談?wù)勅绾蝿?chuàng)建和諧班集體

摘 要：一個(gè)文明向上的班級創(chuàng)建者，首先必須是充滿愛心的班主任。然后要組建一個(gè)具有優(yōu)秀班干部、制度嚴(yán)明的班委，充分

利用班會進(jìn)行德育，綜合發(fā)揮各種教育因素的作用，特別是家庭與學(xué)校間的合作，才能營造一個(gè)和諧、融洽、利于學(xué)生更好地成長的班集體。

關(guān)鍵詞：和諧；文明向上；班集體

班主任是整個(gè)班集體的主要教育者和組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量。一般來說，班風(fēng)的好壞，學(xué)生素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：（1）班主任教育藝術(shù)水平的高低。（2）教育工作是否帶著愛心去做。因此，開展班主任工作至關(guān)重要的一點(diǎn)就是始終保持一份愛心，才能建設(shè)好一個(gè)具有良好班風(fēng)、有利于學(xué)生身心發(fā)展的班集體。我認(rèn)為，構(gòu)建和諧班集體應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

一、愛學(xué)生是創(chuàng)建和諧班集體的首要條件

班主任對學(xué)生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！碑?dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道?！毕喾矗绻嘀魅螞]有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確、教育方法科學(xué)，也無法達(dá)到期望中的教育效果。

在教學(xué)中，學(xué)生既是老師作用的對象，又隨時(shí)顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有達(dá)成信任，學(xué)生對班主任的教導(dǎo)就無動于衷，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為，這樣怎能教育好學(xué)生？為了防止出現(xiàn)這種感情上的相悖，只有充分了解學(xué)生，從各個(gè)方面去關(guān)心、理解他們，才能在教育和引導(dǎo)學(xué)生的過程中，做到因材施教，才能幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。作為班主任，要學(xué)會愛每個(gè)學(xué)生，包容他們在成長過程中做的每一件事，無論是好的，還是壞的。而這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。這樣才能用這種最積極的情感去感染學(xué)生，使愛在師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使每名學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，創(chuàng)建出文明向上的班集體。

二、規(guī)范班級制度，是創(chuàng)建和諧班集體的必要條件

一個(gè)強(qiáng)盛的國家，需要有健全的法制體系。一個(gè)班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，要管理好也要有健全的班級制度作為保證。首先，制定詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。新學(xué)期一開學(xué)，我就在班會上討論，聽取全班學(xué)生的意見，將班規(guī)規(guī)范成文，詳細(xì)制定規(guī)范并打印張貼在顯眼的位置。好的制度還要有好的班干部來實(shí)施才能達(dá)到理想的效果。組建具有領(lǐng)導(dǎo)能力、凝聚力的班委，使班級制度得到有力的施行。這就要選出一個(gè)具有號召力的班長。好的班長是老師的得力助手，能使老師從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來并樹立威信，同時(shí)可以促進(jìn)班主任與學(xué)生之間的情感交流，還能帶領(lǐng)班級走向良性循環(huán)。所以，班長的人選非常重要。我廣泛聽取學(xué)生的意見，運(yùn)用民主方式，讓學(xué)生參加競選，然后根據(jù)競選人的演說，結(jié)合近段時(shí)間的表現(xiàn)，決定候選人名單讓全班學(xué)生投票選舉。當(dāng)選者發(fā)表就職演說，這樣選出來的班長有能力，又受到學(xué)生的信任，有號召力。在這基礎(chǔ)上，再選取一些具有較強(qiáng)的組織、管理能力或某一方面有特長的學(xué)生，組建起一個(gè)具有凝聚力、向心力的充滿活力的班級核心，為建立和諧的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、德育是創(chuàng)建和諧班集體的主要途徑

班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地，班會前我認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有的放矢，言之有物，充分利用時(shí)間爭取每一節(jié)班會課解決一個(gè)實(shí)際問題。為了增加趣味性，開闊學(xué)生的視野，我充分利用多媒體平臺，播放愛國主義教育、勵志、誠信、環(huán)保等題材的短片給學(xué)生觀看。針對所觀看的短片組織主題班會、辯論會或演講比賽等活動。讓學(xué)生在潛移默化中受到正面教育，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在班級中樹立起正氣。經(jīng)過這些班級活動，學(xué)生也增加了感情和友誼。班主任要有意識地培養(yǎng)班級民主氣氛，有意識地讓學(xué)生參與班級管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個(gè)學(xué)生的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。努力創(chuàng)設(shè)各種情境教育他們，讓他們有良好的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生良好的道德品質(zhì)逐漸形成。這樣，才能促進(jìn)和諧、文明向上的班風(fēng)的形成。

四、家校協(xié)同是創(chuàng)建和諧班集體的重要途徑

一個(gè)文明向上的班集體，它的全體學(xué)生必須具備良好的思想品德和行為習(xí)慣。而良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成要靠家庭教育與學(xué)校教育相配合。家庭與學(xué)校間的合作，規(guī)范家長自身的

教育行為使家庭教育成為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，鞏固學(xué)校教育成果，真正促進(jìn)學(xué)生和諧全面的

發(fā)展。

班主任作為學(xué)生的直接管理者和全面成長的導(dǎo)師，應(yīng)樹立對學(xué)生負(fù)責(zé)的意識，致力于創(chuàng)建和諧班集體，讓每位學(xué)生都得到健康、全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓敬波.教育學(xué)基礎(chǔ).教育科學(xué)出版社，2008.

[2]劉良華.教師專業(yè)成長：劉良華教育演講錄.華東師范大學(xué)出版社，2008-07.

（作者單位 廣東省梅州市梅縣區(qū)梅縣教師進(jìn)修學(xué)校）

編輯 薄躍華