淺析高中物理高效課堂的構(gòu)建

摘 要：如今，隨著新課程改革之風(fēng)的盛行，很多物理教師在課堂教學(xué)改革中做出了努力和嘗試，并且取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。但是縱觀目前的物理教學(xué)狀況，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂還是以傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式為主，導(dǎo)致教學(xué)課堂是低效甚至無(wú)效的。作為一名物理教師，不得不反思這樣一個(gè)問(wèn)題：該采取怎樣的策略來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)高質(zhì)量、高效率的物理課堂呢？這個(gè)問(wèn)題也成為眾多物理教師重點(diǎn)關(guān)注和熱切討論的話題。下面，以高中物理為例，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)高中物理高效課堂的構(gòu)建策略向大家提出幾點(diǎn)建議和想法，以供各位同行參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中物理；高效課堂；以生為本；多媒體

要想構(gòu)建高效的物理課堂，教師首先要了解“高效”二字的特征和定義，所謂高效課堂，指的是課堂的高質(zhì)量、高效率、高效益，即在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)，通過(guò)教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生不僅掌握課本上的基本知識(shí)，實(shí)踐能力、探究能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力等也都能得到最大限度的提高，高效課堂是所有教師永恒追求的教學(xué)目標(biāo)。下面，我們就來(lái)談一談構(gòu)建高效物理課堂的具體

措施。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立以生為本的教學(xué)理念

教師在課堂上設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)都是由教師思想決定的，它對(duì)課堂教學(xué)效果有著巨大的影響作用。目前，很多物理教師仍然沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課堂上采用“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式，把自己當(dāng)做課堂的主體，無(wú)視學(xué)生在課堂上的地位和作用。長(zhǎng)時(shí)間下去，會(huì)極大挫傷學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性。所以，為了保證物理課堂的高效性，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作為課堂活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，即樹(shù)立以生為本的教學(xué)理念?，F(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為，誰(shuí)獲取知識(shí)誰(shuí)就是課堂的主體。而且新課程的教育理念就是以學(xué)生的發(fā)展為本。所以，在物理課堂上，教師必須前向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，注重每一位學(xué)生的發(fā)展。以生為本的物理課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體作用，我們不僅要讓學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)，還要注重提高學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力、利用物理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，為他們以后各方面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代物理學(xué)的開(kāi)拓者愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“如果把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課，會(huì)被當(dāng)做一種禮物來(lái)接受?！睈?ài)因斯坦的這句話告訴了我們一個(gè)非常重要的道理，即興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)一件事情有了濃厚的興趣，才會(huì)對(duì)這件事有強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，才會(huì)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們必須采取可以激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)途徑，以保證高效物理課堂的實(shí)現(xiàn)。物理是一門與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系緊密的學(xué)科，自然界中的現(xiàn)象、生產(chǎn)技術(shù)中的問(wèn)題、生活經(jīng)驗(yàn)中的事實(shí)等無(wú)不滲透著物理知識(shí)，所以，在物理課堂上，我們要把物理知識(shí)與我們的日常生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感覺(jué)到我們的生活中充滿了物理知識(shí)，并且覺(jué)得學(xué)習(xí)物理原來(lái)是這么有趣，從而對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。

比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)必修二第二章《勻速圓周運(yùn)動(dòng)》時(shí)，我們就可以通過(guò)給學(xué)生列舉生活中的例子，如騎自行車或摩托車轉(zhuǎn)彎、飛機(jī)做俯沖運(yùn)動(dòng)、汽車過(guò)拱橋、電風(fēng)扇葉片的轉(zhuǎn)動(dòng)等等，都屬于圓周運(yùn)動(dòng)或者圓周運(yùn)動(dòng)的一部分，然后再適當(dāng)引入新課。如此一來(lái)，學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)物理知識(shí)真的是無(wú)處不在，而且是學(xué)有所得，學(xué)有所用，因此對(duì)物理迸發(fā)出了極大的學(xué)習(xí)熱情，這為高效物理課堂的建立提供了有效保障。

三、合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化物理課堂結(jié)構(gòu)

如今，隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)工具“一枝粉筆+一塊黑板”正逐漸退出各學(xué)科的教學(xué)舞臺(tái)，取而代之的是具有圖、文、聲并茂特點(diǎn)的多媒體技術(shù)，它具備著特別寶貴的特性和功能。而且高中物理被很多學(xué)生認(rèn)為是一門難度極高的理性學(xué)科，有些抽象復(fù)雜的物理知識(shí)很難去理解和掌握。而多媒體技術(shù)，恰好可以利用它的優(yōu)勢(shì)，把物理教材中的這些難點(diǎn)、重點(diǎn)用色彩鮮明的動(dòng)態(tài)視覺(jué)和生動(dòng)逼真的音響效果表現(xiàn)出來(lái)，這樣，我們就把這些抽象難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單化了，效果也會(huì)更加形象和生動(dòng)，降低了學(xué)生理解的難度，而且優(yōu)化了物理課堂結(jié)構(gòu)。

比如，在講必修二第三章《萬(wàn)有引力定律》中“天體運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)天體運(yùn)動(dòng)有初步的了解，我利用多媒體讓學(xué)生觀看了“神舟十號(hào)”載人航天飛船成功發(fā)射時(shí)的場(chǎng)景，然后利用多媒體課件展示人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)……這樣，學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)就對(duì)本節(jié)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)有了大致的了解，在正式學(xué)習(xí)時(shí)，也能變得得心應(yīng)手了，并且能取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，構(gòu)建高效的高中物理課堂是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的教學(xué)任務(wù)，也是作為一線物理教師的我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們?cè)诟咧形锢斫虒W(xué)中不斷對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，爭(zhēng)取制定出更適合學(xué)生并且能被學(xué)生所接受的教學(xué)策略，使高效的高中物理課堂早日形成。

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（作者單位 江蘇省揚(yáng)州寶應(yīng)縣安宜高級(jí)中學(xué)）

編輯 薛直艷