怎樣在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

摘 要：從兩個(gè)方面論述了怎樣在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生探究欲望；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；探究能力；問(wèn)題情境；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)重結(jié)論輕過(guò)程，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生毫無(wú)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力，但是新課改要求關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，保護(hù)他們的好奇心與求知欲，充分激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，積極倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在學(xué)習(xí)滬教版初中化學(xué)教材時(shí)，我采取了這樣的方法：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生探究欲望

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，人的活動(dòng)是由一定動(dòng)機(jī)引起的，學(xué)生學(xué)習(xí)也是這樣，在教學(xué)中，只有擁有推動(dòng)學(xué)生達(dá)到目的的動(dòng)機(jī)，才能讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是讓學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，無(wú)法讓他們產(chǎn)生積極的探索欲望。作為一名教師，在教學(xué)中應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些學(xué)生迫切想了解的問(wèn)題，達(dá)到誘發(fā)學(xué)生探究欲望的目的。因此在學(xué)習(xí)滬教版初中化學(xué)教材時(shí)，我常常創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。例如，在學(xué)習(xí)《什么是有機(jī)化合物》一節(jié)時(shí)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：（1）有機(jī)化合物的定義是什么？（2）有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)是怎樣的？我們吃的食品中有哪些有機(jī)化合物？正是這些有趣的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把化學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)定位為“提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)”，并特別強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握、智力發(fā)展、技能形成、探究能力起著很大的作用。因此，在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究能力，正如一句格言所說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)的可能忘記、我看見(jiàn)可能記得、我動(dòng)手做的我理解?！币虼?，在學(xué)習(xí)滬教版初中化學(xué)教材時(shí)，我加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。例如《配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液》《粗鹽的初步提純》《酸和堿的化學(xué)性質(zhì)》《溶液的酸堿性》等實(shí)驗(yàn)我都做了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)與補(bǔ)充，這樣學(xué)生就在觀察、分析、操作、探究中提升了化學(xué)素養(yǎng)。

實(shí)踐證明，在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用自主探究教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)合作，在今后的教學(xué)中，我將積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)探究化學(xué)的真諦，從而全面地提高他們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瑞.論科學(xué)探究中學(xué)生的自我評(píng)價(jià).化學(xué)教育，2007（02）.

[2]姚武.構(gòu)建模擬課堂探究教學(xué)模式.改革化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)教學(xué)，2005（06）.

（作者單位 江蘇省淮安市漣水縣河網(wǎng)中學(xué)）

編輯 郭曉云