初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)之我見(jiàn)

摘 要：英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)從夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)兩方面抓起，以提高學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；方法指導(dǎo)

中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。根據(jù)近10年英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索，我認(rèn)為英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)從夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)兩方面抓起，以提高學(xué)生的閱讀能力。

一、立足課堂教學(xué)，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)

英語(yǔ)閱讀教學(xué)的任務(wù)是夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)：

1.重視詞匯教學(xué)

詞匯是最基本的語(yǔ)言材料，掌握足夠詞匯是理解文章的關(guān)鍵。

2.重視句式教學(xué)

教師可從動(dòng)詞的五種基本句型抓起，分析句子的基本結(jié)構(gòu)和成分，注重并列句和主從復(fù)合句的教學(xué)，注意辨別一些修辭性句式。學(xué)生只有在識(shí)別句式的基礎(chǔ)上，才能在最短的時(shí)間內(nèi)捕捉關(guān)鍵信息。

3.重視講練結(jié)合，細(xì)讀理順文章

在學(xué)生掌握大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生注意文章的細(xì)節(jié)，就文章內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，使學(xué)生更好地把握細(xì)節(jié)，限時(shí)完成課后練習(xí)。

二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高閱讀技能

指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法和技巧是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果的捷徑。其具體做法是：

1.閱讀前

就閱讀材料向?qū)W生提出有關(guān)問(wèn)題讓其思考，引發(fā)閱讀興趣。如Unit 7 Period 4向?qū)W生提出“Do you like robots？What can robots do today？What will robots be like in the future？和Do you think you will have your own robot？”這樣的問(wèn)題后，讓學(xué)生思考討論片刻后發(fā)表自己的看法。這種做法能有效幫助學(xué)生順利閱讀文章。

2.閱讀中

教師可幫助學(xué)生學(xué)會(huì)采用略讀（skimming）和跳讀（skipping）的方法，快速閱讀，把注意力集中到理解讀物的內(nèi)容上，按意群向前跳躍，捕捉關(guān)鍵詞（key words），抓住主題句（topic sentence），在限定的時(shí)間內(nèi)高效完成設(shè)置的問(wèn)題。

3.閱讀后

這是檢查學(xué)生閱讀效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這一階段，要求學(xué)生口頭或書(shū)面表達(dá)閱讀體會(huì)，或就某一話題聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論。如在學(xué)習(xí)The robot后聯(lián)系自己的實(shí)際談 What will your life be like in the future？教師在這一活動(dòng)中，可隨時(shí)獲取反饋信息來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，并隨時(shí)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，使其加深對(duì)課文的理解。

（作者單位 甘肅省涇川縣豐臺(tái)中學(xué)）

編輯 武浩然