高中思想政治課生活化教學(xué)淺探

摘 要：在高中思想政治教學(xué)中，要讓書本知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓書本知識活起來。將從幾個方面來探討政治課生活化教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課；生活化教學(xué)；教學(xué)情景

在新課改的形勢下，教育在不斷地貼近生活，與生活密切相關(guān)，這就說明，教育不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，更重要的是要讓學(xué)生獲得在社會上的生存能力，高中思想政治課教學(xué)生活化主要是在課堂教學(xué)中，將學(xué)生的知識背景、生活場景以及生活經(jīng)驗(yàn)作為基本出發(fā)點(diǎn)，與生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。

一、用鮮活的生活內(nèi)容，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生活作為高中思想政治課教學(xué)的活水源頭，在教學(xué)中無不處處體現(xiàn)生活。因此，在高中的思想政治教學(xué)中，應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)生活，只有這樣做，才能真正為教學(xué)注入生活化活力。比如，在上關(guān)于《國家宏觀調(diào)控》這一課時(shí)，我先給學(xué)生看從2008年10月15日起，中國人民銀行決定將人民幣存貸準(zhǔn)備金率下調(diào)0.5個百分點(diǎn)之后，再讓學(xué)生看，同年10月份，銀行再次下調(diào)利率。在學(xué)生都感到很新奇的時(shí)候，提出問題，國家為什么要這樣做？這種調(diào)控手段是什么？然后讓學(xué)生可以先看書找到答案，或者是學(xué)生間互相探討，等學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)之后，我再來對今天的課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。從生活化的例子出發(fā)，讓學(xué)生可以在貼近生活的情境中學(xué)習(xí)到知識，同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的大事小事，從生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)到知識，從而提高自身的思想政治水平。

二、在生活實(shí)踐中，活用思想政治知識

對于學(xué)生而言，不僅要在生活化的場景中學(xué)習(xí)到政治，更應(yīng)該將政治運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。所以，在課堂教學(xué)中，一定要注重與實(shí)踐相結(jié)合，在每學(xué)到一個政治觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生都可以回想一下自己生活中，有沒有遇到過類似的事，在生活中達(dá)到對政治觀點(diǎn)的體驗(yàn)和升華。并且還可以將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。比如，在學(xué)習(xí)到“銀行的業(yè)務(wù)和作用”時(shí)，可以組織學(xué)生到銀行去親身體驗(yàn)一下，自己去辦理一下儲蓄業(yè)務(wù)，填寫表單，認(rèn)識一下匯票、支票等。將課堂的理論知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，不僅能加深學(xué)生對于知識的記憶，更能培養(yǎng)學(xué)生的社會生存能力。

綜上所述，在高中思想政治教學(xué)中，要將現(xiàn)實(shí)生活作為基本的出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，在生活化的場景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論知識，在課堂上，體現(xiàn)“生活化”理念，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯先領(lǐng).高中思想政治課生活化淺探[A].考試周刊，2010（54）：196-197.

[2]石俊峰.活化政治教學(xué)模式，著力課堂創(chuàng)新教學(xué)[A].考試周刊，2010（54）：197.

（作者單位 吉林省長春市孤兒職業(yè)學(xué)校）

編輯 馬燕萍