對高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的思考

摘 要：一支追求卓越的師資隊(duì)伍是高職院校建設(shè)未來發(fā)展的基石，而如何建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍至關(guān)重要。從宏觀和微觀角度對高職院校如何建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍做了一番思考。

關(guān)鍵詞：高職院校；師資隊(duì)伍；思考

高等職業(yè)院校是高等教育的重要組成部分，它承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的重任。而高職院校能否完成這一使命，很大程度上取決于其教師隊(duì)伍是否優(yōu)良，師資力量能否滿足快速發(fā)展的社會需求。一支素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍將決定著學(xué)校未來的發(fā)展，因此師資隊(duì)伍建設(shè)已成為各高校生存發(fā)展面臨的重要課題。本文從學(xué)校宏觀和微觀角度對高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)做了一些思考。

一、建設(shè)良好的師資隊(duì)伍的必要性

建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍主要基于以下幾點(diǎn)：（1）我國中長期發(fā)展規(guī)劃已將培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專門人才作為國家的發(fā)展戰(zhàn)略，所以各高職院校如果沒有高質(zhì)量的師資隊(duì)伍將難以勝任這一重要使命；（2）在面臨招生問題和合并浪潮侵襲的今天，高校的教學(xué)名師、好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都將為學(xué)校打造品牌效應(yīng)，為學(xué)校收獲更多的關(guān)注；（3）高職院校教師要適應(yīng)高新技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，不斷將最新的技術(shù)，最前沿的科技介紹到課堂中去，這就需要他們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地深造，只有自己學(xué)得透徹，才能切實(shí)將知識經(jīng)驗(yàn)等及時傳授給學(xué)生，引導(dǎo)他們走向正確的軌道。

高職院校教師有兩大任務(wù)：（1）傳授本專業(yè)所必需的理論知

識；（2）提高學(xué)生的動手能力，讓每位學(xué)生都能從實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)中獲得對未來工作有用的知識和經(jīng)驗(yàn)。但許多高職院校教師由于沒有實(shí)踐經(jīng)歷，在只有理論支撐的實(shí)踐面前難免會敗下陣來。所以讓更多的新教師投入到實(shí)踐中去，獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而在教學(xué)中發(fā)揮更多的主觀能動性顯得至關(guān)重要。

二、如何建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

1.宏觀上重視教師隊(duì)伍的建設(shè)

培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)踐型人才是國家的戰(zhàn)略規(guī)劃，但能否培養(yǎng)出合格人才歸根到底在于最基層的高職或中職院校。高職院校從學(xué)校制度層面就應(yīng)對此有明確的認(rèn)識。當(dāng)然，每所學(xué)校對此都有不同的政策或措施，我校的制度總的來講就是“三化”，即：“國際化、雙師化、博士化”。具體來說就是，要使各位在職教師具備國際化的教學(xué)視野、具備雙師化的教學(xué)素質(zhì)，具有博士化的教學(xué)水平。

具備“國際化”的教學(xué)視野不是一句空話，它需要具體措施的保證。我校每年都會優(yōu)選教學(xué)工作中的突出者，將他推薦到有專項(xiàng)基金支持的出國深造項(xiàng)目中。就我校來說，主要采用：（1）推薦教師參加國家級或省級頂崗實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)的方式；（2）推薦教師參加當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)廠礦的生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動；（3）自己尋找相應(yīng)的實(shí)習(xí)場所的方式等。

在雙師化培養(yǎng)結(jié)束后，都必須通過相應(yīng)的培養(yǎng)匯報等；“博士化”是對教師自身素質(zhì)提高的一項(xiàng)重要要求，即學(xué)校鼓勵教師參加在職博士的學(xué)習(xí)，通過完善自我，可以對所研究領(lǐng)域有進(jìn)一步的認(rèn)識。以上三種制度使我們感受壓力的同時，也帶來了動力。

法國哲學(xué)家埃德加·莫蘭曾說：“一個真正的發(fā)現(xiàn)之旅不是尋找新的土地，而是獲得新的目光。”無論教師參加何種類型的培訓(xùn)，他所接受的知識有可能忘記，但他獲得的新理念，新的眼光卻是實(shí)實(shí)在在存在的。所以無論深造還是參加相應(yīng)的培訓(xùn)，目的都在于我們能打開認(rèn)識的另一扇窗，用新的眼光看問題，這樣才能在教學(xué)中從多個角度開拓學(xué)生的知識面。

2.微觀上培養(yǎng)教師形成良好的教學(xué)素養(yǎng)

教師良好的教學(xué)素養(yǎng)是展開授課的必備條件，教師良好的教學(xué)素養(yǎng)包括正確的教學(xué)理念、有效的教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)中如何與學(xué)生互動。許多年輕教師參加工作時間較短，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏等在這方面還需要不斷提高。高等職業(yè)院校偏重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，這就要求教師在教學(xué)理念上有所側(cè)重，將重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)上面。教學(xué)的實(shí)施應(yīng)充分利用現(xiàn)有條件，比如在多媒體教學(xué)、虛擬軟件教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等的過程中將最有價值的知識展示出來，讓學(xué)生體會到知識的實(shí)用性。最終調(diào)動學(xué)生的積極性，把課堂學(xué)習(xí)的主動性交還給學(xué)生，教師轉(zhuǎn)而做好輔助輔導(dǎo)工作。

3.對教師隊(duì)伍開展督導(dǎo)工作

教師隊(duì)伍建設(shè)的完善離不開各位督導(dǎo)的用心點(diǎn)撥。因?yàn)楦呗氃盒＝處煵粌H要在課堂上好每節(jié)課，還要在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地用心做好輔導(dǎo)工作。而有些教師認(rèn)為只有課堂上才會有督導(dǎo)去聽課，到了實(shí)習(xí)車間就可以隨意了。這種錯誤觀念使得督導(dǎo)工作必須從細(xì)、從嚴(yán)展開。當(dāng)然，督導(dǎo)的目的在于給教師進(jìn)行把脈，剔除一些共有的毛病，使教師授課更上一層樓。在我和督導(dǎo)的每次交流中都能發(fā)現(xiàn)自己的不足。例如，應(yīng)多和學(xué)生溝通，加強(qiáng)互動，上課前多準(zhǔn)備一些實(shí)用性的小知識，開闊學(xué)生視野，調(diào)動學(xué)生的積極性等等。經(jīng)過督導(dǎo)的點(diǎn)撥，我自身的教學(xué)素質(zhì)更加完善。

三、調(diào)動教師工作的積極性

良好的教師隊(duì)伍建設(shè)還必須充分調(diào)動教師的積極性。因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)活動的靈魂，教學(xué)工作的開展有賴于一支朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。因此學(xué)校首先應(yīng)該完善相應(yīng)的分配管理制度，從機(jī)制上保障教師的基本生活，要讓教師工作起來舒心，奉獻(xiàn)以后放心；其次，建立健全獎懲制度。從教學(xué)質(zhì)量評價、工作效果、學(xué)術(shù)科研成果等方面在工資、獎金上面給予適當(dāng)獎勵。第三，最主要的是創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，用感情留人。一個好的工作環(huán)境有誰不會留戀呢？教師工作難免會有重復(fù)，缺乏新意等的問題。但教師之間的交流，教師個人的發(fā)展，都將影響每位教師的工作狀況。因此，只有調(diào)動每位教師的積極性，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，人盡其才，才能讓每一位教師像蠟燭一樣，燃盡自己，貢獻(xiàn)一點(diǎn)亮光。

高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程，更是一個質(zhì)量工程。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的形勢下，制定符合本校的師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，并穩(wěn)定地實(shí)施下去，才能造就一支適應(yīng)社會發(fā)展的、能力突出的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

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（作者單位 江蘇省揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工

程學(xué)院）

編輯 薄躍華