淺談班主任工作策略

摘 要：學(xué)校的教育、教學(xué)工作主要是通過(guò)班級(jí)進(jìn)行的，班級(jí)建設(shè)的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展。在構(gòu)建和諧、團(tuán)結(jié)、向上勤奮的班集體，需要具有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心的班主任。班主任是學(xué)校教育工作中一個(gè)重要而特殊的群體，他們既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又要進(jìn)行有效的班集體管理，還要了解每個(gè)學(xué)生的身體、心理和思想狀況。

關(guān)鍵詞：班主任；策略；權(quán)利；責(zé)任

一、明確權(quán)利與責(zé)任

關(guān)于班主任的權(quán)利，教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十六條說(shuō)得明確：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！卑嘀魅蔚呢?zé)任，除了要認(rèn)真履行所有教師教書(shū)育人的職責(zé)外，還要管理班級(jí)、做好班級(jí)建設(shè)，要協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。班主任要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新理念、新教法、新的教育管理模式，對(duì)學(xué)生塑造一種終生學(xué)習(xí)，不斷提高自我價(jià)值和修養(yǎng)的楷模。

班主任要以一顆熾熱的心關(guān)愛(ài)學(xué)生，面對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)寬適當(dāng)，在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，需要狠下功夫精雕細(xì)刻，讓每一位學(xué)生成為學(xué)術(shù)精品，但嚴(yán)和寬是相對(duì)的，“嚴(yán)”是建立在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)之上的嚴(yán)格，既要做嚴(yán)父、又要當(dāng)慈母?！皩挕笔菍?duì)學(xué)生不能求全責(zé)備，要寬宏大量，有氣度。班主任熱愛(ài)自己的學(xué)生是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)，關(guān)懷學(xué)生，讓學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)和注視的溫暖集體中健康成長(zhǎng)。

班主任要注重對(duì)學(xué)生的情感教育，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，給予其更多的關(guān)愛(ài)和倍加的呵護(hù)，而不是一貫命令使喚。不了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尤其當(dāng)今人流量加大，多關(guān)注留守學(xué)生和異地學(xué)生，更多地與班主任進(jìn)行情感交流，不讓他們感到孤單無(wú)助，感恩的心使他們聽(tīng)從和積極配合班主任的工作，這樣才能把個(gè)體凝聚成一個(gè)無(wú)縫的集體。

二、明確培養(yǎng)目的與目標(biāo)

新課程理念的核心是關(guān)注人的發(fā)展，以人為本培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。把學(xué)生的創(chuàng)造力量激發(fā)出來(lái)，班級(jí)中的每一位學(xué)生，不僅要掌握必要的文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何做人，如何做一名合格的新時(shí)代的人，這就要求教師及班主任及時(shí)地引導(dǎo)、正確地引領(lǐng)他們步入健康而生機(jī)勃勃的道路上?，F(xiàn)代的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，平時(shí)在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下長(zhǎng)大，很少遇到挫折，一旦遇上對(duì)自己不利的種種挫折就不堪一擊，不顧學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度我行我素，嚴(yán)重影響班級(jí)形象和整體管理機(jī)制。重視學(xué)生的挫折教育，采取適當(dāng)?shù)慕逃徒鉀Q措施，使他們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，對(duì)自己有信心。培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，提高學(xué)生頑強(qiáng)的生活能力和拼搏向上的精神。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育是長(zhǎng)期、復(fù)雜的工作，班主任要以飽滿的熱情，以情感人、以美感人、以情感喚起學(xué)生自我教育的主動(dòng)性，促使他們?cè)诨ハ嗬斫?、互相依賴、彼此尊重為基礎(chǔ)的班集體里，收到人生路上需要得到并能夠應(yīng)對(duì)的知識(shí)與膽量。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，教育學(xué)生要報(bào)效祖國(guó)，完善自我，培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的性格。德國(guó)教育家洪堡說(shuō)過(guò)：“教育是人的自身目的，也是人的最高價(jià)值體現(xiàn)。”注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出“和諧發(fā)展的人才”。

三、明確教育方法和過(guò)程

班主任工作的核心是組織、培養(yǎng)學(xué)生，構(gòu)建和諧的班集體。做到和諧、和睦共處，班主任工作要做到面面俱到，讓人信服的地步。既要做到集體的和諧，又要做到個(gè)體的發(fā)展。青春期的學(xué)生人生觀、世界觀正處于成長(zhǎng)期，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇，也缺乏正確的態(tài)度和方法。班主任和學(xué)生之間建立互動(dòng)平臺(tái)，平等交流，架起心靈交流的橋梁。談話是班主任做好學(xué)生思想工作的主要方法，談話的目標(biāo)及目的明確且有針對(duì)性，內(nèi)容要圍繞主題進(jìn)行。找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)和環(huán)境、熟練談話藝術(shù)、注重實(shí)效，和學(xué)生談話后要隨時(shí)留意學(xué)生身上的反應(yīng)和變化，看看談話是不是收到了預(yù)想的效果。

以“身教重于言教”的道理，班主任必須做到為人師表，在學(xué)生心中樹(shù)立教師崇高形象，“學(xué)高為師，身正為范，”班主任首先要做到言行一致，表里如一。注意規(guī)范語(yǔ)言、禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用，用自己良好的職業(yè)道德品行教育和感化學(xué)生，以自己的人格魅力吸引學(xué)生的思想。

用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，注重賞識(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)，構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，選拔好班干部，使班主任有得力的助手，精明能干的班干部在班級(jí)各司其職、各盡其責(zé)、互相配合、相互合作，形成凝聚力、向心力，人是需要制度去管理的，以己律人，則可服眾，根據(jù)班級(jí)具體情況制定出合理的班規(guī)，樹(shù)立班干部的威風(fēng)，就會(huì)形成良好的班風(fēng)。樹(shù)立很好的班風(fēng)有助于弘揚(yáng)正氣、形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“搖籃?！焙玫陌囡L(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心。良好的班風(fēng)促使班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)有良性的發(fā)展。學(xué)風(fēng)的建設(shè)是校風(fēng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要前提。所以在良好的學(xué)風(fēng)中，讓每個(gè)學(xué)生健全自己的人格，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、勇于實(shí)踐、學(xué)會(huì)自立，給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為賞識(shí)創(chuàng)造條件。每周一次的班會(huì)要有主題、針對(duì)性，這是班集體的一次討論會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有義務(wù)建言獻(xiàn)策，為班級(jí)的榮譽(yù)和個(gè)人的前途分擔(dān)責(zé)任。

總之，班主任是學(xué)生的教育者、引路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。班主任應(yīng)有崇高的道德素養(yǎng)，飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神。

（作者單位 甘肅省合作市中學(xué)）

編輯 謝尾合