淺談?wù)n堂教學(xué)對班主任工作實(shí)效性的促進(jìn)作用

摘 要：只有正確處理好班級管理與教學(xué)之間的關(guān)系，創(chuàng)新課堂教學(xué)，促進(jìn)班級管理，最終才能提高班主任工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：班主任工作；班級管理；課堂教學(xué)

學(xué)校最基本、最主要的工作是班級管理與教學(xué)?？茖W(xué)的班級管理為教學(xué)奠定基礎(chǔ)，良好的教學(xué)環(huán)境能促進(jìn)班級管理，兩者相輔相成，缺一不可。教學(xué)工作做好了，班級管理得到最大限度的發(fā)揮，從而提高班主任工作的實(shí)效。

一、中職班主任工作的現(xiàn)狀及存在問題

1.班主任工作的重要性

班主任承擔(dān)著學(xué)生的德育、心理健康教育、安全教育以及班級管理工作任務(wù)，是聯(lián)系任課教師和學(xué)生家長的橋梁和紐帶。學(xué)校教育是以班集體為單位來進(jìn)行的，學(xué)校教育的各項工作，都跟班主任有關(guān)系。學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，有賴于班主任工作。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)的重要保證。學(xué)科教師只會影響學(xué)生一門課程知識的學(xué)習(xí)，而班主任將影響學(xué)生一生的發(fā)展。班主任與學(xué)科教師相比，班主任和學(xué)生接觸的時間最多，一言一行對學(xué)生具有潛移默化的影響。班主任的專業(yè)素質(zhì)會對學(xué)生素質(zhì)的提高產(chǎn)生直接影響。班主任的專業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力等方面的素養(yǎng)將直接影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2.中職班主任的工作要求

中職班主任作為職業(yè)教師，“傳道、授業(yè)、解惑”是他們的本職工作。作為中職班主任，首先應(yīng)是一位優(yōu)秀的專業(yè)教師，必須具備比較深厚、廣博的知識，成為中職生心目中的良師，讓學(xué)生打心底里佩服你，聽從你的教導(dǎo)，即所謂“親其師，信其道”。學(xué)生一旦接受班主任，并且配合得當(dāng)，班主任工作才能更好地開展。

3.中職班主任工作中存在的問題

隨著高中階段教育的普及，中職教育的大門已變得沒有門檻，中職學(xué)校的生源參差不齊已是不爭的事實(shí)。中職學(xué)校招生工作始終存在一些不良現(xiàn)象，各類中職學(xué)校為了搶占生源各出奇招，給班主任工作帶來極大的挑戰(zhàn)。中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的不穩(wěn)定期，雖然部分學(xué)生思維敏捷，思想活躍，有較強(qiáng)的可塑性，但問題學(xué)生仍然普遍存在。一些學(xué)生自律能力較差，法制觀念淡??；遲到、曠課、早退現(xiàn)象屢見不鮮。生源的差異給學(xué)生管理工作帶來了一定的難度。

4.現(xiàn)時中職課堂教學(xué)的狀況

我國傳統(tǒng)教學(xué)體制中，中職階段班主任均為專職置。不擔(dān)任班主任的教師，只負(fù)責(zé)講授課程，對班級管理很少過問，遇到學(xué)生課堂混亂等問題，很少從自身尋找原因，而是埋怨班主任管理不力；部分教師信奉嚴(yán)師出高徒、棍子下面出高徒的陋習(xí)，不考慮學(xué)生年齡段的心理特點(diǎn)，一味對學(xué)生斥責(zé)、喝罵，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

目前，中職階段教師對自身工作職責(zé)的認(rèn)識偏差不僅是影響學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，更是中專學(xué)校教育質(zhì)量偏低的主要原因。由于中學(xué)階段學(xué)生的年齡較小、自控能力較差、心理承受力較弱，且正處于青春期，好奇心較強(qiáng)、情緒波動較大，因而單純依靠班主任進(jìn)行班級管理非常困難。這就要求任課教師都能在教學(xué)的同時，對學(xué)生從心理、行為、觀念等方面加以引導(dǎo)。班主任與教學(xué)同時兼顧的老師將呼之欲出。

二、課堂教學(xué)與班級管理的關(guān)系

教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，在培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)著眼于人的全面發(fā)展。學(xué)校的正規(guī)性教育在相當(dāng)長時期里占據(jù)人生成長的重要地位，教育必須使學(xué)生產(chǎn)生興趣，而不是乏味學(xué)習(xí)。歷史面臨著并且著手于新的課程改革，學(xué)生在的班集體里，是群體的、集體的生活過程，這是一個成長教育中最好培養(yǎng)共同生活能力的機(jī)會，教育者必須充分地把握好時機(jī)，使創(chuàng)新教學(xué)對班級管理凸顯出最大的功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生的完整人格在最大限度上得以健全。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“真正的教育意味著人和人心靈上最微妙的接觸，學(xué)校是人們心靈相互接觸的世界?！卑嘀魅问菍W(xué)生成長道路上的指導(dǎo)者和引路人。英語作為世界通用語言之一，又是使用最廣泛的語言，是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對各種考試，及以后生活和繼續(xù)發(fā)展的必備技能。因此，英語教師要把英語教學(xué)和班主任工作有機(jī)結(jié)合，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的問題，予以指導(dǎo)，讓孩子以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)生活之中，這是一個亟待解決的課題。

英語教師做班主任對英語教學(xué)極為有利，因為英語教師在班主任工作中，恰當(dāng)?shù)剡x擇時機(jī)，盡可能多地使用英語，讓學(xué)生參與其中，積極投入到語言實(shí)踐中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的言語情景，既體現(xiàn)出了語言教學(xué)特色，又起到了不從事班主任工作的英語教師所達(dá)不到的教學(xué)效果。本人作為擔(dān)任英語教學(xué)的班主任，在此崗位上已工作三年，下面淺論創(chuàng)新教學(xué)方式對班級管理的積極作用的幾個問題，對提高班主任工作的實(shí)效性具有深遠(yuǎn)意義。

三、以英語教學(xué)為例，改善班主任工作的課堂教學(xué)實(shí)踐措施

1.挖掘英語教材中思想道德教育素材，形象生動地對學(xué)生進(jìn)行教育

《初中英語教材中的思想道德教育》曾具體研究了教材中蘊(yùn)含了哪些教育素材，具體分布在哪一課，有哪些方法來運(yùn)用這些素材等等。教材中的思想道德教育內(nèi)容非常豐富，有關(guān)做人方面的，遇到事情如何處理方面的，健全自身人格方面的等等。只要我們善于利用，那就會使學(xué)生在接受知識的同時，還能收到思想教育方面的熏陶。這樣的教育方式要比班主任單調(diào)、空洞的說教要有效得多，在不經(jīng)意間就能起到潛移默化的作用。如，《The traffic accident》一課中，非常細(xì)致地體現(xiàn)出那群孩子在遇到偶發(fā)事件時的冷靜、決斷和富有同情心?！禩he monkey and the tiger》體現(xiàn)出遇到強(qiáng)大的敵人時，要機(jī)智、勇敢，勇于斗爭，善于抓住敵人的弱點(diǎn)、以智降力等思想教育內(nèi)容。進(jìn)行英語小組活動，一來可提升學(xué)生的團(tuán)隊合作協(xié)調(diào)能力，二來可培養(yǎng)學(xué)生膽量與靈活能力。在英語課上采取分組練習(xí)可使學(xué)生對課文、鞏固、加深。

2.讓學(xué)生寫英語日記、英語作文

這是及時了解學(xué)生英語水平，而且也是了解學(xué)生內(nèi)心活動和思想狀況以及智力發(fā)展水平的重要途徑。它的目的是從練筆中了解班上的情況和學(xué)生的思想動態(tài)，同時還能訓(xùn)練學(xué)生的寫作方法、技能以及思維方式。比如，有一個題目“English names”就可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維、多角度地分析這個題目?？梢哉勚杏⒚珠g的差異，可以談英文名字中的一些有趣現(xiàn)象，如來源、長短、包含許多顏色的詞等。任選一個角度均能成文，防止思維僵化，全往一條道上走。如，“My job”這一題目，可以更好地給學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)，讓學(xué)生對以后的就業(yè)有明確的方向，提前了解自己喜愛的工作崗位的特點(diǎn)。

3.用英語使班級活動變得生動有趣

班主任要善于捕捉契機(jī)，做到靈機(jī)一動，妙手偶得。在班會上，讓學(xué)生用英語進(jìn)行“猜猜劃劃”游戲，一來可以提高學(xué)生的競爭意識及團(tuán)隊合作精神，二來可培養(yǎng)學(xué)生的口才，鍛煉英語口語。另外，利用班會開展多方面的英語趣味活動，如，英語單詞接龍、英語話劇角色扮演、“超級電視”英語猜謎、英語詩歌朗誦、英文歌曲大家唱等，寓教于樂。

把英語隨機(jī)、靈活地運(yùn)用到班級活動中，能調(diào)動學(xué)生的積極性，它使枯燥無味的課堂變得生動、有趣，把抵觸情緒化作歌聲，讓離心離德轉(zhuǎn)為團(tuán)結(jié)一致，使班級充滿生機(jī)、和諧。

4.用名言激勵學(xué)生

將黑板報的一個固定板塊用于寫“每周一言”。讓學(xué)生輪流每周寫一句英語名言在黑板報上，每周值日的學(xué)生負(fù)責(zé)解釋其意思，讓更多學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)來理解名言，在不知不覺中受到思想教育。另外，我還適時地用英語名言來教育鼓勵他們。如，奧地利女作家蘇特納的“After the werb to love，to help is the most beautiful verb in the world”，用來教育他們要相互幫助；英國博物學(xué)家Rsy·John的“Handsome is that handsome does”，教育他們行為美才是真美；“Ahand piece of work exacts patience”，指出學(xué)習(xí)需要堅韌不拔；“There is on place to step in learning”，激勵他們要永不滿足、積極進(jìn)??；“Time is money”，要求他們珍惜時間。

學(xué)習(xí)名言，學(xué)生天天接觸到的是深刻的、充滿哲理的話，這就好比有許多名人學(xué)者在學(xué)生心靈深處與他們談心。天長日久，名言就會如春雨般“潤物細(xì)無聲”地滋潤著學(xué)生的心田，激勵他們成長。

四、總結(jié)經(jīng)驗，推廣應(yīng)用

毋庸置疑，良好的班主任工作無疑會給各科教學(xué)帶來諸多便利，有利于各科教學(xué)的正常開展，提高教學(xué)效率，是建立一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本保證。它的這種促進(jìn)作用對于英語教學(xué)而言，無疑也是巨大的。反過來，活用英語教學(xué)也會對班主任工作帶來巨大的好處，不但便于提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維等，而且會使班主任工作生機(jī)盎然，富有時代氣息，兩者可相互促進(jìn)，求得共贏。

總之，創(chuàng)新教學(xué)方式的班級管理模式作為一種柔性的管理手段，應(yīng)該成為現(xiàn)代教育班級管理的一種重要方式，它符合新課標(biāo)下的班級管理理念，只是它的實(shí)踐與形成理論過程需要在我們教育者的具體實(shí)踐中不斷完善和努力探索。

班級管理與教學(xué)是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，絕不是簡單的兩項相加。本人只是根據(jù)多年的班級管理與教學(xué)工作實(shí)踐，作了一點(diǎn)粗淺的探討。

本人認(rèn)為，良好、創(chuàng)新的教學(xué)對于班級管理起著至關(guān)重要的作用，保持良好的課堂教學(xué)氛圍也是班級管理的主要任務(wù)。課堂教學(xué)做好，也就意味著班級管理的工作成功了一半，從而大大減輕了班主任的工作，提高了班主任工作的實(shí)效性。

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（作者單位 廣東省廣州市廣播電視大學(xué)）

編輯 武浩然