南寧市第二十一中學(xué)圖書館信息資源建設(shè)現(xiàn)狀及對策

摘 要：主要運(yùn)用翔實(shí)確鑿的數(shù)據(jù)介紹南寧市第二十一中學(xué)圖書館在信息資源建設(shè)現(xiàn)狀及在建設(shè)中形成鮮明的特色，挖掘管理上出現(xiàn)的不足，并制定相應(yīng)的改善對策。

關(guān)鍵詞：信息資源建設(shè)；特色；現(xiàn)狀；對策

南寧市第二十一中學(xué)成立于1965年11月，以普通中學(xué)教育為主。圖書館下設(shè)采編室、借書室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、教材室，現(xiàn)有圖書55000多冊，期刊192種，讀者2019人。因建校時間較短，圖書館基礎(chǔ)設(shè)施較為薄弱，圖書資料基礎(chǔ)較差，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的文獻(xiàn)信息需求越來越大，對圖書資料服務(wù)的要求越來越高。南寧市二十一中圖書館全體同仁恪守“為人找書，為書找人”的服務(wù)理念，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足當(dāng)前，著眼發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃，精心組織，不受硬件建設(shè)的羈絆，全面加強(qiáng)學(xué)校的文獻(xiàn)信息建設(shè)和服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才服務(wù)。其信息資源建設(shè)現(xiàn)狀主要有以下幾個方面：

一、主要特色

圖書館工作人員注重加強(qiáng)與兄弟學(xué)校圖書館的學(xué)習(xí)和交流，積極參加市級主管部門組織的各種的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并將其付諸于日常管理中，逐步形成了自己鮮明的特色。

1.從封閉到開放

自2003年1月17日正式啟用常州華教軟件技術(shù)開發(fā)有限公司研發(fā)的華夏2000圖書館管理系統(tǒng)后，便實(shí)行全開架的借閱方式，實(shí)現(xiàn)讀者與圖書的零距離接觸，盡顯人文關(guān)懷，節(jié)約讀者時間，提高滿意率。以下為2010～2013年的各項(xiàng)常用數(shù)據(jù)指標(biāo)。

2.延長了開放的時間

我館以師生的實(shí)際需要為準(zhǔn)繩，調(diào)整了開放時間。從2004年4月起，閉館時間從以前18：00延長到19：30，解決寄宿學(xué)生在晚修前無處可去的困窘，給學(xué)生在下午的文體活動時間多了一個選擇，為學(xué)生營造一個安靜祥和的學(xué)習(xí)氛圍。

3.開展查詢、預(yù)約服務(wù)

館內(nèi)增設(shè)兩臺計(jì)算機(jī)，為讀者開啟了兩大功能：（1）查詢功能。讀者可以直接在查詢計(jì)算機(jī)上了解我館的館藏書目和對新書進(jìn)行瀏覽，即可直接利用計(jì)算機(jī)上的“條形碼”“書名”“作者”等六個途徑查找圖書。同時，我們又在查詢計(jì)算機(jī)的界面下設(shè)置“語文”“數(shù)學(xué)”等九個學(xué)科的快速查詢，方便讀者檢索書目。（2）圖書預(yù)約功能。讀者在館內(nèi)查詢到想要的圖書被其他讀者借閱了，即可在計(jì)算機(jī)上對這本書進(jìn)行預(yù)約。當(dāng)預(yù)約的圖書回館后，館員便以“預(yù)約通告欄”和“預(yù)約到書通知單”的形式通知讀者在規(guī)定日期前來借閱。該服務(wù)受到師生的歡迎，且參與預(yù)約圖書的讀者日益增多，如下表。

4.連接校園網(wǎng)

將本館的信息網(wǎng)頁連接到學(xué)校的校園網(wǎng)站中（www.nns21z.com），使讀者在計(jì)算機(jī)室或辦公室也可了解本館的最近的活動、最新的圖書、預(yù)約的圖書是否到館等動態(tài)，并可在網(wǎng)上開展“好書大家評”的活動，實(shí)現(xiàn)讀者與本館的互動。

5.開展用戶教育

面對浩瀚的知識海洋，學(xué)生往往無法選擇，為此，我館每年為新生開設(shè)圖書知識輔導(dǎo)課，運(yùn)用PowerPoint制作多媒體課件，以生動活潑的教學(xué)形式，向?qū)W生介紹我校圖書館及傳授利用圖書館的知識，普及圖書分類查詢的常識。

6.定期編制新書簡介

本館定期編制多樣、有效的新書簡介主動向讀者推薦、宣傳文獻(xiàn)，展示文獻(xiàn)形式、內(nèi)容，讓讀者及時了解圖書館館藏，吸引讀者到圖書館利用文獻(xiàn)。

7.有一支優(yōu)秀的學(xué)生管理員隊(duì)伍

圖書館每年公開招聘一批有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的學(xué)生管理員，經(jīng)培訓(xùn)后上崗，能較出色地協(xié)助館員完成圖書流通、上架，輔導(dǎo)讀者利用計(jì)算機(jī)查詢預(yù)約等工作。

二、存在的問題

1.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往忙于抓教學(xué)，抓升學(xué)率，忽略圖書館的科研職能。主要表現(xiàn)在對圖書館認(rèn)識不足，只有上級來檢查或各種普實(shí)、評估工作時才想起圖書館。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對圖書館的關(guān)心不夠，難以充分發(fā)揮圖書館的功能。

2.經(jīng)費(fèi)明顯不足

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，圖書、報刊價格成倍劇增，而學(xué)校圖書館投入的購書經(jīng)費(fèi)只是杯水車薪，僅靠南寧市教育局和現(xiàn)代教育技術(shù)中心調(diào)撥的圖書維持圖書的增長率，藏書日漸與讀者的閱讀興趣和需求相距甚遠(yuǎn)。

3.藏書結(jié)構(gòu)不合理

中小學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，忽略了藏書結(jié)構(gòu)的合理性，收藏了大量的試題、教輔資料，隨著中小學(xué)課程的調(diào)整，教學(xué)大綱及教材的變化，這些資料不但已經(jīng)失去了參考價值，而且對學(xué)生有誤導(dǎo)作用。作為中小學(xué)的圖書館，配備一些教輔圖書供師生參考是必要的，但如果這方面的書籍過多或過于陳舊，則不能符合學(xué)生的閱讀需要。

4.專業(yè)管理人員缺乏

我校作為一個擁有2600多個學(xué)生、54個班級、兩個校區(qū)的學(xué)校，僅有三個專職管理員。而隨著多種形式的文獻(xiàn)載體出現(xiàn)以及編目技術(shù)的不斷出現(xiàn)、更新，對管理人員的知識結(jié)構(gòu)又提出了新的要求，現(xiàn)有的人員已不堪重荷。

三、對策

加強(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè)和信息服務(wù)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，既涉及資金、條件，又涉及人員、技術(shù)，必須領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，采取有力的措施，逐步提高服務(wù)保障能力。當(dāng)前，應(yīng)著重抓好以下幾個方面：

1.更新觀念，改革創(chuàng)新

作為圖書館管理者，要學(xué)習(xí)和認(rèn)識圖書館發(fā)展、進(jìn)步的新理論，特別是數(shù)字圖書館方面的理論和技術(shù)。要緊緊圍繞學(xué)校的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，探索新形勢下圖書館工作的特點(diǎn)和規(guī)律，積極熱情地做好信息服務(wù)工作。

2.統(tǒng)籌規(guī)劃，穩(wěn)步發(fā)展

圖書館資源建設(shè)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要從學(xué)校的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，著眼未來的發(fā)展，全面規(guī)劃圖書館的建設(shè)，從館舍建設(shè)、閱覽座位的設(shè)置、圖書資料館藏建設(shè)、管理方式的改革，特別是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和管理，都要統(tǒng)籌安排，規(guī)劃到位。要根據(jù)條件，抓住重點(diǎn)，逐步實(shí)施。經(jīng)費(fèi)如何籌措，建設(shè)任務(wù)如何確定，建設(shè)目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)，都要科學(xué)籌劃，按照藍(lán)圖逐項(xiàng)落實(shí)。

3.適應(yīng)需求，注重效益

圖書館的建設(shè)和發(fā)展要由學(xué)?？蒲械男畔⑿枨鬆恳?，堅(jiān)持讀者第一、服務(wù)至上的宗旨，滿足師生的信息需求。當(dāng)前，在經(jīng)費(fèi)短缺的情況下，一方面要搞好圖書館自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化，另一方面，加大數(shù)字信息的采集。

4.多方籌措，加大投入

制約學(xué)校圖書館建設(shè)和發(fā)展最大的問題是經(jīng)費(fèi)短缺。解決這個問題，一靠主管機(jī)關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，充分認(rèn)識圖書館在學(xué)校的地位和作用，增加對經(jīng)費(fèi)的投入。二靠發(fā)動教師、學(xué)生捐書，動員教師、學(xué)生將自己的圖書資料存放到學(xué)校圖書館，既方便別人借閱，又?jǐn)U大自己的借閱范圍。

中小學(xué)圖書館作為學(xué)校書刊齊全、資源充足的信息聚散中心，以其豐富的資料和大量的信息作為保障，直接面向師生提供文化信息服務(wù)，不但要成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“第二課堂”，還要成為教師繼續(xù)教育的陣地。為此，圖書館的信息資源建設(shè)既是學(xué)校的基本建設(shè)，也是提高文獻(xiàn)信息服務(wù)的重要保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝平海.談中小學(xué)圖書館的建設(shè)和管理創(chuàng)新.中小學(xué)圖書情報世界，2003（9）.

[2]沈海云.知識的利用：中小學(xué)圖書館與讀者工作.海潮出版社，1998-08.

[3]袁琳.信息資源建設(shè)與實(shí)踐.武漢大學(xué)出版社，2004.

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)南寧市第二十一中學(xué)）

編輯 謝尾合