“樹立正確的消費觀”教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.基礎(chǔ)目標(biāo)

知道不同的消費心理的基本特征。

知道如何正確評價幾種不同的消費心理。

2.發(fā)展性目標(biāo)

懂得如何才是理智的消費者。

樹立生態(tài)文明觀念，自覺落實環(huán)境保護(hù)行動。

【重點難點】

樹立正確的消費原則。

【教學(xué)方法】

多媒體。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)話題情境，活躍課堂氛圍，嘗試方法指導(dǎo)

《贏在中國》是中央電視臺經(jīng)濟頻道全新打造的大型選拔活

動，是2006年中國空前的尋找創(chuàng)業(yè)英雄的“造星”事件，更是一個讓具備商業(yè)潛能的英才橫空出世的平臺。今天這節(jié)課我們將把這個節(jié)目搬到我們的課堂現(xiàn)場，在座的各位同學(xué)將都是參賽的創(chuàng)

業(yè)者！

項目名稱：贏在橫中——校園電視臺消費欄目編導(dǎo)選拔賽

本期內(nèi)容：隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，家庭條件的改善，同學(xué)們的消費能力是越來越強了，但同時也出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，比如，各種奇裝異服出現(xiàn)在各個班級，同學(xué)之間攀比情景也比比皆是，為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，校園電視臺決定開辟一個新的節(jié)目——校園消費你我他，現(xiàn)需要編導(dǎo)一位。贏在橫中，給你機會，給你舞臺，也許，你就是我們苦苦等待的小編導(dǎo)。

比賽規(guī)則：回答問題以小組為單位采取搶答的方式，本期獲勝小組將獲得編導(dǎo)職位和學(xué)校發(fā)放的節(jié)目經(jīng)費500元。

設(shè)計意圖：采取模擬電視節(jié)目的形式，增強了學(xué)習(xí)的興趣；以小組為單位進(jìn)行搶答，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識、合作探究的習(xí)慣和積極回答問題的習(xí)慣。

二、實踐過程，培養(yǎng)能力

1.贏在橫中——任務(wù)篇

探究一：

（1）根據(jù)預(yù)習(xí)，回答下列各題分屬于哪些消費心理。

A.今年流行這種樣式的包，我也買這樣的。

B.校服也太大眾化了吧，這次我得搞個七分褲來穿穿，再挖它幾個洞，有型、透氣。

C.媽，給我買個MP4，今年特流行，好多同學(xué)都有。

D.名牌鞋太貴了，我自己又不掙錢，還是買雙國產(chǎn)的回力運動鞋吧，才35元，價格便宜，質(zhì)量也不錯，很耐穿。

（2）選擇其中的一種或者幾種消費心理說說你是贊成還是反對，并說明理由。

學(xué)生回答問題，老師總結(jié)。

盲目從眾不可取，過分標(biāo)新嚇?biāo)廊恕?/p>

虛榮攀比活受罪，理智求實樂融融。

[列表比較各種消費心理]

設(shè)計意圖：讓學(xué)生看書，找出表格中的內(nèi)容，這樣既讓學(xué)生參與了活動，又緊扣課本，打牢基礎(chǔ)知識。

2.贏在橫中——調(diào)研篇

探究二：

（1）調(diào)查本校的同學(xué)，他們的哪些消費行為是不合理的？為什么？哪些消費行為是合理的？為什么？

學(xué)生回答，老師聯(lián)系前面講的消費心理進(jìn)行總結(jié)和點撥。

（2）你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的消費觀。

①量入為出，適度消費。

要求：A.這里的收入包括當(dāng)前收入和預(yù)期收入。

B.這里的度還應(yīng)該提倡積極、合理、有計劃消費。

引入話題：貸款消費是不是超前消費？

學(xué)生討論。

教師總結(jié)：

超前消費是指脫離自己收入水平和收入能力的盲目消費行為，它以追求享樂為目的，以消費高品牌、高檔次的商品為特點，是一種不顧生產(chǎn)發(fā)展的可能和家庭收入的多少而盲目攀比、不計后果的消費方式。它敗壞社會風(fēng)氣，在經(jīng)濟上會造成虛假社會需求，妨礙市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。

生產(chǎn)是消費的前提和基礎(chǔ)，對于那些收入穩(wěn)定、對未來收入持樂觀態(tài)度又沒有太多積蓄的年輕人來說，貸款消費不失為一種可行的選擇。

因此，不能簡單地把貸款消費等于超前消費。

②避免盲從，理性消費。

看課本漫畫《小兒麻痹癥》，學(xué)生在欣賞漫畫的同時也明白消費要理性，不能重物質(zhì)消費，輕文化消費。借此引導(dǎo)學(xué)生，我們在消費的時候要避免哪些誤區(qū)？

總結(jié)：“三避免”避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費，避免只重物質(zhì)忽視精神消費的現(xiàn)象。

③保護(hù)環(huán)境，綠色消費。

展示身邊的污染圖片，讓學(xué)生體會到這些污染給自己帶來的危害，同時樹立綠色消費觀的理念。

探究三：

作為中學(xué)生的我們該為節(jié)能減排做些什么？

學(xué)生回答：教室里人走燈滅，禁止長流水，作業(yè)本再利用……

④勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。

【用事實說話】

100多萬元的勞力士手表，30萬的卡地亞胸針，500萬的鉆

石……越來越多的奢侈品火速進(jìn)入中國。

——摘自《中國的高消費時代是否已經(jīng)來臨？》

我國貧困人口3597萬絕對貧困人口，我國西部地區(qū)貧困人口比例持續(xù)，增加領(lǐng)生活保障救助的居民2246萬。

播放視頻：《大山里的孩子》

看完后，讓同學(xué)們談?wù)動^后感。

設(shè)計意圖：通過觀看山區(qū)孩子的生活引發(fā)同學(xué)們的思考：中國的高消費時代是否已經(jīng)來臨？我們能否放棄艱苦奮斗的古訓(xùn)？

3.贏在橫中——總結(jié)篇

讓學(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。

4.贏在橫中——運作篇

統(tǒng)計哪個學(xué)習(xí)小組回答的問題比較多，找出最佳優(yōu)勝組。放手讓他們制作一期以消費為主題的節(jié)目，將在校園電視臺播出。

三、教學(xué)反思

新課程背景下，課堂教學(xué)異彩紛呈，如何調(diào)動學(xué)生參與的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們要不斷思考的課題。本堂課教師設(shè)計一個活動，在此過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，收到了良好的課堂效果。

（作者單位 江蘇省橫林高級中學(xué)）

編輯 王團蘭