化學(xué)沖A，教師怎么做

摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何把握復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，使學(xué)生獲得A級(jí)水平進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；解題方法；知識(shí)要點(diǎn)

每年的11月份，學(xué)業(yè)水平測試便進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。如何把握復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，使學(xué)生獲得A級(jí)水平，筆者認(rèn)為，應(yīng)著重在“三輪”上下功夫。

第一輪：對照考試說明，梳理知識(shí)要點(diǎn)

每年的考試說明，一般在年底（即12月份）才能分發(fā)到復(fù)習(xí)教師手中，而進(jìn)入總復(fù)習(xí)一般又常在11月份。為了針對性地組織有效復(fù)習(xí)，此時(shí)可先參照去年的考試說明，對必修課本先行梳理。一輪復(fù)習(xí)一般安排在11月份至第一學(xué)期結(jié)束。

對必修1內(nèi)容，主要從分類的角度去總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，其中包括：化學(xué)反應(yīng)分類（包含四大基本反應(yīng)類型、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)）；化學(xué)物質(zhì)分類（包含Na、Al、Fe、Si、Cl、N、S的單質(zhì)與化合物及分散系等）；化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類（包含物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別、物質(zhì)的制取裝置、物質(zhì)的驗(yàn)證裝置）；化學(xué)計(jì)算分類（包含物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、化學(xué)方程式等方面的計(jì)算）。對必修2內(nèi)容，主要從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的角度去總結(jié)，其中包括原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)、元素在周期表中的位置與化學(xué)鍵的類型；物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與能量變化、電子的轉(zhuǎn)移與原電池、化學(xué)反應(yīng)的速率與限度；單質(zhì)的結(jié)構(gòu)及活潑性與金屬與非金屬冶煉方法的選擇。當(dāng)復(fù)習(xí)選修內(nèi)容時(shí)，新的考試說明一般已到學(xué)校。此時(shí)，則要求結(jié)合當(dāng)年的考試說明及近三年的考試知識(shí)點(diǎn)，針對性地強(qiáng)化選修內(nèi)容中的必考知識(shí)點(diǎn)，而不能像必修內(nèi)容那樣面面俱到。一是分值不高，二是時(shí)間有限，三是考題知識(shí)點(diǎn)明顯。

第二輪：對照歷年試卷，把握解題方法

第二輪復(fù)習(xí)一般安排在第二學(xué)期開始的前三周，其主要目的是讓學(xué)生熟悉考試題型，歸納出解題方法。如離子方程式正誤判斷技巧為三看：即一看反應(yīng)物和生成物是否正確或拆分是否正確；二看方程式兩邊電荷是否守恒；三看方程式兩邊原子個(gè)數(shù)是否守恒；再如離子共存題分析技巧，先看共存條件，如，無色、強(qiáng)酸性、強(qiáng)堿性，后逐項(xiàng)分析。

一般來說，學(xué)業(yè)水平測試的題型具有連續(xù)性，復(fù)習(xí)迎考不在于猜題押寶，而在于把握解題的方法與技巧。有部分試題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力，如，考查選修1（化學(xué)與生活）內(nèi)容的第24（A）題、考查物質(zhì)用途的選擇題等。此類試題在復(fù)習(xí)時(shí)，教師必須將相關(guān)的知識(shí)總結(jié)出來呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去記憶。

第三輪：對照學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對訓(xùn)練

第三輪復(fù)習(xí)一般為考前2～3周，其主要目的是幫助學(xué)生找出薄弱環(huán)節(jié)，并對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性訓(xùn)練。此時(shí)訓(xùn)練試題主要來自于一、二輪中的常見錯(cuò)誤題型。為了讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)清易錯(cuò)點(diǎn)，教師還應(yīng)將相關(guān)知識(shí)歸類列出，逐點(diǎn)使學(xué)生弄清。

有關(guān)22.4 L方面的試題是學(xué)業(yè)水平測試的熱點(diǎn)題型，此時(shí)要

讓學(xué)生明確，當(dāng)題中出現(xiàn)22.4 L時(shí)，其一要注意溫度、壓強(qiáng)（即是否為標(biāo)準(zhǔn)狀況）；其二要注意物質(zhì)的狀態(tài)，對標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4 L非氣體（如水、苯、SiO2、SO3等），其物質(zhì)的量不是1 mol。又如，化學(xué)能與熱能，既要讓學(xué)生知道常見的吸熱反應(yīng)：CO2+C 2CO（化合反應(yīng)）；

CaCO3 CaO+O2↑（分解反應(yīng)）；C+H2O（g） CO+H2（置換反應(yīng)）；2NH4Cl+Ba（OH）2·8H2O=BaCl2+2NH3↑+10H2O（復(fù)分解反應(yīng)），也要知道任何化學(xué)反應(yīng)均有能量變化。對于有機(jī)化合物，則要知道：（1）有機(jī)反應(yīng)類型（取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)）；（2）乙醇的性質(zhì)（與鈉反應(yīng)生成乙醇鈉和氫氣；催化氧化生成乙醛和水；與乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)）；（3）CH2=CH2能使酸性KMnO4溶液及Br2水褪色，苯不能；（4）有機(jī)高分子化合物，均為混合物。

學(xué)業(yè)水平測試的成績直接關(guān)系到學(xué)生能否進(jìn)入理想的本科專業(yè)。筆者認(rèn)為，唯有抓好三輪復(fù)習(xí)，緊扣題型夯實(shí)基礎(chǔ)，方能以不變應(yīng)萬變，使學(xué)生順利地拿到高考的入場券。

（作者單位 江蘇省平潮高級(jí)中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭