提出了“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”、“培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”、“全面提升黨的建設(shè)科學(xué)化水平”等一系列戰(zhàn)略部署，為全面貫徹黨的教育方針賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作指明了方向。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性

當(dāng)前，隨著世界政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的深入發(fā)展，國(guó)際環(huán)境和政治斗爭(zhēng)十分復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。西方敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)各種途徑，對(duì)我國(guó)實(shí)施“西化”、“分化”戰(zhàn)略，加緊進(jìn)行思想和文化滲透，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒(méi)落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。同時(shí)，隨著改革開(kāi)放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、生活方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，使得社會(huì)生活面貌呈現(xiàn)全新的姿態(tài)。這些雖然有利于大學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但同時(shí)也帶來(lái)了一些不容忽視的負(fù)面影響，對(duì)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀帶來(lái)了極大的沖擊和誘惑，一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。

因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作存在的主要問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育體系進(jìn)一步健全與完善，教育效果也取得了明顯成效。但是，隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)形式的不斷變化，仍然還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.高校對(duì)思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠

目前，很多大學(xué)只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育而輕視素質(zhì)教育，在把學(xué)生培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)人才上有明確的要求，而在政治思想品德教育方面的要求很卻模糊，由此導(dǎo)致一些高校的思想政治工作缺乏針對(duì)性。再加上部分領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)學(xué)生思想政治工作缺乏科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)，工作中有急功近利、重經(jīng)濟(jì)輕教育等思想，工作安排上缺乏周密精心的計(jì)劃，存在著隨意性和零散性，存在“一手硬，一手軟”的傾向，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象普遍存在。

2.高校思想政治理論教育的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)

當(dāng)前，思想政治理論建設(shè)落后，不能很好的對(duì)大學(xué)生關(guān)心的重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題給予及時(shí)、準(zhǔn)確的回答，在某些方面現(xiàn)有的回答說(shuō)服力不強(qiáng)，這就使得部分大學(xué)生對(duì)一些原則性問(wèn)題產(chǎn)生模糊的認(rèn)識(shí)；思想政治理論教育方式不能很好地適應(yīng)多學(xué)科交叉的發(fā)展趨勢(shì)，不能真正貼近大學(xué)生的實(shí)際生活。傳統(tǒng)教育往往依靠單純的理論說(shuō)教方式，而不是啟發(fā)式的互動(dòng)教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到理論闡述的生硬、枯燥，特別是在理論聯(lián)系實(shí)際方面做得不夠，使得學(xué)生不能用正確的理論武裝頭腦，思想政治理論教育的載體有待完善，體系不夠健全，不能緊密聯(lián)系時(shí)代發(fā)展和形勢(shì)轉(zhuǎn)變，從而使得教育的實(shí)效性降低。

3.高校對(duì)文化多元化帶來(lái)的負(fù)面影響缺乏清醒認(rèn)識(shí)

文化多元化帶來(lái)的負(fù)面影響，使得思想政治教育工作的難度加大，傳統(tǒng)的工作理念、方法顯得僵化。隨著改革開(kāi)放的深入開(kāi)展，社會(huì)文化的多元化趨勢(shì)日漸明朗。國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)已從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域擴(kuò)大到文化領(lǐng)域。不可否認(rèn)，文化多元化對(duì)于文化交流、綜合創(chuàng)新、科技進(jìn)步及科學(xué)發(fā)展起到積極作用，但是同樣具有負(fù)面影響，在文化多元化的沖擊下，西方的工具主義和功利主義觀念也得以廣泛傳播，加上我們思想政治教育的應(yīng)對(duì)措施滯后，引發(fā)了大學(xué)生在世界觀、人生觀和價(jià)值觀選擇上出現(xiàn)偏差，淡化了自身的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

4.網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生負(fù)面影響

隨著網(wǎng)絡(luò)教育的普及與發(fā)展，上網(wǎng)的大學(xué)生不斷增加?；ヂ?lián)網(wǎng)在給學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往和娛樂(lè)帶來(lái)便利的同時(shí)，也不斷傳播著一些腐朽有害的信息，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、虛擬性、隱蔽性、刺激性等特點(diǎn)使很多大學(xué)生沉迷其中，不能自拔。同時(shí)，各種暴力、迷信、色情等不良信息和不良文化充斥網(wǎng)絡(luò)，對(duì)大學(xué)生帶來(lái)極大的負(fù)面影響，極易導(dǎo)致大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的迷惘和自我的迷失，增加了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的難度。

5.思想政治教育工作的隊(duì)伍建設(shè)不合理

當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育的隊(duì)伍與以前相比有了很大的改善，但整體而言，大學(xué)生思想政治教育干部隊(duì)伍中知識(shí)、能力、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)不合理，素質(zhì)參差不齊，專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)職化的程度仍相對(duì)較低，臨時(shí)頂替、中途轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象較為明顯；兼職輔導(dǎo)員、新工作人員和非思想政治教育和相關(guān)管理專(zhuān)業(yè)的工作人員所占比例較大，缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍不受重視，提升空間小等因素使得一部分思想政治教育工作者缺乏工作熱情，思想不穩(wěn)、用心不專(zhuān)、流動(dòng)性大、臨時(shí)觀念強(qiáng)，直接影響了大學(xué)生思想政治教育的成效。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策建議

新形式下，大學(xué)生思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，面對(duì)大學(xué)生思想政治教育中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，高校思想政治教育工作者必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)展新理論，構(gòu)建新體系，拓展新內(nèi)容，探索新方法，不斷增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使大學(xué)生真正成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1.解放思想，提高認(rèn)識(shí)

解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，是做好新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的前提。黨的十八大報(bào)告明確地指出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，高度重視，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，全面提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。堅(jiān)持不懈用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生頭腦，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中。

2.加強(qiáng)和改進(jìn)“兩課”教學(xué)，充分發(fā)揮主渠道作用

高校長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)的政治理論課和思想品德課，是大學(xué)生思想政治教育特別是馬克思主義理論教育的主渠道和主陣地。為了更好的適應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和新變化，高?！皟烧n”教學(xué)要緊密聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各種問(wèn)題，分清現(xiàn)象與本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力；要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)手段，深入推動(dòng)思想政治教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦，把育人工作做到每個(gè)學(xué)生的心上，使思想政治教育內(nèi)容和形式符合大學(xué)生的實(shí)際需要。同時(shí)，還要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)“兩課”的主體作用，采用啟發(fā)式、交互式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和自覺(jué)性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)的效果。

3.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀的教育

要用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，把握好正確的政治方向和人生價(jià)值導(dǎo)向，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，建立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)思想。加強(qiáng)就業(yè)觀念教育要從新生抓起，可通過(guò)開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)技能指導(dǎo)課程和相關(guān)共選課等多種形式，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)和綜合能力；幫助和引導(dǎo)大學(xué)生調(diào)整就業(yè)期望值，正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，在社會(huì)需求和個(gè)人發(fā)展上尋求就業(yè)最佳結(jié)合點(diǎn)；加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開(kāi)展各種業(yè)務(wù)，讓學(xué)生全方位、多渠道地了解就業(yè)情況，增強(qiáng)就業(yè)選擇能力、適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

4.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想信念和愛(ài)國(guó)主義教育

一是要以理想信念教育為核心，切實(shí)加強(qiáng)“馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表”重要思想教育，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重大戰(zhàn)略思想，使所有大學(xué)生都明白，黨和人民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生寄予殷切期望，全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要他們?nèi)ヅ?，中華民族的偉大復(fù)興需要他們?nèi)^斗；二是要以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神和改革發(fā)展成就教育，結(jié)合社會(huì)發(fā)展史和中國(guó)共產(chǎn)黨黨史教育、社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，做到熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

5.建立健全校園信息網(wǎng)，建立網(wǎng)上德育新陣地

加大高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的力度，一是要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)國(guó)家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)管理的法律法規(guī)的宣傳教育，制定大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，讓大學(xué)生健康上網(wǎng)，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站。二是要建立思想政治教育網(wǎng)站，開(kāi)展健康文明的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。要制作一些思想性強(qiáng)、趣味性好、適應(yīng)性廣的優(yōu)秀網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，影響、熏陶積極引導(dǎo)網(wǎng)上的輿論，用正確、積極、健康的思想文化充實(shí)和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，不斷提高大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念和精神狀態(tài)。三是要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控和管理。要采取切實(shí)可行的措施，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)監(jiān)控，及時(shí)有效地對(duì)各種不良信息進(jìn)行過(guò)濾，從而凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平，提高校內(nèi)網(wǎng)站的品質(zhì)，使其成為弘揚(yáng)主旋律、傳播先進(jìn)文化的重要思想陣地。

6.加強(qiáng)思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)

要加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高思想政治教育工作者的學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)化知識(shí)水平和相關(guān)實(shí)踐能力，采取相關(guān)措施，吸引更多的專(zhuān)業(yè)化人才加入到大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍中來(lái)。通過(guò)系列改革形成大學(xué)生思想政治教育的合力，促進(jìn)思想政治教育隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)化，激發(fā)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的工作熱情。同時(shí)，高校的思想政治教育工作者要不斷提高自身素質(zhì)，提高自身的學(xué)識(shí)水平，不僅要有豐富的理論知識(shí)、較高的文化素養(yǎng)，還要具有心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代科技等相關(guān)知識(shí)，只有這樣才能適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的要求。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。高校大學(xué)生思想政治工作一定要適應(yīng)當(dāng)今世界和社會(huì)發(fā)展的需要，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，大力弘揚(yáng)時(shí)代和民族精神的主旋律教育，使大學(xué)生具有強(qiáng)烈的國(guó)家民族認(rèn)同感和使命感、高尚的道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和頑強(qiáng)的意志力以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，使當(dāng)代大學(xué)生能夠真正承擔(dān)起時(shí)代所賦予的歷史重任。

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作者簡(jiǎn)介：禹志成（1966—），男，河南泌陽(yáng)人，大學(xué)本科，黃淮學(xué)院工會(huì)副主席，研究方向：思想政治教育。