人教版高一年級《價(jià)格變動的影響》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)與技能

理解掌握價(jià)格變動對生活、生產(chǎn)的影響，熟練運(yùn)用價(jià)格變動的影響分析相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

2.過程與方法目標(biāo)

運(yùn)用實(shí)例分析法，自主學(xué)習(xí)，合作探究總結(jié)應(yīng)對價(jià)格變化的

措施。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

形成對價(jià)格變動認(rèn)識的科學(xué)態(tài)度，用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

價(jià)格變動對生活的影響、價(jià)格變動對生產(chǎn)的影響。

三、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情景、教師引導(dǎo)、學(xué)生討論。

四、新課引導(dǎo)

枸杞是我們寧夏的特產(chǎn)，在寧夏，很多人靠生產(chǎn)枸杞生活，李大山就是一個代表，李大山有個愛好就是創(chuàng)作打油詩，這節(jié)課我們將通過大山的打油詩學(xué)習(xí)價(jià)格變動給人們的生產(chǎn)和生活帶來的

影響。

五、新課講授

1.對生產(chǎn)的影響

師：每年夏季是枸杞收獲的季節(jié)，作為枸杞生產(chǎn)者，枸杞的價(jià)格時刻牽動著大山的心，影響著他的心情，2012年的夏天，大山怎么也高興不起來。

李大山的喜和憂（一）

種植枸杞已多年，靠它吃來靠它穿，

賣高賣低不由咱，到底由誰說了算？

今年價(jià)格又走低，我心猶如血在滴！

枸杞枸杞我愛你，就像老鼠愛大米。

師：原來是枸杞的價(jià)格讓大山苦惱了，到底是什么因素導(dǎo)致了今年枸杞價(jià)格下滑呢？一起看看今年的枸杞行情。（看視頻）

師：看來今年的枸杞行情確實(shí)不夠樂觀，是什么因素導(dǎo)致了枸杞價(jià)格下滑呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：需求不足、質(zhì)量不好。如果你是大山，面對這樣的行情，面對外來枸杞的沖擊，該怎么辦呢？（生：討論2分鐘并交流）

師：下面我們一起把同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)一下，看看價(jià)格變動對人們的生產(chǎn)會有哪些影響！

板書：價(jià)格變動對生產(chǎn)的影響：（1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模；（2）提高勞動生產(chǎn)率；（3）生產(chǎn)適銷對路高質(zhì)量的產(chǎn)品。

教師總結(jié)：同學(xué)們的想法都非常好，我會把大家的想法帶回去給大山，相信大山的腰包會越來越鼓，他的生活也會越來越紅火。近些年，由于大山吃苦耐勞，再加上國家政策照顧，他的日子已經(jīng)很紅火了。

李大山的喜和憂（二）

感謝國家政策棒，我由溫飽奔小康，

前年蓋上大瓦房，去年買了電冰箱，

添了電腦連了網(wǎng)，城里農(nóng)村一個樣。

日子年年大變樣，猶如心里吃了糖。

師：真為他的幸福生活感到高興，此時，我們也發(fā)現(xiàn)大山的角色也由生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變成了消費(fèi)者。那么，作為消費(fèi)者會關(guān)注商品價(jià)格的變化嗎？為什么？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：是的，商品價(jià)格的變化會對消費(fèi)者的生活會產(chǎn)生重大影響，最直接的反應(yīng)就是需求量的變化。一般情況下，商品價(jià)格變動會對消費(fèi)者需求產(chǎn)生什么影響呢？

2.對生活的影響

板書：1.一般情況下，商品價(jià)格變化與需求的變化成反相關(guān)

學(xué)生活動：舉例說明，并上黑板畫曲線圖。

教師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大山的日子確實(shí)好過了，可是物價(jià)的不斷提高給大山增添了不少煩惱：

李大山的喜和憂（三）

老婆想要金手鐲，糧油價(jià)漲不停歇，

老婆老婆聽我說，生活計(jì)劃還得做，

鐲子咱再拖一拖，看看金價(jià)跌不跌。

師：金鐲子之類的商品和食品有什么不同嗎？這兩類商品的價(jià)格變化對需求量的影響一樣嗎？（生：……）

板書：2.不同商品對價(jià)格的反應(yīng)程度不同

學(xué)生活動：在同一區(qū)間畫上對比函數(shù)圖（對學(xué)生有點(diǎn)難度，教師可適當(dāng)指導(dǎo)）

師：在人們收入一定的情況下，哪類商品的價(jià)格對人們生活水平和生活質(zhì)量的影響比較大？（生：……）

教師總結(jié)：居民生活必需品的消費(fèi)，尤其是食品的消費(fèi)支出占家庭總支出的比例越小，越有利于居民生活水平的提高。經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動物價(jià)上漲是正常的，但是，如果物價(jià)上漲的速度快于居民收入增長的速度，這就非常不利于居民，尤其是中低收入居民的生活水平的提高。因此，國家非常重視物價(jià)的穩(wěn)定，在這方面也做了非常多的工作，當(dāng)然，最重要的工作還是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高居民收入。

教師：近些年，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就有目共睹，大山的收入確實(shí)增加了不少，今年大山又圓了自己一個夢，擁有了一輛汽車，可是，經(jīng)歷了短暫的喜悅，苦惱也隨之而來：

李大山的喜與憂（四）

有了汽車真方便，買車容易養(yǎng)車難，

汽油改成天然氣，誰知?dú)鈨r(jià)又翻倍，

開車成本實(shí)在貴，喜憂參半啥滋味？

電動汽車快普及，還是用電最實(shí)惠。

教師：大山為什么會有“買車容易、養(yǎng)車難”的體會？養(yǎng)車需要的東西和車是什么關(guān)系？

學(xué)生：互補(bǔ)品，概念，舉例。

教師：如果兩種商品為互補(bǔ)品，一種商品的價(jià)格會對另一種商品的需求量產(chǎn)生什么影響？（學(xué)生：……）

教師：大山為什么會油改氣，甚至有換電動汽車的想法？油、氣、電是什么關(guān)系？

學(xué)生：替代品，概念，舉例。

教師：如果兩種商品為替代品，一種商品的價(jià)格會對另一種商品的需求量產(chǎn)生什么影響？

板書：3.相關(guān)商品價(jià)格的變動對需求量的影響

互補(bǔ)品——反相關(guān)，替代品——正相關(guān)。（學(xué)生活動：舉例說明，并畫曲線圖）

3.課堂總結(jié)（我們的收獲……）

總之，價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動這條經(jīng)濟(jì)規(guī)律是誰都無法改變的，若價(jià)格的變化在合理的范圍內(nèi)，只要人們能夠按照價(jià)格的變化對他們的生產(chǎn)和生活做出科學(xué)的、合理的調(diào)整，那么，人們的生產(chǎn)效益和生活質(zhì)量一定會像寧夏的枸杞一樣越來越紅！

（作者單位 寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭