中職平面設計專業(yè)的課堂教學

摘 要：現(xiàn)階段的中等職業(yè)學校，采用的教育模式，都是大力推行“三段式”的辦學模式。所謂的“三段式”的教學模式即“第一年以基礎教學為主、第二年以技能學習為主、第三年則采用頂崗實習的教學模式為主”這樣學生在校學習周期就縮短了，既符合了學校對于平面設計人才的培訓效果不斷提高的要求，又符合了社會上的對于平面設計技能型人才的需求。因此，教師要在平面教學實踐中本著“以技能培訓為主，以人文學習為本，堅持可持續(xù)發(fā)展”的原則，重視平面設計課堂教學改革，創(chuàng)新教學方法，做到教學中“精簡教”的發(fā)展模式。

關鍵詞：平面設計；培養(yǎng)學生；平面設計課堂教學；學習積極性；職業(yè)能力

在信息化步伐不斷加快的今天，平面設計的科技含量的發(fā)展也越來越迅速，因此，在平面設計的教學中計算機也逐漸成了非常重要的工具，伴隨著新的設計理念和新的科學技術的不斷涌現(xiàn)平面設計教學有了很大程度的提高，但是平面設計的教學方面還存在著不少問題，這使平面設計的教學做不到與時俱進。本文主要從平面設計教學中的問題進行探究，并且提出促進中職平面設計教學的措施。

一、平面設計課堂面臨的問題

目前，中職學校平面設計教育中受傳統(tǒng)的教學觀念影響，依然存在著“被動學習”“紙上談兵”的教育方式，主要表現(xiàn)在學生上課的時候主要是對電腦軟件CorelDraw與Photoshop的學習，單一的電腦教學沒有形成一定的教學體系。教師的教學形式也比較單一，主要平面設課堂講授和學生平面設實踐模擬練習為主，這樣的教學方式，不利于學生實際應用能力的培養(yǎng)。平面設計專業(yè)需要一定的美術功底，但是大多數(shù)的學生美術畫功較弱，因此，我們根據(jù)這一特定的教學現(xiàn)狀，在平面設計教學課程上做了很大的變革，設計了一系列的平面設計課程，一般有美術基本功課程、平面構成基礎、色彩構成的要素、PhotoShop圖像拼接與處理方法、CorelDraw和Illustrator矢量圖設計、平面排版與設計等，雖然這一系列的平面設計課程，有效地構建了平面設計教學的主要發(fā)展線路，讓學生對立體平面、美術、色彩感覺有了初步的認識和了解。但是缺乏實際應用和操作能力的訓練，為了更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)技術和技能，我們必須創(chuàng)新教學模式，革新教學方法，為中職學生在平面設計領域，開拓出一條特色鮮明的道路。

二、提高平面設計課堂教學的策略

1.增加平面設計課堂教學內容

設置任務就是教師根據(jù)授課內容合理科學的提出問題。讓學生對問題進行分析思考并解決問題，從而實現(xiàn)教學目標。利用現(xiàn)代化的教學設備，讓平面設計理論知識的教學更加生動。

例如，在講授平面設計基礎中的photoshop中教師在講課的時候用PPT進行教學，首先給學生演示一個自制的PPT課件中間插入有趣的平面設計圖片、平面設計故事等，教學過程中教師要在教學內容中穿插平面設計事例，來引起學生的學習興趣，學生對這種豐富的平面設計課堂教學，表現(xiàn)得很有興趣不僅提問：老師這個平面圖片設計理念的根據(jù)是什么？這張圖片是怎樣做成人物背景的？教師電子版的平面設計還可以做成動態(tài)的??？充分的調動起學生學習的積極性后，教師適時地與學生一起由容易到困難逐個解決這些問題，并解決操作中遇到的障礙。一堂信息技術課平面設課堂氛圍輕松愉快，教師既完成了教學任務，又提高了平面設課堂效率。學生在平面設課堂上體會到了平面學習的樂趣，又輕松地掌握了新的知識。

2.平面設計課堂教學要做到“精講”“精練”“精用”

教學是師生的共同活動，平面設課堂教學要做到“精講”“精練”“精用”。（1）“精講”。要求教師在講課前必須做好備課，充分鉆研教材，設置問題要科學合理，平面設課堂教學的過程中要做到精講重點知識，設疑破難，創(chuàng)造有利于思考的思維情境，讓學生思維狀態(tài)保持活躍，只有這樣學生在學習的時候才能感到輕松，才能取得良好的平面設課堂教學效率。（2）“精練”。主要是平面設課堂上以及課后發(fā)的練習，但練要“精練”，絕不能眉毛胡子一把抓，這就要求教師要精心的設計一些有針對性的平面設計練習，并且根據(jù)每個學生的創(chuàng)新能力和設計天賦分配設計題。這樣既可以提高學生的學習動力從而提高學生平面設課堂學習效率。（3）“精用”。精用就是要求教師在授課的時候不僅要積極地應用教學事例，將抽象的化學知識，化為學生容易理解的事例，加深學生的理解和記憶，還要重視學生實際操作的能力培養(yǎng)，在教學中應用半工半讀的教學模式以及校企結合的教學模式，重視學生實際操作能力的培養(yǎng)，鼓勵學生進入企業(yè)進行實習，在實際工作中積累經(jīng)驗，提高平面設計實際應用能力。

綜上所述，中職教師要想提高平面設計課堂教學的效率，首要任務是提高平面設計課堂教學的質量。教師在教學中應該科學、合理地創(chuàng)新教學方法，改變教學模式，找出有效的教學方式，增加平面設計課堂教學內容，平面設計課堂教學要做到“精講”“精練”“精用”，全面提升中職平面設計人才的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]韋文琳.中職計算機平面設計專業(yè)課程教學改革探討[J].商品與質量學術觀察，2013（06）.

[2]王攜.淺談中職平面設計專業(yè)課堂教學[J].職業(yè)教育，2009（06）.

（作者單位 湖南省衡陽市祁東縣職業(yè)中專）

編輯 王團蘭