提高生物課堂效率的幾點(diǎn)做法

摘 要：課堂是教學(xué)工作的關(guān)鍵，課堂效益提高了，教學(xué)的質(zhì)量就能夠提升。提高生物課堂效益成為生物教師的追求，結(jié)合備課、上課、課后跟蹤這三個(gè)環(huán)節(jié)，提出了提高生物課堂效率的一些措施。

關(guān)鍵詞：生物；課堂效益；做法

江蘇省2005年開始的新一輪課程改革，更要求每個(gè)學(xué)校、每位教師提高課堂效率，獲得課堂效益的最大化。如何使學(xué)生在45分鐘內(nèi)提高課堂教學(xué)效率，是值得每個(gè)生物老師深思的問(wèn)題。現(xiàn)結(jié)合自身的課堂教學(xué)體驗(yàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)。

一、精心備課、明確教學(xué)目標(biāo)是提高課堂效率的基礎(chǔ)

1.通讀、熟悉、掌握生物教材

對(duì)本學(xué)期教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行通讀，總體把握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)都是有連貫性，系統(tǒng)性的，教材和教科書的編排也是有一定邏輯順序的，如果教師不知道后面講授的內(nèi)容，就很難確定每節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵性的問(wèn)題也是把每節(jié)課講深刻。教師要掌握教材，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)小的階段，即“懂”“透”“化”?！岸本褪侵鹱种鹈迮滩牡幕舅枷?、基本概念；“透”就是深刻理解熟練掌握教材，并能運(yùn)用自如，對(duì)上課充滿信心；“化”就是把教師的思想感情與教材的思想性、科學(xué)性融合在一走，達(dá)到精通的和度。

2.研讀高中生物學(xué)科的教學(xué)大綱和江蘇省生物教學(xué)要求

教學(xué)大綱和江蘇省生物教學(xué)要求是教師組織好課堂教學(xué)內(nèi)容的主要論據(jù)，也是教師具體地制訂課堂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度的依據(jù)。教學(xué)大綱不僅規(guī)定每門學(xué)科的總目的、總要求，還規(guī)定了課題各單元目的和要求以及具體的內(nèi)容。因此，教師需要求學(xué)生掌握的知識(shí)，技能技巧，智力發(fā)展等方面，要做到心中有數(shù)。

3.了解“學(xué)情”，做到有的放矢，即“備”學(xué)生

教師教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，備課中必須了解學(xué)生已有的生物學(xué)知識(shí)、興趣、需要、思想狀況、智力發(fā)展水平及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以便對(duì)教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和障礙，有個(gè)大致的估計(jì)，可以有針對(duì)性地組織課堂教學(xué)工作。

4.認(rèn)真制作PPT課件，編寫適合學(xué)生的學(xué)案

有了以上三個(gè)方面的準(zhǔn)備，教師就可以進(jìn)入備課的實(shí)質(zhì)性階段——制作PPT課件、編寫學(xué)案。制作PPT課件時(shí)要注意簡(jiǎn)單、實(shí)用，不能有太多花里胡哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力，同時(shí)要用不同的顏色標(biāo)出重要的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題，引起學(xué)生的注意。學(xué)案要做到精練，適合學(xué)情，高中生物的學(xué)案最好每節(jié)控制在16K以內(nèi)，同時(shí)注意分層教學(xué)。

二、生動(dòng)活潑、引人入勝的課堂是提高課堂效率之魂

1.教師上課的語(yǔ)言必須有幽默感，抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感

幽默能增加講授內(nèi)容的形象性和鮮明性，容易引起學(xué)生大腦皮質(zhì)的興奮狀態(tài)，有助于學(xué)生的記憶和理解；幽默往往能變邏輯思維為形象思維，從這個(gè)意義上講，幽默的教學(xué)語(yǔ)言乃是發(fā)展學(xué)生思維的一個(gè)重要的借助。教師的聲調(diào)還應(yīng)該有高有低、有起有伏；節(jié)奏要注意做到平穩(wěn)、分明、適度，使語(yǔ)句的斷續(xù)疏密、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的剛?cè)釗P(yáng)抑；這樣使自己的語(yǔ)言富有感染力，從而引起學(xué)生有意注意和無(wú)意注意。

2.課堂教學(xué)要以層層推進(jìn)的問(wèn)題為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望

以問(wèn)題為主線來(lái)組織和調(diào)控課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其探究能力，不但能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且讓他們學(xué)會(huì)探究問(wèn)題的方法，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

3.實(shí)施分層教學(xué)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生

上課時(shí)教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生中存在的認(rèn)知能力、智力水平、知識(shí)基礎(chǔ)的差異，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)不同類別學(xué)生的進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中去，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感，從而更加積極主動(dòng)地配合教師的教學(xué)，最大限度地提高課堂

效率。

三、及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)是提高課堂效率的有力保證

1.課前聽寫練習(xí)

每次上課前，都有對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行檢查的聽寫，通過(guò)聽寫可以有以下四個(gè)好處：（1）可以對(duì)學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)更正；（2）可以讓學(xué)生在上課前能對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)；（3）可以提高學(xué)生聽課效率，知道哪些內(nèi)容是重要內(nèi)容；（4）可以使學(xué)上在上課前做好上課的準(zhǔn)備，快速地進(jìn)入角色。通過(guò)實(shí)踐的效果看，聽寫的好處很多，是值得堅(jiān)持的提高課堂效率的有效做法。

2.課堂循環(huán)練習(xí)

很多教師的通常做法是將課堂練習(xí)統(tǒng)一放在最后，這樣的課堂練習(xí)失去了時(shí)效性，效果不會(huì)太好。教師在課堂教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)概念、知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，通過(guò)判斷、思考題、選擇題等形式讓學(xué)生及時(shí)記憶、理解、掌握相關(guān)知識(shí)，并在最后再對(duì)所有本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總的練習(xí)，通過(guò)不斷的循環(huán)練習(xí)可以使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。

3.課后跟蹤練習(xí)

要使學(xué)生更加牢固地掌握知識(shí)，課后跟蹤練習(xí)必不可少。課后跟蹤練習(xí)的針對(duì)性一定要強(qiáng)，題量不能多，否則會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。教師還要對(duì)學(xué)生課后跟蹤練習(xí)進(jìn)行及時(shí)的批改，了解學(xué)生的錯(cuò)誤類型，對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目還要做好點(diǎn)評(píng)。

新的課程改革已經(jīng)實(shí)施了好幾年，提高課堂效率一直是教育

主管部門、教育一線教師探討最多的話題，我想只要每位教師能“靜下心來(lái)”“放下身來(lái)”“定下神來(lái)”，投入到教學(xué)中去，一定會(huì)取得好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

劉俊芳.提高生物課堂教學(xué)效率的幾種方法[J].教師博覽，2012（11）.

（作者單位 江蘇省淮安市金湖縣第二中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭