試析常見高職學(xué)生的思想政治教育問題和對(duì)策

摘 要：思想政治教育課程是學(xué)生從小應(yīng)該學(xué)習(xí)的必修科目，學(xué)生在不同階段接受到的思想政治教育內(nèi)容與深度也不盡相同。對(duì)于大專學(xué)生而言，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，因此高職院校常常會(huì)忽略了對(duì)學(xué)生的思想政治教育。根據(jù)出現(xiàn)的情況，簡單闡述了思想政治教育對(duì)高職院校學(xué)生的必要性，分析了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)問題提出了幾點(diǎn)優(yōu)化策略，旨在提升思想政治教育力度，提升高職思想政治教育有效性，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；優(yōu)化策略

高職院校的教育重點(diǎn)是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)性人才，提升學(xué)生本專業(yè)能力。在這一背景下，多數(shù)高職院校都沒有對(duì)思想政治教育產(chǎn)生足夠的重視，認(rèn)為這是一門可有可無的教程。實(shí)際上，思想政治教育的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于人的一生，大專學(xué)生只有在大專階段接受到

了相應(yīng)教育才能夠保障在畢業(yè)后踏入社會(huì)時(shí)良好地與人交往，為就業(yè)增添籌碼。試想，一名大專生在求職時(shí)沒有具備與其年齡相符的素養(yǎng)，即使其專業(yè)技能再高也不會(huì)被錄用。因此，高職院校應(yīng)對(duì)思想政治教育足夠重視，提升學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、大專思想政治教育存在的問題

1.教材陳舊，缺乏創(chuàng)新

思想政治教育課程的教材是多年前編寫，近幾年并沒有發(fā)生較大改變，書中用到的案例比較老舊，無法跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。高職學(xué)校的思想政治教育教材應(yīng)該具有高職院校特色，根據(jù)學(xué)生未來會(huì)從事的職業(yè)展開有針對(duì)性的教育。在案例方面，教材中多是社會(huì)新聞中出現(xiàn)的人物，學(xué)生在平時(shí)看電視或網(wǎng)頁新聞中就能夠了解，自然無法提升積極性。

2.教育目的不明確

一些教師在教學(xué)時(shí)，并不會(huì)對(duì)教學(xué)目的準(zhǔn)確掌握。一些教師認(rèn)為，思想政治教育只是教育部的要求，對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的影響不大，因此并不會(huì)投入太多精力。高職院校強(qiáng)調(diào)的是技能證書所需能力的培養(yǎng)，認(rèn)為思想政治教育只是一門輔助型學(xué)科，只會(huì)對(duì)學(xué)生在求職時(shí)產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生工作能力的鍛煉以及未來升職等方面效用不大。實(shí)際上，思想政治教育課程的目的在于培育優(yōu)秀人才，院校與教師多數(shù)都沒有真正掌握“育人”的內(nèi)涵，無法讓這門課程的有效性充分發(fā)揮。

3.教學(xué)缺乏實(shí)踐性

思想政治教育只有切實(shí)落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐中才能夠體現(xiàn)出其意義。但由于這門課程與專業(yè)課程差別較大，絕大多數(shù)院校都沒有設(shè)定這一課程的實(shí)踐教學(xué)。高職院校會(huì)將建設(shè)經(jīng)費(fèi)花費(fèi)在職業(yè)能力培養(yǎng)方面，并不會(huì)專門為了思想政治教育這一課程加大投入，讓其實(shí)踐教學(xué)無法順利展開。

二、提升思想政治教育教學(xué)的優(yōu)化策略

1.提升重視程度

高職院校通常將教學(xué)重點(diǎn)放在專業(yè)技能的培養(yǎng)方面，很少注重思想政治教育課程。在教學(xué)方面，思想政治教育課程會(huì)被作為基礎(chǔ)性課程展開，教師本身不注重此類教學(xué)，在教學(xué)中不會(huì)投入較多精力，只是將教材粗略講解，在期末考核時(shí)也會(huì)盡量選取簡單題目，確保每位學(xué)生都不會(huì)掛科。在教師不夠重視的情況下，學(xué)生必然不會(huì)認(rèn)為這是一門重要課程，也不會(huì)在此方面投入精力。因此，教師與院校都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治的重視，通過自身重視讓學(xué)生感受到思想政治在學(xué)習(xí)中的重要性與必要性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性，優(yōu)化思想政治教育程度。

2.制訂完善教學(xué)制度

思想政治教育課程應(yīng)該與其他專業(yè)課程一樣設(shè)置完善的課程制度，不能縱容學(xué)生隨意逃課、曠課，并且在課程評(píng)價(jià)體系方面加強(qiáng)管理，讓學(xué)生加大在此方面的投入力度。高職院校理應(yīng)通過各項(xiàng)措施完善教學(xué)，達(dá)到有效教學(xué)的目的。在考核機(jī)制方面，教師可以將學(xué)生在日常表現(xiàn)方面的得分也加入期末考評(píng)之中，可將期末總得分設(shè)定為考試成績的70%+平時(shí)成績的30%。同時(shí)，在教學(xué)中，教師可以實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)思想政治工作的實(shí)踐性

在實(shí)踐性建設(shè)方面，高職院?？梢酝ㄟ^建立心理咨詢室等部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的干預(yù)。在日常教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生心理狀態(tài)的觀察，對(duì)于狀態(tài)異常，學(xué)生及時(shí)展開心理治療，端正其思想。在資金條件允許的情況下，可以建立危機(jī)干預(yù)平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。同時(shí)，院校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師能力的培訓(xùn)工作，幫助教師的教學(xué)理念始終處于教育界前端，避免思想政治政治教育呈現(xiàn)出落后性。思想政治教育理應(yīng)是因人制宜、因時(shí)而變的一門學(xué)科、工作，教師只有將自身思想政治水平提升才能夠確保教育的有效

性。另外，院校也可以聘請(qǐng)相關(guān)類型專家來校演講，幫助學(xué)生端正思想。

思想政治教育是每位學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的必要課程。對(duì)于大專學(xué)生而言，思想的端正與否直接關(guān)系到將來踏入社會(huì)是否能夠與他人和諧相處。思想政治工作是教師與高職院校必須不斷改進(jìn)的課題，相關(guān)人員還應(yīng)加大投入力度，通過各項(xiàng)制度的完善來提升大專學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為將來就業(yè)提供保障。

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（作者單位 江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

編輯 薄躍華