云計(jì)算對(duì)教育教學(xué)的影響探究

【摘 要】作為一種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，云計(jì)算技術(shù)逐漸體現(xiàn)了其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。目前高等學(xué)校信息化建設(shè)取得了很大的成果，但還存在一些與需求不相適應(yīng)的問題，這就需要借助云計(jì)算技術(shù)加以解決，從而提高高校信息化建設(shè)的應(yīng)用水平和效率。

【關(guān)鍵詞】高校信息化建設(shè)；云計(jì)算；教育改革；服務(wù)

一、如何理解云教育

在討論云計(jì)算給教學(xué)帶來的變化之前我們首先要了解一下到底什么是云計(jì)算。云計(jì)算是將所有的計(jì)算資源集中起來，構(gòu)成一個(gè)計(jì)算資源池并由軟件實(shí)現(xiàn)自動(dòng)管理，它是基于因特網(wǎng)的超級(jí)計(jì)算模式，在遠(yuǎn)程的數(shù)據(jù)中心，云計(jì)算甚至可以讓你體驗(yàn)每秒超過10萬億次的運(yùn)算能力，如此強(qiáng)大的運(yùn)算能力幾乎無所不能。

云計(jì)算可以看成是一些可以自我維護(hù)和管理的計(jì)算資源，通常為一些大型服務(wù)器集群，包括計(jì)算服務(wù)器、存儲(chǔ)服務(wù)器、寬帶資源等等。云計(jì)算將所有的計(jì)算資源集中起來，以智能軟件系統(tǒng)進(jìn)行管理。這使得應(yīng)用提供者無需為繁瑣的細(xì)節(jié)而煩惱，能夠更加專注于自己的業(yè)務(wù)，有利于創(chuàng)新和降低成本。在云計(jì)算平臺(tái)中的服務(wù)器可以是物理的服務(wù)器或者虛擬的服務(wù)器。高級(jí)的云通常包含一些其他計(jì)算資源，如存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)（SAN）、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、防火墻以及其他安全設(shè)備等。

將云計(jì)算應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，在“云”環(huán)境下利用云服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，以輔助教師教學(xué)，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，個(gè)性化學(xué)習(xí)，和終生學(xué)習(xí)。學(xué)校和教師可以利用云計(jì)算支持的教育云服務(wù)，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)的信息化環(huán)境，可以促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力和群體智慧發(fā)展。云計(jì)算輔助教學(xué)可以幫助教師構(gòu)建三類教學(xué)系統(tǒng)，即教學(xué)信息自動(dòng)傳遞系統(tǒng)、教師指導(dǎo)調(diào)控系統(tǒng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。而且還能夠構(gòu)建三類教學(xué)環(huán)境，即學(xué)校教學(xué)環(huán)境、群體學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生個(gè)人自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、云計(jì)算會(huì)給教育教學(xué)帶來的影響

“云”環(huán)境下的教育教學(xué)，能充分利用云服務(wù)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，在提高教學(xué)效果的同時(shí)降低教學(xué)媒體等硬件成本，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量。云計(jì)算將給教育教學(xué)帶來的變化會(huì)顯著的表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)學(xué)生的影響顯而易見：利用云服務(wù)構(gòu)建的個(gè)性化學(xué)習(xí)管理環(huán)境，能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。讓學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮。并能提升學(xué)生收集信息，分析性息，處理信息的能力更好的適應(yīng)當(dāng)今的信息化社會(huì)。

2.對(duì)教學(xué)管理帶來新的契機(jī)：基于“云”環(huán)境的學(xué)校管理，利用云服務(wù)套件構(gòu)建全校的教學(xué)管理系統(tǒng)。不但能促進(jìn)同校教師和管理層的溝通交流，教師與教師之間的交流，同時(shí)也能使處于偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校和發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行很好的溝通交流。

3.教學(xué)模式產(chǎn)生了質(zhì)的變化，摒棄了傳統(tǒng)教育的弊端：由于云計(jì)算提供的云服務(wù)，更適合于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這樣就使教學(xué)方式自然而然的就變成了以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式。在基于云服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺(tái)的支撐下，探究型、協(xié)作型得教學(xué)模式也將得到更廣泛的應(yīng)用。

教育資源的變化；由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育的投入比經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的投入要少很多，以至于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育設(shè)備非常的落后?？墒且坏┰朴?jì)算應(yīng)用實(shí)施，這樣即使是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)可以和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)共同享有同樣的資源設(shè)備。因此云計(jì)算進(jìn)一步的促進(jìn)了教育資源的公平化。

4.促進(jìn)了教師之間更加密切的交流合作：云計(jì)算可讓你以在任何地方繼續(xù)你的工作，也可以在多種設(shè)備上共享你的數(shù)據(jù)。啟用云服務(wù)提供的共享機(jī)制還能輕松的把文檔與其他人協(xié)作共享。因此教師之間的交流不僅僅限于同校教師之間的交流，還可以和其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流。教師之間的交流不會(huì)受到地域的限制。

5.節(jié)省了教育設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入：云計(jì)算可以為學(xué)校節(jié)約計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)交換等硬件設(shè)備的購買和維護(hù)成本，學(xué)?？梢砸栏酱蠊咎峁┑脑品?wù)，即使是一臺(tái)配置很差的計(jì)算機(jī)也能運(yùn)行計(jì)算量很大的科學(xué)計(jì)算。不管是在家中還是在學(xué)校，也不管使用什么客戶端，接入云端后，都會(huì)獲取到同一個(gè)虛擬桌面，就像使用同1臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。這樣學(xué)校的教育設(shè)備的投入經(jīng)費(fèi)就會(huì)減少，而增加其它方面經(jīng)費(fèi)的投入。

在中國云計(jì)算的實(shí)施才剛剛開始，而云計(jì)算下的教育教學(xué)也剛剛起步，很多的文獻(xiàn)都還是屬于理論的展望階段缺乏一定的實(shí)踐性。而且本文收集的資料有限，不夠全面，可能分析存在一定的片面性。

三、總結(jié)

云計(jì)算必將給教育帶來一系列的變化，比如：教學(xué)理念的變化，教學(xué)方式的變化，學(xué)習(xí)方式等變化。云計(jì)算使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的自主化，教師的教學(xué)更加個(gè)性化，學(xué)校的管理更加人性化，教師之間的交流更加的廣泛和深入化，也必將促進(jìn)教育的巨大變革。教育云是未來教育的基礎(chǔ)架構(gòu)。隨著云計(jì)算的發(fā)展和遠(yuǎn)程教育需求的不斷挖掘，國內(nèi)外的開放大學(xué)、非盈利性遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)、E-learning解決方案提供商和政府都可能成為教育云，共同推動(dòng)云計(jì)算支撐下教育的發(fā)展。

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