如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生

摘 要：培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)困生的自尊心，以親切的態(tài)度關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化

高中數(shù)學(xué)在教學(xué)要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在大力推行素質(zhì)教育的形式下，在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法，是教師重要的責(zé)任。

一、了解初高中知識(shí)的異同

作為教師要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，確定合適的教學(xué)目標(biāo)。用新課改的教育理念豐富自己的頭腦，在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)初高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的不同特征開(kāi)展教學(xué)。例如，在教學(xué)“三角函數(shù)”時(shí)，利用幾何畫板來(lái)解決初中數(shù)學(xué)中不能解決的正弦、余弦、正切函數(shù)圖象的形成過(guò)程、圖象之間的相互變換等難點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)高中生心理發(fā)展特點(diǎn)，尋找與高中數(shù)學(xué)實(shí)際水平的教學(xué)方法，讓學(xué)生適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些懸念或選取一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的趣味性話題，讓學(xué)生感覺(jué)到高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比初中更有趣。

二、喚起學(xué)困生的求知欲望

我們應(yīng)當(dāng)將情境問(wèn)題的設(shè)計(jì)，在教學(xué)目標(biāo)與技能目標(biāo)下進(jìn)行。問(wèn)題情境需要有趣味性，并且在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行。例如，在教學(xué)“線面垂直”時(shí)，就與學(xué)生一起觀察教室中墻面的邊與墻面垂直關(guān)系，以此來(lái)探究線面垂直的判定定理。在教學(xué)“橢圓的定義”時(shí)，就讓兩個(gè)學(xué)生用繩子在黑板上來(lái)改變兩個(gè)點(diǎn)的距離。這時(shí)要求學(xué)生思考問(wèn)題：圖形中哪個(gè)量是固定不變的？橢圓上的點(diǎn)必須滿足怎樣的關(guān)系？?jī)蓚€(gè)定點(diǎn)的距離與繩子的長(zhǎng)度有怎樣的關(guān)系？通過(guò)對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的思考，學(xué)生能全面地理解橢圓的定義，同時(shí)印象也比較深刻。

三、激起自主學(xué)習(xí)的欲望

揭示數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值可以讓學(xué)困生感覺(jué)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，從而激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中被廣泛地應(yīng)用，我們應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中適時(shí)滲透。例如，用指數(shù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)來(lái)解決計(jì)算利息的問(wèn)題，在研究性學(xué)習(xí)課題“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時(shí)，不僅讓學(xué)困生感受到數(shù)列在生活中的實(shí)際應(yīng)用，還引起了學(xué)困生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。通過(guò)對(duì)這一課題的研究，學(xué)生從中領(lǐng)悟到日常生活中蘊(yùn)涵了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激起了自主學(xué)習(xí)的欲望。

參考文獻(xiàn)：

靳以衛(wèi).高中數(shù)學(xué)與素質(zhì)教育中怎樣做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生[J].考試周刊，2012（28）.

（作者單位 江蘇省鎮(zhèn)江丹陽(yáng)市珥陵高級(jí)中學(xué)）

編輯 薛直艷