如何提高職教生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

摘 要：隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活、科技、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)已經(jīng)成為中職學(xué)校中必不可少的一門學(xué)科，也是學(xué)生真正走進(jìn)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課。但是，長期受應(yīng)試教育的影響，教師過于看重分?jǐn)?shù)的價(jià)值，過于強(qiáng)調(diào)理論知識傳授，導(dǎo)致大部分學(xué)生高分低能，學(xué)生的應(yīng)用能力根本得不到培養(yǎng)和發(fā)展。因此，在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，教師要更新教育觀念，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以逐漸提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：職教；計(jì)算機(jī)；應(yīng)用能力

中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能的實(shí)用型人才。因此，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，教師要更新教育教學(xué)觀念，要采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以促使學(xué)生在不斷應(yīng)用、不斷練習(xí)的過程中獲得大幅度提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)有所用，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用價(jià)值。

一、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識的重要性

計(jì)算機(jī)作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，對于中職生來說，在找工作的時(shí)候，應(yīng)聘單位不會(huì)看你在學(xué)校里有關(guān)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)多高，也不管你拿了多高級別的證書，看的是你的能力，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平。所以，在競爭日益激烈的今天，在計(jì)算機(jī)技術(shù)已在各個(gè)領(lǐng)域廣泛使用的社會(huì)，我們一定要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要性。正所謂，觀念決定行為，只有學(xué)生從心理上明確應(yīng)用的價(jià)值才能真正地去實(shí)踐、去探究。最終才能真正實(shí)現(xiàn)高效的計(jì)算機(jī)課堂。所以，本文就從以下幾點(diǎn)對如何提高學(xué)生的應(yīng)用能力進(jìn)行簡單介紹。

二、多種渠道提高學(xué)生的應(yīng)用能力

1.調(diào)整實(shí)踐與理論授課的時(shí)間

在以往教學(xué)過程中，我們的計(jì)算機(jī)課堂基本上采取的都是教師將基本的理論知識詳細(xì)地傳授給學(xué)生，之后，讓學(xué)生進(jìn)行自由的練習(xí)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致理論脫離實(shí)踐，使學(xué)生記上滿滿的筆記根本沒有練習(xí)的時(shí)間。而且，教師一般采用的是這節(jié)課進(jìn)行理論傳授，下節(jié)課進(jìn)行練習(xí)。這樣一部分學(xué)生就會(huì)遺忘一部分知識，尤其是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生在輪到自己操作的時(shí)候就會(huì)非常容易忘掉怎樣操作。因此，在授課的時(shí)候，教師要調(diào)整實(shí)踐與理論授課的時(shí)間比例，要保證學(xué)生有足夠的上機(jī)操作時(shí)間，以讓學(xué)生在實(shí)踐操作的過程中逐漸提高應(yīng)用能力。

2.與現(xiàn)實(shí)生活的整合

對于在校生來說，他們的視野比較狹窄，以至于對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用價(jià)值不能有一個(gè)全面的認(rèn)識，因此，我們要從學(xué)生熟悉的情境入手，讓學(xué)生正確地認(rèn)識計(jì)算機(jī)的應(yīng)用價(jià)值。所以，在授課的時(shí)候，我選擇了讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科的整合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受到計(jì)算機(jī)在現(xiàn)今社會(huì)的重要性。

例如，在教學(xué)《分析班級學(xué)期成績》時(shí)，在授課的時(shí)候，我向?qū)W生展示了平時(shí)各科教師在分析班級學(xué)習(xí)成績時(shí)候的數(shù)據(jù)表，班里40多名學(xué)生讓教師分析起來非常困難，又要看各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，又要比較與上學(xué)期的情況。之后，我運(yùn)用COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)解決實(shí)際生活中的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)字排序問題；以及排序、篩選、分類匯總等Excle的功能幫助教師進(jìn)行數(shù)據(jù)的高效管理，讓學(xué)生在觀察數(shù)學(xué)由復(fù)雜變得淺顯易懂的過程中逐漸找到應(yīng)用計(jì)算機(jī)的

價(jià)值。

當(dāng)然，除此之外，在授課的時(shí)候，我還讓一些喜歡在網(wǎng)上購買東西的學(xué)生介紹自己網(wǎng)購的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)對我們生活產(chǎn)生的影響越來越大，進(jìn)而，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生能夠以積極的、正確的心態(tài)走進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

由教師根據(jù)教學(xué)主題設(shè)計(jì)并提出任務(wù)，任務(wù)要有明確的目標(biāo)要求，中職學(xué)校培養(yǎng)的是“應(yīng)用型”的中等技術(shù)人才，因此在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中既要傳授知識，又要強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，并要在教學(xué)中滲透思想教育。所以，在計(jì)算機(jī)課堂上，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，之后讓學(xué)生帶著一定的任務(wù)去應(yīng)用基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，這樣既可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在體會(huì)成功，完成任務(wù)的喜悅中，重拾學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)《創(chuàng)建個(gè)人博客》時(shí)，由于博客是當(dāng)前較為流行的一種自我展現(xiàn)的平臺，一些學(xué)生也已經(jīng)擁有了自己的博客，所以，在講述完本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，我給學(xué)生布置了這樣一個(gè)任務(wù)，創(chuàng)建一個(gè)新的博客。不論之前是否已經(jīng)創(chuàng)建，并對自己的博客進(jìn)行裝飾，創(chuàng)設(shè)有自己個(gè)性的博客，撰寫博文或者是轉(zhuǎn)發(fā)好的博文，上傳自己喜歡的照片，選擇自己喜歡的音樂，選擇背景圖片等等。同學(xué)之間進(jìn)行彼此關(guān)注，相互留言。這樣既可以鞏固學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的知識，又可以提高學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中更好地掌握計(jì)算機(jī)知識。

4.借助網(wǎng)絡(luò)資源法

考慮到計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新速度太快，學(xué)生若是單純地依靠學(xué)校里、書本上的知識是很難應(yīng)對日新月異的變化的。因此，教師要借助網(wǎng)絡(luò)資源法拓寬學(xué)生獲取信息的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從各種渠道獲取對自己有用的計(jì)算機(jī)知識，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

例如，在授課的時(shí)候，我們可以借助博客、微博、QQ群以及網(wǎng)絡(luò)交流平臺等，讓學(xué)生之間進(jìn)行彼此交流，要讓學(xué)生在這些平臺上對某一計(jì)算機(jī)問題進(jìn)行相互交流，使學(xué)生在彼此討論中碰撞出新的火花。進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，并逐步提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

總之，教師要更新教育觀念，要采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)的應(yīng)用價(jià)值，并使學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下逐漸提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，進(jìn)而使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

屈琴.對如何提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)效率的探索[J].中國教育信息化，2010（10）.

（作者單位 江蘇省南京旅游營養(yǎng)中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 薛直艷